从师承教育看中医学人才培养

张华 张业光

【中图分类号】 R416

【文献标识码】A

【文章编号】2095-6851（2020）08-168-02

为了满足中医学事业培养的优秀医学人才，就要在培养中医人才的过程中，必须遵循中医学科的具体特点进行着重的培养。中医学是一门领悟性极高的学科，在教学中需要学生不断的进行自我领悟，要结合临床实际进行体悟，在教学中运用师承教育进行培养，不断提高学生的领悟性与对中医的热爱。

一、师承教育模式与临床重要性

中医学注重实践，是需要学生将所学到的中医理论与临床实践相结合。在教学中关于中医学的许多理论，都是由古代医学家经过多年的领悟与体验所积累的，但现在的学生缺乏感悟上的认识，并且不体验不观察。导致学生在课程中只注重理论上的学习，不重视实际的临床体验，因此，可以安排学生在周末期间，跟随教师进行相应的临床学习，运用师承教学模式来培养我国的中医人才。

在传统的教学课堂中，教学方式过于死板生硬，这种方式虽然有利于学生从系统化的记忆疾病的各方面。但这种教学让学生缺乏对实际的体会，无法将自己所学到的理论知识与临床实践相结合，并且这样的课堂难以激发学生的学习兴趣，提高学生的主动学习的能力，这种“灌输式”的学习方式往往让学生对学习产生了厌烦的心理。为了解决此问题，在教学的方法上可以采用“师承教育”，引导学生自我启发式的学习，采用导师制进行实践，让学生将理论知识与实践相结合。让学生参与临床诊病并且与患者进行实际的接触，这样有利于调动学生的思考能力，将诊病的实际体会与导师进行相应的交流，在进行辩证分析的同时，能够培养学生建立自身的临床思维能力。因此，在教学中需要引导中医学生理论结合实际，将学到的知识运用到临床诊病当中，也不要一味的生搬硬套，要结合际情况进行具体的分析，制定出一个科学、实效、合理的教学模式。

二、师承教育如何培养医学人才

中医人才培养的重要途径就是“师承教育”，这种“跟师教育”的教学模式，能够使学生快速的掌握中医的诊疗方式。这就需要教师不断的传授自身的经验，并且带领学生积极的参与临床试验。让学生能够学习中将自身学到的运用到临床实践之中，让学生在毕业之后能后快速的进入岗位中。因此，培养医疗人才时，不但要让学生掌握现代的医学，还要掌握医学名家的学术思想，这儿就需要医学院为学生打下坚实的基础。

在教学管理方面：师承教育模式是培养我国中医人才的主要途径，并且还是发展中医文化的可行措施。这种教学模式也能够使中医临床模式建立起来，让有经验、有资质的中医教师来教授年轻人知识。这样的教学模式不但能够使学生与教师的临床思维快速的成长，还可以为中医文化的传承起到非常重要的作用。在“师承”教学中，要注意进度管理上与考核上的把关工作。需要每一位学生每天都要跟随着自己的老师，按时到达学习的位置，需要达到一定的出勤率，并且要严格的遵守纪律。在师承教育的管理方面上，可以帮助自己的导师进行把关，把临床上的病例诊断与药方来作为中医考核的标准，进一步的加强对我国中医人才质量方面的精准掌控。也可以通过对病人的相关反馈进行考核上的评价，使学生的业务素质不断的提高，这样有利于培养出优秀的中医人才。

医学院在实行师承教育管理时，可以采用以下的方式进行管理：首先，需要每一个跟师学习的学生，要着重的了解自己导师多年的学习经验，与导师的技术专长是什么。这样才能在导师临床教学中，能够跟得上自己导师的诊疗思路。其次、在跟导师学习的过程中，学生本身要制定好一个具体年份的跟师计划，计划拟成后要经过导师的具体审定后，还要根据各个医学系的主任审定后，进行学科上的备案。之后在具体的跟师教学中，要随着导师的思路做到本课的各项医学记录，与自身的心得小结。在跟随导师学习时，不只要重视临床上的学习，还要重视在日常学习当中，对中医理论上的刻苦专研。导师指导学生制定相应的学习计划，在学习计划中要制定阅读中医经典著作、本学科的经典医学著作等等。最后要根据具体的师承情況，对学生进行相应的考核，这样才能对学生的师承情况有着全方位的掌控。