高校精细化教学管理的构建研究

沈丽丽

摘要：采用精细化教学管理，能够在很大程度上推进教育教学质量的提升，延伸学校教学管理的内涵和外延，从而推动中国高校教学管理摆脱传统管理模式的束缚，寻求更加科学高效的教学管理新模式。本文以行政教学为例，探究和分析精细化教学管理的应用原则和应用路径，为高校专业教学管理改革提供理论支持。

关键词：高校;精细化;教学管理;行政

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.08.030

中图分类号：G647                                  文献标识码：A                                 文章编号：1671—1580（2020）08—0131—04

新时代，高校教学改革倡导新型教学管理方式，通过科学标准的教学管理推动专业学科教学改革深度发展，提高教学实效性，完善人才培养体系。行政教学在各大高校已有30余年发展历程，但是当前教学管理模式和人才培养模式仍旧存在一定的滞后性，所以要以精细化管理推动行政教学管理的创新变革，提高教学效率，完善行政管理人才培养，满足市场对行政管理人才的需求，实现高校教学和市场需求的对接。

一、精细化教学管理的原则

精细化管理是一种创新的管理理念、管理模式和管理文化，最初应用在企业管理中，20世纪90年代，精细化管理从企业管理范畴逐渐延伸到教育管理领域，成为高校教学管理的重要理念和模式。

高校教学管理的主要任务是提高教学质量，增强教学实效性。但考虑到高校教学管理的特殊性，不能将企业的精细化管理完全挪用过来，应当结合专业特征，构建针对性强的精细化管理模式。行政教学包括行政学、管理学、法学、政治学等多学科知识点，基础知识和学科理论较多，旨在为事业单位和社会企业、行政单位培养管理人员。[1]行政相关专业在我国有20多年发展历史，由于受到多方面因素的影响，不同高校之间的行政教学质量参差不齐，教学实效性不均衡，并且该专业和市场需求之间存在一定的不对接现象。

（一）整体性原则

整体性原则是把教学管理作为一个完整的系统，做好顶层设计，设定整体目标和细化目标，科学地安排各部门、机构和组织有层次地进行教学管理，达到教学管理的总目标，有效控制教学流程，提高教学效率。

坚持整体性原则要做到：其一，建立有效的教学管理系统。教学管理工作是一个完整系统，在教学管理系统中，有专门的指挥者和决策者，高屋建瓴地做好整体规划。也要将教学的其他流程纳入统一管理，协调其他各部门，建立良好的教学秩序。对于专业和学科而言，教学管理的整体性要由学科带头人负责，做到三个环节：第一是教学管理的目的突出;第二要对专业、学科的教学管理进行整體规划，突出细节部分;第三是注重层次性，做到分工明确、组织协调，精确管理，细化管理。[2]

（二）民主性原则

民主性原则强调的是在教学管理中要充分发扬民主，积极调动师生的主动性和创造性，发挥师生的主体地位，实行共同参与教学管理的措施，调动各方力量积极建言献策，提高教学管理的质量和效率。民主性原则要求管理者要有民主观念，认识到师生在教学管理中的主体作用，尊重师生，团结师生，充分发挥教学双方在教学中的积极性，正确处理和对待师生提出的建议和意见。同时要在民主管理的基础上制定统一的管理制度，让教学行为做到有章可循、有制可依，将依法治教、以德治教结合起来，努力构建氛围浓厚的教学文化，并建立动态完善的评价体系，对师生教学行为进行评价，提高教师的归属感和对教学管理的参与感。

民主性原则还需要在教学管理中重视非管理组织的作用，如教研组、教研室等，管理者可以深入非管理组织听取师生意见，发现教学管理体系中的漏洞，指导和帮助教师提高教学效率。

（三）规范性原则

规范性原则强调的是教学管理要有一定的规格，对不同的管理内容施行不同的规范要求。规范化管理是教学管理的必然发展方向，也是精细管理的重要原则，强调的是管理的规范性、标准性，只有管理做到规范统一，才能切实地施行精细化管理。教学管理的规范首先在于学校、院系有良好的校风、教风，在优良的教学文化指导下，才能培育出良好的教风和学风，促使师生自觉约束和规范教学行为，为教学管理工作提供群众基础。

规范管理还要有一定的学习规范发挥约束作用，教学管理中要对学生进行人生观、理想观的教育，重视教学管理中学生学习动机的作用，培养学生良好的学习动机，让学生的学习行为和教师的教学行为互相配合，才能切实提高教学效率。同时规范管理也要做到一切以教学为中心，以课堂为主要平台，以班级为基础阵地，针对教学活动进行教育，以主题活动、班级活动、优秀评选等方式提高师生对集体的归属感，强化教学管理中的规范意识和标准意识。[3]

在师生具备规范意识的前提下，教学管理者和管理机构制定合乎教学实际的教学管理标准和规范，对教师的教学工作进行统一评价，衡量教师教学质量和学生的学习质量，激发师生的组织纪律性，培养良好的教风、学风。

（四）过程性原则

过程性原则指的是教学管理的关键是过程控制，强调对过程进行管理，对过程进行评价，让教学管理体系呈现出闭环效应，从而有效地减少教学管理过程中的盲目性和随意性，确保教学管理始终处在完整的管理机制的作用下。[4]

健全的教学管理制度是强化过程控制的关键和基础，过程性管理的核心在于严格落实教学管理制度，提高管理制度的执行力，才能抓好过程管理，提高管理效能，提高教学效率。

（二）完善行政课程设置，提高精细化课程设置

只有实现学校人才培养和社会人才需求相匹配，才能推动社会整体性进步。相关的教育研究工作发现，人才培养体系的确定是教学管理的重要内容，关系到人才培养、后续教学内容和课程设置等方面工作，让人才培养和专业学术领域探究及社会实践相融合，确保人才培养方案和社会需求相一致，不仅满足学生就业的需求，更能推动专业学科建设。在建立相对完善的行政教学体系的过程中，要正确处理教学管理理论和专业知识之间的关系。

（三）健全行政教学质量评价，创建精细化的质量监控

对教学质量进行监控，促使教学管理的精细化能够达到相关目标，为推进行政教学的精细化教学管理，可以从视觉管理的角度进行精细化的质量监控。教育管理者可以利用信息技术的手段，强化质量监控，并将教学质量以定量的方法呈现出来。如在精细化的质量监控中，创建教学质量评价体系，采用数据、图表等方式清晰展现不同课堂、教师的教学质量评价结果，通过数据库、图表等直观性结果，从量上清晰展现教学质量高低，发现教学问题，提出解决措施[7]。

（四）完善管理机制，推进精细化的创新管理

教学管理的体现形式一般是事前管理，因此教学管理的主要作用在于通过提前防控管理教学质量，防止教学事故，由于不是事后补救，精细化的教学管理较难实施[8]。行政教学中，管理者要通过不断研究重点开展管理工作。创新的管理机制在于制定完善的全方位管理目标：教师、职能部门、系部等对学生进行充分了解，并制定有针对性的管理计划和目标，在教学过程中对不同课程的教学实际情况进行综合考量，实现教学中事事有人管，时时有人管。

创新的教学管理也要善于利用数字技术，在开展管理工作中，管理人员可以利用数字技术执行管理步骤，让各项管理制度的落实符合既定要求和目标，对不同阶段的管理目标进行细化。或者利用数字化技术对教学管理进行全程监控，这种技术手段的应用能够有效提高教学管理的细化程度，通过反馈、监管促使教学质量得以有效提高。

总之，随着我国经济水平的不断提升，高校人才培养体系要和市场需求保持同步，促使提高教学质量成为完善人才培养的有效措施。行政教学长期以来存在人才培养和社会需求脱节的现象，因此以行政教学为案例，分析精细化教学管理的实施原则和实施路径，可以为其他专业、系部的精细化教学管理提供参考和借鉴，在具体的教学管理过程中，管理者应当在不断的研究和学习中获取精细化管理的精髓，克服传统教学管理的弊端，树立创新、科学、民主意识，结合课程设置、课堂教学的特点开展有针对性、个性化的管理，提高人才培养的质量和效率。

[参考文献]

[1]周荣娟.精细化管理提升教育教学质量[J].教学管理与教育研究，2019，4（20）：107-108.

[2]刘勇.精细化管理在高校教学管理中的价值与运用[J].长春大学学报（自然科学版），2019，29（4）：61-63.

[3]柯珍堂.精细化管理理论视角下应用型院校教学管理困境与对策[J].教育与职业，2019，（4）：55-57.

[4]关舒格.高校教学管理的精细化策略研究[J].现代职业教育，2018，（31）：146.

[5]谭亚楠.高校教学管理中精细化模式的运用[J].吉林省教育学院学报，2018，34（5）：142-145.

[6]张翠.精细化模式在高校教学管理中的运用分析[J].考试周刊，2018，（21）：38.

[7]曹昌庆.精细化管理提升教学质量常态化管理执行落地生根[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（19）：51.

[8]王海舟.高校教学管理中精细化理念的运用实践研究[J].太原城市职业技术学院学报，2017，（8）：180-181.

Abstract： Fine teaching management will promote the improvement of teaching quality to a great extent， to extend the connotation and extension of school teaching management， to push Chinese university teaching management out of the bondage of traditional management mode， and to seek a more scientific and efficient teaching management mode. Taking administrative teaching as an example， this paper explores and analyzes the application principles and paths of fine-grained teaching management to provide theoretical support for the reform of professional teaching management in colleges and universities.

Key Words： university; refinement; teaching management; administration

[責任编辑：张丽丽]