如何提升高职院校大学生就业指导课程的实效性

王晓锋

[摘           要]  随着时代的不断发展，大学生的就业问题受到社会和政府的广泛关注，如何加强新形势、新气象背景下大学生的就业指导工作成了各高校共同面对的问题，通过开设大学生就业指导课程可以有效帮助大学生在就業的基础上合理面对职场中的问题。对如何提升高职院校大学生就业指导课程的实效性做研究。

[关    键   词]  大学生;就业指导;实践性;综合能力

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）03-0144-02

2018年我国大学生毕业人数突破860万人，乃历年之最，受市场大环境影响，金融相关领域企业缩招、地产行业领域缩招，各行各业领军企业都在逐步调整用人成本。大学生的就业问题变得更加严峻，就业事关社会和谐、国家安定的国家大事，是涉及每一个人、每一个家庭的民生问题。高职院校大学生就业指导课程应该在了解学生个体情况的基础上，结合院校自身实际情况和区域经济发展需求，通过创新性、科学性等方式有效提高大学生就业指导的实效性。

一、高职院校开设大学生就业指导课程的必要性

最近几年我国大学生就业形势一直很严峻，毕业生的就业压力也越来越大，因此高职院校开设大学生就业指导课程就显得势在必行。对学校来说，大学毕业生作为高校教育成果的直接体现，他们的就业情况直接反映了高校的教育水平和管理水平，通过开设大学生就业指导课程能够有效提高学生的就业情况，同时提高学校的知名度和教学质量，为学校今后的教育发展提供方向;对学生来说，要想实现自身的个人价值，实现自身的理想抱负，就必须更好地就业，通过好的就业施展自身所学，所以说开设大学生就业知道课程对大学生来说是十分必要的;对企业来说，通过开设大学生就业指导课程创建一个学生与企业沟通的桥梁，对学生提供准确、及时的社会单位招聘信息和招聘需求，通过对企业介绍和传播毕业大学生优秀学习成果和兴趣特长等学生信息，方便企业更好地了解大学毕业生的基本情况，提高企业选人、用人的科学性;最后对于社会来说，国家想要不断进步和发展，就需要源源不断的优秀人才，而高校就是人才的重要输出机构，通过对大学生开展就业指导课程，让高校对学生进行人才的合理运用，避免人才的浪费，如有一些学生盲目喜欢在发达地区工作，但是因为发达地区本身的特点，人才已经是供大于求，对于刚刚毕业的大学生来说，有的时候并不是最好的选择，通过高校的就业指导，引导学生去那些发展缓慢但是人才需求大的地区，不但更加适合学生的综合发展，也为我国各地域的全面发展提供了重要的帮助。

开设大学生就业指导课程对学生、学校、用人单位、社会来说，都是非常必要的事情。因此，如何在开设大学生就业指导课程的基础上提高指导课程的实效性成了我们共同关注的问题。

二、现如今我国高职院校就业指导课程开设现状分析

在高校开设大学生就业指导的过程中，我们积累了一些经验，同时还遇到了一些问题和不足，主要反映在以下几个方面。

（一）就业指导缺乏实践性，导致学生参与度不高

与其他课程相比较，大学生就业指导有着很强的针对性和实践性以及参与性，就业指导课程直接关系到学生今后的就业情况，与学生、学校以及社会的联系是十分紧密的，但是有些教师为了图省事、求安稳，过于追求就业指导的理论传授，忽略了就业指导的实践性，不但让就业指导课程教学变得枯燥乏味，也更加难以激发学生的学习兴趣，导致教学质量得不到提升。

（二）教学内容过于陈旧

现在大部分院校的就业指导课程主要将重心放在就业形势的分析、就业能力的提高、就业信息的提供等，从根本上忽略了大学生职业素养的培养以及职场就业心理的辅导，随着互联网和信息技术的不断发展，对就业形势的分析、就业能力的提高、就业信息的提供往往可以通过信息技术就能获取，但是大学生职业素养的培养以及职场就业心理的辅导则需要院校通过专业人才进行实践性的培养和引导，以便更好地提升毕业大学生的职业素养。

（三）教学形式过于传统

大学生就业指导应该是一个多元化的应用型课程，通过对理论知识的有效掌握，然后毕业生根据自身的个人情况来规划和指定自身的未来职业规划。但是大部分院校在实际的就业指导课程教学中还是以课堂讲授为主，忽略了学生和社会用人单位的实际需求，而这些需求也是跟着时代不断变化，导致大学生就业指导课程内容与社会和学生的实际需求脱节，学生通过就业指导课程无法掌握用人单位的情况和需求，也就激发不了学生的学习兴趣，很大程度上影响了大学生就业指导课程实效性的提升。

（四）就业指导课程师资还需完善

大学生就业指导课程有很强的针对性和实践性，对就业指导课程的师资提出更高的要求，教师不但要对理论知识有充足的准备，还要对当前的就业环境和就业导向有足够的了解，更要懂得对毕业大学生有着针对性的管理和心理辅导，但就目前大学生就业指导课程的发展情况来看，师资队伍大多由就业工作人员、院校学生会工作成员组成，这些教师在就业指导课程上缺乏相关的指导经验以及实践教学能力，从根本上导致就业指导课程在连贯性和实践性上缺乏成效，最后导致课程实效性不高。

（五）缺乏企业参与

在实际的大学生就业指导课程教学中，院校通常将课程内容进行分解，引导学生进行自主学习，没有通过用人企业开设针对性的课程，忽视了与用人企业的联系，在就业指导课程中，如果缺少了用人企业的参与，就会直接导致就业指导课程缺乏实践性。通过加强与用人企业的联系，可以很好地弥补院校在就业指导课程教学过程中的短板，减少大学毕业生在离开学校进入职场之后的适应期，以便于学生更好地适应职场生活以及自身社会角色的变化。

三、提升高职院校大学生就业指导课程实效性的具体措施

（一）创新教学模式

大学生就业指导课程的内容具有多元性、跨领域、时效性等特点，这就需要授课教师有着丰富的知识和经驗，但是要想一个教师掌握多领域的教学技能和知识储备又是十分困难的，因此在实际的教学中，可以将就业指导课程在知识板块上进行分解，由多名教师共同进行授课，例如职场心理建设、职业素养培养、当前行业发展情况等不同内容由相关专业的教师进行授课，而关于就业指导实践性的教学则由院校与社会用人单位共同培养，通过有针对性、专业性的授课可以很好地提高教师的专业度，通过在一门课程中不同教师的教学，让大学毕业生体会不同的教学风格，提高课程对学生的吸引力。另外，院校还可以根据自身院校的不同情况来因地制宜地做出有针对性的调整，增强大学生就业指导课程的实效性。

（二）强化专业师资力量建设

教学的根本在于人，师资队伍的水平很大程度上决定了教学成果的好坏，通过强化专业师资力量建设，有效提高大学生就业指导的实效性。院校要注重授课教师的教学能力和教学水平。首先要定期开展教学技能培训，鼓励并要求教师通过职业指导师资格考试，在根本上转变职业指导教师的教学观念和教学水平;其次发挥团体协作能力，通过集体讨论、集中备课等方式，共同规划、制定教学目标和教学计划，提高实际教学质量;最后还要构建一支优秀的校外兼职教师队伍，通过加强与社会以及用人单位的联系和沟通，邀请相关行业的专业人士来对学生进行有针对性的授课，让学生了解当前社会的人才需求和用人企业的发展状况，从根本上提高大学生就业指导课程的实践性。

（三）提升大学生就业指导课程的课程地位

大学生在学校学习的知识很重要，但是所有的知识和综合能力的提高都是为了学生能够更好地展示自身所学，施展自己的抱负。很多院校在就业指导课程的开设上，往往将就业指导课程作为学生的选修课，让学生根据自身的需要来决定，这样的方式虽然客观上遵循了学生的自主情况，但是面对社会就业环境的不断变化，学生只有通过大学生就业指导课程的学习，才能更好地提升自身的择业观，用积极、正面的心态去面对今后要面对的工作和职场。因此院校要提升大学生就业指导课程的课程地位，让学生做好自身职业规划对自身人生发展的重要性。

（四）就业指导贯穿教育过程，让就业指导课程更加科学化

现如今很多院校将大学生就业指导课程安排在学生毕业前的半个学期或一个学期，这样临时性的课程学习不利于就业指导的实效性。在最后快毕业的时候，学生有着多种多样的心理压力，他们更多心思用在考虑未来工作岗位，难以将全部精力放在课程学习中，所以说就业指导应该贯穿教育的全部过程，在大二阶段和大三阶段也应该对大学生进行就业指导课程教学，让学生对未来就业环境有合理的判断，提早做出自身的职业规划并明确未来职业方向。同时就业指导课程的学习还可以和学分进行挂钩，有效增强就业指导教学的教学强度，着重培养学生的实践能力和创新能力。

（五）增强课程实践性，提升学生参与度

作为一门有很强实践性的课程，只有在增强课程的实践性基础上，才能更好地提升学生的参与度，通过形式多样的课程形式，让学生有效参与到课程教学中，不但要通过案例教学，还要将案例与学生的实际生活进行结合，调动学生思考问题的能力。教师可以积极组织实践活动，例如让学生进入用人单位进行实地考察，了解未来岗位中的实际工作。也可以让学生积极参加社会招聘展会，了解当前社会职业需求和就业趋势。还能组织学生参观创业基地，了解当前创业模式和业态。通过以上种种活动让学生在实践中了解社会需求，认识自身的不足，强化学生的职场忧患意识，提升学生的课程参与度。另外，在课程教学中，还可以让学生以小组为单位进行模拟面试、职场讨论等，通过学生不同角色的扮演，提升学生应对问题的处理能力，促进学生就业理论知识的实践化。

大学生就业指导课程是高职院校的重要教育职能之一，对现如今就业指导课程的改善，不但要关注学生的个体情况，还要了解社会的发展需要，通过将两者进行有机结合，才能更好地提升大学生就业指导课程的实效性，为我国的改革发展提供源源不断的动力。

参考文献：

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