浅谈学前教育与家庭教育的重要影响

冷如杰

【摘要】学前教育对幼儿有着十分重要的启蒙作用，由于幼儿年纪较小，很容易受到外部环境的影响，随着社会的不断发展和进步，幼儿教育逐渐成为各界人士所关注的焦点内容。学前教育和家庭教育是幼儿阶段的两个重要教学版块，二者缺一不可，都对幼儿有着十分重要的影响和促进作用。本文结合学前教育和家庭教育的重要性展开说明，为二者如何相辅相成促进幼儿全面发展提供了相应的建议。

【关键词】学前教育;家庭教育;学前教育

学前教育是教育系统中不容忽视的重要组成部分，其中，学前教育、家庭教育以及社会教育囊括了几乎所有对幼儿的教育，想要带给幼儿更加合适的成长环境，给予他们更加有利的教育方式，需要各方面综合努力，共同促进幼儿的健康快乐成长。家庭教育是幼儿最熟悉也是最早接受的一种教育，是幼儿心灵的港湾，也是承载着幼儿成长轨迹的重要场所，学前教育是教育幼儿的主体内容，对幼儿进行系统性的教学和保护，父母的教育和教师的教育各有不同，但教学目的都是孩子的健康成长。

一、学前教育对幼儿的重要影响

随着社会的不断发展和进步，幼师职业愈来愈正规，对幼师的培养和要求也不断地得到加强，幼师职业的整体素质，关乎幼儿群体的成长和学习，因此，在各大职业高效等幼师专业场地，都得到了教育部的统一规划。在学前教育中，根据幼儿的不同年龄、认知程度、学习能力等设置了相关的课程，力求在符合幼儿基本情况、心理条件的基础上采取高效科学的教育教学形式。在学前教育中，幼儿接触最多的就是自己的同班同学和幼师，丰富的幼儿园活动让孩子投入其中，在释放天性、展示自我的同时，也增强了自身的集体荣誉感和团队意识。幼儿园就是幼儿在走出家门之后所要接触到的第一个系统学习场所，具有科学系统的教学方案，在培养幼儿动手实践能力和思维的同时，约束幼儿的一言一行，培养他们的纪律性，更加积极健康地发展。学前教育与家庭教育有很大的区别，在这里，幼儿有目的、有计划地进行学习，幼师不断开展更为新奇的教学方式，不断贴合幼儿的身心发展规律进行教学。不同的孩子有不同的学习体验，而教学目标大多集中在引导孩子德智体美劳全面发展。通过系统的学前教育，孩子的行为模式变得更加有条理，在规范化、系统化的教育模式下，学生会逐渐养成良好的学习和生活习惯，增强明辨是非能力，在未来的发展和学习中不断增强自身的学习意识和行为基础，提高幼儿本身的综合实力，让幼儿具备更多应对复杂多样情况的能力。

二、家庭教育对幼儿的重要影响

家庭教育是幼儿所接受的第一种教育，关于原生家庭的影响，很多时候能够影响幼儿的一生，因此，家庭教育是十分重要的。幼儿在大多数时间都是与自己的父母待在一起，尤其是在开始学习认知事物的阶段时，父母看待事物的方式和眼光，往往能够间接地影响到自己的孩子，在学习和生活中，父母的一言一行都能够带给孩子不同的引导和教育。人们往往会说，从一个孩子身上就可以看出他的家庭是什么样子。如果说学前教育是极具系统性的，那么家庭教育就更为具有灵活性和针对性，在幼儿园中，幼师有一群孩子要管，但是在家庭教育中，父母只有一个孩子，孩子往往可以得到更多的关注和更具有针对性的引导，父母可以针对某一件事情有条理地讲道理。想要孩子具备一个良好的家庭教育，父母必须以身作则，严格规范自己日常生活中的一言一行，如果教育孩子要有礼貌，父母本身就不能够言语粗俗，而要用实际行动为孩子树立榜样，如果要求孩子好好学习，努力上进，父母就不能养成懒怠的性格，而要积极面对生活，给孩子一个温馨舒适的家庭环境，避免一味地要求孩子，自己却无法做到的情况。家庭教育给幼儿带来的不仅仅是认知层面上的学习，更多的是对生活习惯、思维方式的培养，家庭教育更有利于促进孩子的个性化发展，但这个过程需要家长不断地严格要求自我，在生活中对孩子进行潜移默化的影响。

三、促进家园合作教育的有效方式

想要促进幼儿全面发展，家园合作教育必不可少，教师需要通过家长了解孩子的生活环境，成长因素，而家长也需要通过了解孩子在学校的表现，明确孩子的学习程度，以便制造更多和孩子交流的话题，更好地陪伴孩子长大。在日常教学中，幼儿园可以举办一些有趣的亲子活动，让家长走进孩子日常学习的地方，让自己的孩子在幼儿园以小主人的身份招待自己的爸爸妈妈，一起做手工，进行学习和观察。同时，教师还应当注重和家长的沟通交流，以培养幼儿良性发展为目标，在日常交流中以鼓励和赞赏为主，遇到教育问题时切忌直接抛给家长，而要共同探讨，寻求问题解決的途径。

综上所述，学前教育和家庭教育对于幼儿来说缺一不可，幼儿在家庭教育中不断培养自身的生活习惯和思维方式，在幼儿园中又可以接受系统的、规范的教学，只有二者相结合，取长补短，共同努力，才能够更好地保障孩子沐浴在健康的阳光下快乐成长。

参考文献：

[1]张艳梅，李磊.关于学前教育与家庭教育重要性的思考[J].才智，2018（16）.

[2]温婷.浅析学前教育与家庭教育的关联[J].才智，2012（29）.