基于审美教育在高校体育教学中的渗透路径

管雄颖

摘  要：审美教育作为美学教育中不可或缺的组成部分，对培养学生的人格美具有重要作用。因此，高校应基于审美教育，注重发挥体育形体美的优势。并有效落实以人为本教学理念，积极营造审美教育环境。同时，侧重体育实践教学，科学融入特色体育项目。从而，将审美教育科学地渗透到高校体育教学中。

关键词：审美教育  高校  体育教学  渗透  路径

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0115-02

The Penetration Path of College Physical Education Based on Aesthetic Education

GUAN Xiongying

（Bowen College of Lanzhou Jiaotong University， Lanzhou， Gansu Province， 730101）

Abstract： As an integral part of aesthetic education， aesthetic education plays an important role in cultivating the beauty of personality of students. Therefore， colleges and universities should base their aesthetic physical education on the advantages of physical beauty. And effectively implement the people-oriented teaching concept， and actively create an aesthetic education environment. At the same time， it focuses on the practice teaching of physical education and integrates scientifically into characteristic sports. Thus， the science of aesthetic education is infiltrated into college physical education.

Key Words： Aesthetic education; College; Physical education; Penetration; Path

基于社會经济的高速发展，市场对新时代的人才需求提出了更高的标准。而高校作为培养高素质人才的主要阵营，势必需最大会满足社会的需求。而在对教学进行深化改革，不断强调素质教育的今天，教育工作者应在意识形态上真正能够与时俱进。大学生作为和谐社会的建设者与接班人，他们早已成为社会的聚焦点，并肩负着推进社会进步的重要使命。因此，当代大学生不仅需不断提升知识文化水平、强化专业技能、职业素养，同时，还需具备一定的辨析力与判断力。并能形成正确的价值取向与高尚的道德情操。这样，才是一个优秀的现代有为青年。在此诉求下，高校若想培养出符合时代需求的高素质复合型人才，应将审美教育科学的渗透到体育教学中。由此，针对学生的道德品质、身心素质等进行全方面的培养，确保学生在了解与掌握必要的知识与技能的同时，能真正实现全面发展。

1  基于审美教育，注重发挥体育形体美的优势

教师在体育教学中，若想真正将审美教育科学地渗透到教学各流程中，应懂得将教学的语言美与体育的形体美进行合理化融合。同时，在体育教学的整个过程中，教师应充分发挥体育形体美的优势，使学生自主、积极地参与到运动项目中。由此，基于有效的体育教学方式，帮助学生增强体魄，塑造完美身材的同时，使他们能在体育锻炼的过过程中形成多的思考。同时，教师在向学生讲解理论技巧、动作要领的过程中，应能声情并茂、简明扼要、生动形象的进行讲解。这样，不仅可激发学生学习积极性，还可有助于提升他们对教师的认同感。倘若教师语无伦次、词不达意，会使学生失去继续听课的兴趣。尤其，在向学生讲解动作要领的过程中，应注重每个动作所能达到的塑身效果进行介绍。这样，学生能更专注地学习并进行锻炼，从而令其能塑造完美的身材。在讲解相关动作的过程中，教师应借助自身的肢体语言，为学生进行亲身示范。例如，教师在讲解健美操动作时，就可结合音乐将动作展示给学生。当他们被优美动作、动感的节拍所吸引时，会极大激发学生学习的动机与积极性。从而，确保体育教学质量，并真正达到审美教育与体育教育的双重目标。

2  基于以人为本教学理念，积极营造审美教育环境

教师基于审美教育对体育教学模式进行革新与优化的过程中，应积极贯彻与落实以人文本的教学理念。教师应从学生长远发展角度出发，借助体育教学为学生营造一个良好的审美教育环境。教师在制定体育教学目标的过程中，应充分考虑到学生的学习感受。从而以正确目标为导向，制定科学的审美教育氛围。即体育教师应将教学目标与学生的心灵塑造进行科学的融合。教师在课堂上向学生传授体育理论知识与相关项目的比赛战术就、技巧等内容时，可将他们喜欢的优秀的体育明星的人生成长进程分享给学生。例如，体育教师可结合姚明、郎平等优秀体育工作者的事例，与学生进行深入的交流与探讨。这样使学生能在思想上获得启发，心灵上能获得洗涤，从而培养他们勇敢顽强、努力拼搏的精神。同时，使学生将个人的发展与民族的荣辱进行紧密的联想。基于此，在轻松的谈话与交流的过程中，帮助学生塑造优秀的品质与爱国主义情怀。

3  侧重体育实践教学，科学融入特色体育项目

教师应注重在体育实践教学中，去培养学生的学习兴趣。教师可将特色的体育项目，科学地融入到体育室外教学中。例如，教师可对校园中的篮球教学模式进行创新，将三人篮球运动推荐给学生。同时，教师可推进健美操、太极等具有一定娱乐性与互动性的运动项目，并利用其进行有效的审美教育。即体育教师可将“三人制”的篮球比赛融入到教学实践中，利用这个篮球表演艺术，利用充满时尚感、动感的运动，充分展现其娱乐价值基础上，使大学生形成更多元的审美理念。同时，教师应充分发挥篮球运动的娱乐属性，为学生组织更符合校园文化风格的三人篮球表演活动。引导学生充分展现他们的创作才能，想象力等，并鼓励他们对赛场进行装饰。并组织更多的学生组成“篮球宝贝”“时尚健身操”等，融入到实践活动中。这样，使学生在充满趣味与无限想象力的特色体育项目中，使他们对现代美学建立新的认知。同时，在积极参与体育运动项目的过程中，培养他们团结协作的意识，以及创新能力等。

4  结语

总之，高校应充分重视学生的学习体验与感受，在将审美教育融入体育教学的过程中，应以学生健康成长的角度出发，为其创造良好的学习环境，从而更自然地开展美育教育。同时，教师应对体育项目进行积极的创新，确保学生积极地参与到体育锻炼中。

参考文献

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