因校制宜开展特色优秀传统文化教育

王千学

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。中國优秀传统文化所具备的价值认知不单单是建立在各种社会制度上的价值源泉，同时也是个人成长的道德规范的价值尺度，是中华文明的一种集中体现。在对中学生开展课程教育过程中不仅要对他们进行基础知识的教育，也需要对他们进行优秀传统文化的讲解和渗透教育，这样可以提高学生们的思想道德认知。因此，中学学校更应该将优秀传统文化教育纳入到现行教学工作中，以传统文化为载体对学生进行更高层面的价值认同和情感教育。基于此，本文对因校制宜开展特色优秀传统文化教育展开了研究和探讨。

关键词：中学学校;传统文化;因校制宜;教育教学

中图分类号：G639.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0179-01

Abstract：Chineseexcellenttraditionalcultureisthe"root"and"soul"oftheChinesenation.ThevaluecognitionofChina'sexcellenttraditionalcultureisnotonlythesourceofvaluebasedonvarioussocialsystems，butalsothevalueyardstickofpersonalgrowthethics，whichisaconcentratedembodimentofChinesecivilization.Intheprocessofcurriculumeducationformiddleschoolstudents，notonlybasicknowledgeeducationshouldbecarriedoutforthem，butalsoexcellenttraditionalcultureexplanationandinfiltrationeducationshouldbecarriedoutforthem，soastoimprovestudents'ideologicalandmoralcognition.Therefore，highschoolsshouldbringexcellenttraditionalcultureeducationintothecurrentteachingwork，andtaketraditionalcultureasthecarriertocarryouthigherlevelvalueidentificationandemotionaleducationforstudents.Basedonthis，thispapercarriesoutresearchanddiscussiononthecharacteristicexcellenttraditionalcultureeducation.

Keywords：middleschool;Traditionalculture;Duetoschoolregulations;Theeducationteaching

伴随着中华民族5000千多年文明发展历程而形成的优秀传统文化，是中华民族最宝贵的精神财富。新时代中学学校加强中华优秀传统文化教育，用优秀传统文化滋润学生心灵、陶冶学生情操、规范学生行为尤其重要。中学学校要根据学校具体情况从实践活动、日常管理、校园环境三个维度入手，加强对大学生中华优秀传统文化的教育，助推中华优秀传统文化入脑入心。

1中学学校开展优秀传统文化教育的价值

1.1通过优秀传统文化教育利于学生养成和现代社会相符的价值认知。我国优秀传统文化对中学生的成长具备多种价值，如果能够将优秀文化传递给中学生则可以增加他们对社会发展的理解，也能提高他们对社会主义新文化的了解程度。传统文化和当今的社会发展有着很强的契合度，能够运用一些优秀的传统文化对中学生进行个人成长，家国情怀以及核心价值认知等方面的教育引导。同时也能根据现代社会的发展情况对中学生进行核心价值观的教育，让身中学生对社会发展进行有效的思考，利于养成优秀的思想认知。

1.2有助于提高中学生的科学文化素质和思想道德水平。在对中学生进行教学管理过程中不单单要对学生进行基础知识讲解，也需要思考如何提升学生的文化素质推动他们实现全面发展。而我国优秀传统文化不单单具备思想观念，道德情操与科学知识，也包含专业技能等方面的内容，对社会建设和个人发展起到很强的约束和指导作用。所以在对中学生进行中国传统文化的教育是具备多种价值的，这样可以提高学生们的文化素养同时也能立足优秀的传统文化对他们进行思想道德的熏陶，提升他们的认知水平。

2因校制宜开展特色优秀传统文化教育的路径

2.1融入日常管理。新时代中学学校加强学生中华优秀传统文化教育，需要把优秀传统文化融进学生主题班会及日常教育管理中。当前中学学校学生基本每周每个班级都会有主题班会，这是对学生进行传统文化教育的极佳时刻。要对这些主题班会进行统筹设计，融入优秀传统文化的内容，增加同优秀传统文化直接相关的主题班会数目，如讲诚信主题班会、尊老爱幼主题班会、自强不息主题班会等，把优秀传统文化教育贯穿主题班会全过程。在对中学生进行日常管理时，可以引用古典案例、经典传说等对学生进行引导，把优秀传统文化教育与学生日常管理相结合，使其相互促进，相向而行。

2.2开展实践活动。学生在课堂接受了中华优秀传统文化教育，仅仅是在形式上实现了理论的灌输，仅仅是完成了把优秀传统文化强加进脑海之中。要实现把优秀传统文化内化于心，外化于行，还需要在实践中激发学生的学习兴趣，让学生在实践中领悟到优秀传统文化的精华所在，实现课上、课下同向发力，理论教学和实践教学同频共振。中学学校充分利用各类实践活动及寒暑假开展的“三下乡”活动，并设计走访各级各类中华优秀传统文化传承基地，让学生在实践中接受优秀传统文化的教育。中学学校还要利用各种重要传统节日，如端午节、重阳节、中秋节等开展系列弘扬和传承中华优秀传统文化的实践活动，让学生在亲身参与中认同中华优秀传统文化。同时中学学校要结合重大事件及时间节点，如中华人民共和国成立70周年、澳门回归20周年等为主题，适当组织开展形式新颖、多种多样的研学实践活动，激励广大学生在主题实践中增长知识的同时又受到教育，以自己的亲身实际去践行传统文化所崇尚的讲诚信等道德要求，并深化对其的理解，达到知行合一。

2.3营造环境氛围。校园是学生日常学习和生活的地方，校园中的景观、建筑、道路等环境创设都会对学生产生潜移默化的影响。中学学校加强学生中华优秀传统文化教育，要在营造良好校园环境氛围上寻找突破。要把中华优秀传统文化的价值理念体现在校园各个场地、建筑等的布置中，如在布置教学楼、图书馆、宿舍楼、道路时把仁义礼智信等价值主张以图片字画等形式镶嵌在墙壁上，把慎独、笃行、知行合一等价值理念以给道路命名的方式带进学校中，烘托出良好的环境氛围，以便学生可以随时随地感受、体味其魅力所在。与此同时，提升中学生思想道德素质，促进学生良好行为习惯的养成。

3结语

综上所述，对中学生进行优秀传统文化教育是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就。要立足坚定学生文化自信，根据学校的具体情况，从实践活动、日常管理、校园环境三个维度入手，一以贯之、久久为功，助推中华优秀传统文化走近学生心田，照耀每一个学生成长成才。

参考文献：

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[2]朱京凤，张桂华.中华优秀传统文化视角下高校校园文化建设研究[J].学校党建与思想教育，2019（18）：29.