休闲体育教育的研究现状与问题

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）09-034-01

摘  要  在物质文明和精神文明快速发展的今天，人们对生活的追求也在不断提升。随着社会的进步，我们对高品质生活的需求呼声越来越高，据此体育教育就成为了人们时下较为热门的话题，而在休闲生活的环境中，休闲体育教育也就此应运而生。但是这种新的教育思想和理念要想获得更多的实践和更好的推广，必须要做好各方面准备，这也是休闲体育教育在目前所面临的问题之一。本文主要对目前休闲体育教育的研究进行整理，并分析休闲体育教育发展过程中出现的问题，以为接下来对休闲体育教育的完善打下基础。

关键词  休闲体育教育  研究  现状  问题

一、休闲体育教育的价值

休闲体育教育的本质符合教育的基本属性，因而这种教育方式能被社会各界人士所接受和欢迎。人天生并不是完美的，而我们后天的努力和学习都是在不断地升华和完善自己。休闲体育教育相对于传统的教育方法更有利于让我们的身体回归本性和自然，如果从哲学角度看这种教育方式，其不但是一种教学模式，更是一种生活态度，也是人类对本性的一种回归和升华。另外，社会的发展是需要各类人才的，休闲体育教育则能够更好地让受教育的人群能够按照自身兴趣和特长在愉快宽松的环境中成长，这点对于我国和谐社会的构建有着重要意义[1]。

国家的发展和社会的长治久安是建立在以人为本的基础之上的。休闲体育教育的核心就体现在这点上，其目的是为了人自身发展而存在的。通过休闲体育教育，人们不但能够实现自身价值，同时也可以将自身价值与国家社会的价值相统一。

二、休闲体育教育研究分析

（一）休闲体育教育的原则和目的

休闲体育教育的开展必须基于学生的身体和心理特点，并根据社会的发展需求对学生的教育加以引导，从实际出发，做好相应的计划，使学生获得全面发展。休闲体育教育的目的是为了让学生能够根据自身兴趣和爱好发展成为特长，这对于学生创造力的提升有着很好的帮助。此外，这种教育模式还能丰富学生的精神文化生活。对于大多数学生来说，学习行为往往会让他们感到“痛苦”，而做自己感兴趣的事情则会感到愉快和享受。休闲体育教育的目的就是引导学生将学习的痛苦转变成享受和兴趣，这样一来学习的效率能够大大提升，而这对于学生将来的职业发展也是奠定了良好的基础[2]。

（二）休闲体育教育的模式

目前，我国休闲体育教育的开展是根据不同课程将休闲体育教育的技能和内容分散在其他课程之中的。这样一来，学生在一般性学科的学习过程中就可以接受到休闲教育，这种渗透式的方法目前是我国休闲教育开展的主流。此外，就是将休闲教育单独作为一门学科开展教学，这种模式在我国主要表现为成立专门的咨询机构，这些机构专门服务于学生和教师，但这种模式发展的规模较小，还有待完善。

（三）休闲体育教育与课程计划

目前，我国的休闲体育教育尚未正式开展，但是为了青少年能够更好地发展，该教育作为一种常规课程开展指日可待。从1960年开始，国外很多发达国家就已经将休闲体育教育正式列入课程计划，甚至有些高校早已将休闲教育作为一个单独的课程进行安排。在我国，目前将休闲体育教育列入课程计划已初具雏形。与国外不同的是，我国的休闲教育教育是与体育教育结合在一起进行的，从而助力于增强全体国民的体质水平【3】。

（四）休闲体育教育的研究

在现代，休闲体育不但是一种增强体质的方式，更是一种生活方式。人们通过参与休闲体育活动不仅能获得强身健体的效果，还能帮助我们缓解从繁重的工作和紧张的学习中积累而来的压力与不良情绪。因此，休闲体育也具有很强烈的时代气息，并且由于休闲体育的自由发展特性，还能够促进社会的和谐，这对我国社会的长治久安有着重要意义。

（五）休闲体育教育的内涵

目前，我国休闲体育教育的理论并未经过更多的实践予以验证。但归根结底，休闲体育教育是一种培养人们休闲心态的社会实践。休闲体育教育既有着特殊性，也有着一定的必然性。其特殊主要表现在它与传统体育教育模式截然相反，教学过程也更加休闲化。而必然性则是因时代发展导致的，目前社会风气都在倡导和谐，而休闲与体育教育的结合更符合了这一时代的主题，因而休闲体育教育的诞生具有着一定的必然。

三、存在的问题

从总体来说，目前我国已有的休闲体育教育理论并没有形成完善的体系，并且现有的休闲体育教育大都是针对我国高等院校中的學生的，对于其他人群并没有详细的计划加以区分。这样一来，我国休闲体育教育在实践过程中会遇到诸如适配性不强等诸多困难。

此外，休闲体育教育与学校现有体育课程进行融合虽然已成为众多学者的共识，但是关于教材的选择则依旧沿用了旧教材，如此带来的后果就是休闲体育教育的开展成果完全取决于教师对休闲体育教育的理解，这会使休闲体育教育的效果不稳定。

参考文献：

[1]石振国.休闲体育的社会发展观[D].南京：南京师范大学，2005.

[2]蒋宁.和谐社会背景下高校休闲体育教育体系的构建[J].武汉体育学院学报，2010（06）：92-95.

[3]石振国，田雨普.休闲体育教育理论基础的反思与建构[J].上海体育学院学报，2006（02）：80-83+87.

蔡兰茵  厦门市松柏中学