探究新时代高职体育文化育人功能

翟永华

摘要：文化因素能够切实影响到社会各个领域发展建设的趋势，并在各行各业当中发挥了至关重要的作用。体育是一种社会文化的具体表现形式，并被大众认同，其中蕴含的文化内涵直接作用于个人当中，切实帮助人在原有的基础上提升了身体素质，健康水平也从根本上获得了提升。由此可见，体育文化对于人类的发展和生活都是至关重要的，这种文化内涵在高职院校当中更是发挥得淋漓尽致。本文对高职院校领域的体育教学现状进行分析，并对体育文化在高职院校发挥的作用加以阐释。旨在帮助高职院校能够注重营造校园内部的体育文化氛围。

关键词：高职院校;体育教学;文化育人

在社会实践当中，文化是推进人类进步的重要动力，人们也逐渐意识到只有文明发展进程的不断推进才可以帮助自身拥有更好的发展前景。文化是人类智慧的凝结，也是人类发展的精神支柱，切实促进人类的发展进步。同时，文化也是一个民族的精神象征，对于整个国家发展方向都具有着重大意义。随着我国人民生活质量的不断提升，人们对于自己的身体状况也更加关注，并会积极通过各种体育项目来陶冶情操。各种类型的体育项目都承载着浓厚的文化精神，切实提升了人们的思想境界。在高职院校中，教师仅注重教授运动技巧而忽视了体育文化的重要价值，这样的教育方式无法彻底体现出文化的育人功能。

一、体育文化的深刻内涵

现阶段，体育文化已经成为了人们日常生活中不可分割的一部分，体育也不仅仅代表着对肌肉结构的重塑，更代表着一种文化精神，它既可以让人的体态样貌发生改变，还可以让人的精神世界得到洗礼，还是一种文明的传承。体育文化涉及的领域是较为广泛的，既有物质方面的还有精神方面的。同时，体育文化的还有一项显著的特征，便是它具有强烈的民族性但又可以根据人的实际需要变得富有多样性，体育文化比并不拘泥于任何的定式当中，人种的不同或者是地域的差异都可以丰富体育文化的内涵。社会的发展也讓体育文化具有了多层的含义。正如奥林匹克所展现的那样，其内部虽然包含了各种体育项目的竞技过程，但同样能够彰显各国文化的精髓之处。奥林匹克的不断发展不仅提升了运动员的质量，更重要的是可以促进全世界的发展进步，营造了世界和平的良好氛围。奥林匹克其实拉近了各国之间的关系，也推动了各国文化的融合。同样的，在高职院校领域当中，体育文化同样在校园内部营造出了良好的文化氛围，也帮助了其他类型的校园文化不断发展，校园体育课程的核心内涵也得到了更好地完善。高职院校需要积极在校园内部建造各种运动场地，并提供各种类型的文体器具，让体育文化精神可以具有实际的载体。体育文化能够帮助校园年内部富有健康的运动气息，并将竞技活动、休闲娱乐等诸多方面进行有机融合，并逐渐成为课余时间教师以及学生必不可少的活动项目，逐渐构建出融合了德育教学、美育教学以及智育教学的文化群，并在无形之中帮助学生构建起终身体育的良好意识，每个学生都能够逐渐意识到体育运动的重要性，高职院校的体育事业也得以顺利发展。

二、体育文化在高职院校的重要价值

高职院校领域的体育文化同样也是社会层级的文化形态，并且具有较强的个性化。高职院校体育文化归根结底是来源于社会的，其内部的精髓之处便是高职院校精神，体育文化便是校园精神的躯体所在，由此可见体育文化在高职院校领域之中占据着重要地位，是不可或缺的重要组成元素。

高职院校应该在校园内部定期组建精彩纷呈的体育文化活动，学生能够在实践过程中领悟到体育精神的核心理念，同样也可以让学生挖掘到自身的体育潜能。体育运动不仅是力量的体现，也与其他文明一样富有智慧，学生是可以通过感悟体育文化增长见闻的，切实提升学生的综合能力。这也是体育文化受到学生爱戴的主要原因。体育文化当中同样富含了多种形式的社会精神，学生可以通过参加各类体育活动获得社会实践经验，让学生能够更好地实现社会角色转换。不仅如此，体育文化能够让高职院校内部更具有活力，让师生的日常生活具有更多的色彩，师生的生活质量能够在原有基础上获得显著提升。

体育文化是极具感染力的，是诸多高职院校中的活跃因子，各种类型的体育竞技活动可以让学生的精神意志得到充分磨炼，并让学生逐渐建立起坚韧不拔以及永不放弃的宝贵精神，这种精神的激发能够让学生受益终身，在面对生活中的各种困境时，学生便可以通过体育文化的熏陶快速走出阴霾和困境。由此可见，体育文化的传播可以让学生的心智逐渐走向成熟。所以，高职院校一定要积极宣扬珍贵的体育精神，在实施各种体育教学工作的时候也要时刻把控人文关怀特征。让不同层级的学生形成良好的精神品质

三、高职院校领域弘扬体育文化的重要途径

校园内部的各个部门应该尽快更新对于体育精神的理解，从各个方面尽己所能强化体育工作的投入力度。高职院校应该积极利用信息化技术在校园官网上进行体育文化的宣传，还能够利用广播等方式宣传健康常识，让学生能够意识到体育运动带来的诸多益处。这样，学生才能够逐步改变对于体育文化以及体育价值的固有印象。这样，越来越多的大学生都会主动参与到体育运动当中，并自觉宣扬体育精神，体育文化的核心内涵得以在校园内部充分展现。同时，高职院校应该及时进行体育课堂的革新，深化人文关怀理念，让学生具有选择体育课程内容的权利，并且让学生根据自身的实际需要自行选择开展体育课程的时间段。学生能够在这种教学理念的指引下，主动投身到体育课程当中，体会体育文化的熏陶。体育文化的核心价值能够在此过程中的学生的挖掘。师生也会在此过程中逐步形成亦师亦友的良好关系，学生将会主动领略到体育文化的洗礼，并且能够逐渐树立起终身学习的理念。只有这样，学生才可以通过自己的力量了解到体育文化的价值。除此之外，高职院校需要用于尝试设立新的体育课程或者是体育专业，针对不同年级的特点设计课程内容，随着学生年级的增高和心智的成熟，体育课程的内容也会富有更加深刻的文化内涵，让学生可以意识到体育文化不是一成不变的，是具有可持续性的，学生可以借此树立终身体育的理念。学校以及教师应该深度研究本校学生的实际情况制定体育教学计划，杜绝出现照搬照抄其他校园教学理念的情况，只有制定人性化、个性化的体育课堂教学计划，学生才可以切实领悟到体育文化的意义。除此之外，学校还应该及时更新内部的体育器材设备，充分提升运动场地的使用频率，为学生提供可以随时进行技能切磋以及文化交流的重要场地，让学生能够在日积月累的体育训练中逐渐领悟到体育为生活到来的乐趣，还能够让学生时刻保持乐观的生活态度。随后，高职院校需要尽可能在校园内部建立俱乐部，让具有运动天赋的学生寻找到适合自己的组织，并与同行进行经验交流和技艺切磋。俱乐部的建成能够激励其他学生参加体育运动，也可以促进校园之间建立起良好的联系，拓宽学生看待体育文化的眼界，让学生能够在体育文化的氛围中寻找到自己存在的价值。

四、结束语

综上所述，高职院校应该肩负起传播体育文化的重责大任，将体育文化的思想内核深植到每个学生的内心世界当中，让学生逐渐建立起“终身体育”的先进意识，并建立起坚持不懈、直面困难的宝贵精神。不仅如此，体育文化能够切实推进高职院各个方面的发展，营造出良好的校园文化氛围，让学生能够获得全方位的发展。

参考文献：

[1]唐晓，刘晨.新时代高职体育文化育人功能的研究[J].当代体育科技，2019，9 （29）：141-142.

[2]张振，赵纯.体育育人观念下高职体育课程建设的思考[J].商丘师范学院学报，2018，34 （06）：106-107.

[3]施静娴.体育的育人功能与思考[J].运动，2018 （23）：141-142.