初中语文教学中激励教育的有效运用

刘存明

摘要：我国当前正在进行教育改革的相关探索，初中语文教学要始终将新课改的要求作为需要坚持的首要原则，并在此基础上对教学进行创新型探索，从而提高学生学习语文的积极性。教师要想紧跟教育发展的潮流，就要不断反思自己当前的工作，了解自身工作中不符合新课改要求的方面，并及时调整，学会通过激励教育帮助学生寻找学习的乐趣，从而提高初中语文课堂的质量。

关键词：激励教育;初中语文教学;应用

引言

在初中语文教学中，教师要明白情感因素对学生的影响，成功是刺激学生产生兴奋的重要原因，而这种积极的情绪能够提高学生的参与兴趣。初中的学生正值人生发展的青少年时期，具有好胜心强的特点，如果激励教育运用得当，可以营造更为积极浓厚的课堂氛围，因此激励教育是提高学生课堂学习积极性的重要手段，教师也应该加强日常教学中激励教育的研究与应用。本文主要研究的就是初中语文教学中关于激励教育的应用等问题。

一、激励教育的重要性

在新课改全面实施的情形下，初中语文要根据其相关要求进行更为全面的改革。传统教育中几乎全部的教师都是一样的严格，对学生即使欣赏，也很少会流露出喜爱的情感，称赞更是少之又少，这对于学生自信心的培养是不利的，同时也会使学生因抵触教师而对课堂产生莫名的恐慌或因此影响课堂学习氛围等情况，这些都是导致学生课堂参与度与学习积极性不高的重要原因，不利于学生的语文学习。

兴趣是孩子最好的老师，只有将学生学习语文的兴趣培养起来，才能够进一步提高学生学习语文的质量与效率，激励教育就是其中十分有效的教学手段之一。由于初中阶段的学生心智还不够成熟，极其容易被周边的环境所影响，良好的学习氛围能够带动学生学习的热情与积极性，而激励教育就可以帮助学生建立起学习语文这一学科的信心，有了学习的信心，学生才能够对其感兴趣，从而在班级中形成浓厚的学习氛围。教师在初中语文教学中，要在符合学生学习特点的情况下将激励手段应用到教学当中，从而增强学生学习语文的兴趣，为学生学习营造浓厚的学习氛围。

二、激励教育在初中语文教学中的应用

1.建立激励的教学理念

由于初中阶段的学生在认知水平方面存在差异，初中语文教育相比小学语文教育更加注重语文知识与技能的应用，与此同时还要着重培养学生的情感认知。因此教师要在教学过程中继续学习，培养自身教学能力，建立起完善的激励教育机制，并严格遵守新课标细则中下发的一些要求，改变传统的教学方式，将激励教育真正应用到初中语文课堂当中。通过赞扬、肯定学生来激励学生学习，从而更好地拉进师生之间的距离，在课堂上营造积极轻松的学习氛围。因此，教师要更加积极地参与到相关的课程培训当中，学习激励教育的精髓，并且跟随教育发展的脚步不断地更新自身的教学理念。同时初中语文教师需要注意，在对学生进行激励教育时，要更加了解学生当前的实际学习情况，坚持以学生为本，帮助学生实现知识、技能和情感三方面的共同发展，从而提高学生语文学科专业素养，实现学生的全面发展。

2.注重提高语文教学备课质量

在当前的初中語文教学过程中，教师要了解到激励教育在教学当中的重要性，但同时也要清楚，这种教育方式只是教学的辅助，想要提升学生语文学习的水平，最重要的还是要做好课前教学设计。良好的课前设计是根据学生的学习情况设计出符合其学习特点的课件，以此吸引学生的眼球，调动起学生的兴趣，是营造良好课堂氛围的基础。教师要在认真备课的基础上，发挥教学手段的作用，了解学生的兴趣，将其加工并带入需要学习的内容当中，提升学生学习语文的兴趣。另外，人无论在哪个年龄段，总是更加喜欢有趣的人，也更喜欢听到表扬的话，因此教师要学习一些更加幽默风趣的教学方法，并且学习如何夸奖学生，巧妙地激励学生学习，多赞扬，少批评，从而提升学生对语文的学习兴趣。

3.营造良好的学习氛围

汉语作为我们的母语，相关的语文学科也被我们从小当作最基础的学习进行学习。在小学学习语文的过程中，学生需要记忆、学习大量的新字生词，还要通过日常生活与教师普及去理解感受它们。到了初中，由于小学的积累，学生需要学习的生字逐渐变少，但是却需要其对于文章与相关字词的理解能力更上一层楼。许多教师在教学过程中还存在一些古板老旧的教学思想，认为“严师出高徒”，这使得师生之间的距离越来越大，很多的学生不敢在课堂上表达自己的见解。因此教师在进行语文教学时，要更为注意与学生之间的交流，提升学生学习积极性，从而建立起良好的师生关系。

例如在进行《皇帝的新装》一课的学习时，教师可以在班级中选出几位同学并根据课文内容分配角色，组织同学们进行当堂演出，通过演出帮助学生理解文章所要表达的内容与含义，这种方式可以更好地提升学生积极性，让学生对课文所蕴含的道理有更加深刻的了解与记忆。

4.进行激励教育实践

在当前的初中语文课堂教学中，教师需要对自身的教学办法有一定的认知，分析当前教学方法中的问题并进行反思与策略思考，通过学习和培训了解借鉴更加先进的教学经验，从而在课堂中推行更加有效的教学办法，培养更加高质量的人才。激励教育是新课标细则中要求的教学方式，教师要想提升学生的语文学习能力就要学会灵活运用相关教学手段，不断进行教学模式的改革创新，并通过此类方式保持学生学习语文的兴趣。

比如在学习蒲松龄的《狼》时，教师可以将这篇文章的故事通过信息技术做成多媒体的动态课件，让学生在观看课件视频时，发现问题、提出问题并解决问题，从而加深学生对该课课文的了解。对于在课堂上积极发言，表现良好的学生，教师要毫不吝惜自己的夸奖，对其进行激励，以此激发学生的学习积极性，营造积极愉悦的课堂氛围。以这样的方式可以帮助学生学习到更多的语文知识，同时不断内化学生在语文课程中学习的知识、文化和品质，不断拓展学生的学科视野，真正实现学生全面综合发展。

结语

实践证明，激励教育是一种行之有效的教学模式，教师在教学过程中要对激励教育有正确的认知，并且能够将其正确运用到课堂中，帮助学生建立起学习语文的自信心，更好地提升初中语文教学的效率和作用。

参考文献

[1]刘娜.实施激励教育优化语文教学[J].文学教育（下），2015（04）：68.

[2]王月英.激励原理在初中语文教学中的运用[J].现代语文（教学研究版），2012（02）：95.