论如何提升初中物理教学的有效性

徐勇杰

【摘    要】进入初中以后，学生学习的科目逐渐增多，这不仅代表着学生开始正式接受高年级的知识，同时也代表学生要面临更大的压力，这对于他们而言是一个挑战，但是也是他们必须经历的一个过程。对于初中物理这门科目而言，学生理解起来或许会比较困难，但是这是一门必学科目，所以老师必须要合理的教授学生。

【关键词】初中物理  有效教学  提升策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.010

虽然学生是在初中时期刚刚接受这门科目，但是对于他们而言，物理并不陌生，物理经常会出现在学生的生活中，只是学生没有细心总结，所以物理知识并不是完全陌生的。不过，由于物理是一门理科性科目，抽象能力非常强，所以学生在学习的时候会遇到很多困难，甚至有一些学生根本无法入门，这对于学生而言并不是一件好事，因此，老师必须要采取一些教学措施，让学生能够在课堂上认真听讲，仔细思考物理知识，以此来帮助学生理解这些内容。而且，老师要有效地提升物理教学的有效性，让学生能够在课堂准确地学习更多的内容，让他们在初中阶段学好物理知识，并且为他们以后的学习做好充足的准备工作。

一、初中物理教学低效的原因

（一）理论知识与实践操作分离

对于理科科目而言，各种知识的出现都是与实践相关联，物理正是如此，物理知识基本都是通过实践得来的，而且有些时间与学生的生活密切相关。但是在初中物理课堂上，大多数老师都将理论知识与实践操作分离，让学生在课堂上只学习理论知识，仅仅是简单地讲述一下这些知识来源，根本没有让学生真正的接触到这些内容。而对于学生而言，这些知识自己之前并没有接触过，所以他们理解起来会出现很大的问题，进而导致课堂效率非常低。

（二）学生学习的动力不足

虽然学生是在初中阶段刚刚接触物理知识，但是他们也会根据外界的评论来判断一门科目，大多数学生都已经知道物理是一门非常难以学习的科目，他们在心中已经把物理判定为自己无法真正理解的一门科目，所以，在学习物理知识的时候总会受到这些问题的干扰。除此之外，在学生学习完物理知识，如果他们没有真正的理解这些，在以后学习的时候，他们总会觉得自己无法理解这些新学习的内容，所以导致他们的学习动力不足，进而无法全身心地投入到物理知识的学习中。学习本身就是一个需要强大动力的事情，再加上初中阶段的学生正处于青春叛逆期，如果没有充足的学习动力，那他们在真正理解知识的时候总会留有一些余地，总会觉得自己根本没有理解这些知识的能力，进而使得学生没有完全的发挥自己的能力。

二、提升初中物理课堂有效性的策略

（一）理论知识与实际操作相结合

对于刚刚接触物理这门科目的学生而言，老师先要让他们知道物理的来源，所以老师必须要将理论知识与实际操作相结合。现在学校大多都设有实验室，很多物理知识都是通过实验得来的，所以老师可以让学生去实验室做与该物理知识相关的实验，让他们通过实验总结出与之相关的内容，以此来帮助他们理解这些知识。当然有一些物理实验学生根本没有办法操作，毕竟那些物理知识是通过大量的实验总结出的，而且还会加上一些脱离实际的内容，对于这些知识，老师可以让学生通过现阶段的技术来了解，毕竟现在多媒体技术已经非常发达，老师完全可以利用多媒体技术展示物理实验，让学生能够更加真实地感受到这些内容。再加上有一些物理实验会有一些危险，这些实验即使是可以做到，老师也不会让学生去实验室进行，对于这些实验，老师也可以利用多媒体技术展示给学生，让学生能够通过视频或者是课件的形式来了解这些知识。

不仅如此，老师也可以采取生活化教学，让学生在学习物理知识的时候能够与生活结合在一起，让他们将物理知识与生活中的一些事件联系起来，这样他们的理解能力就会逐渐上升，而且生活中的事件是学生最熟悉的内容，采取这种方式可以让学生更加准确的掌握。通过将理论知识与实际操作结合在一起，让学生能够在学習知识的同时了解到这些知识的来源，这样学生便可以很好地将抽象的物理知识具体化。而且，生活化教学还可以将物理知识与学生的生活结合在一起，学生的学习效率自然而然会有所提升，高效课堂也会被建立。

（二）培养学生的学习动力

一个有动力的学生和一个没有动力的学生是完全不同的，尤其是对于初中阶段的学生而言，这一时期学生的叛逆心理会比较强，如果能够让他们找到学习的动力，可以很好地避免学生出现厌学心理，毕竟动力是他们前进的方向，因此，老师需要培养学生的学习动力。每名学生对于自己的将来都有所打算，所以老师可以从此处出发，通过课下沟通了解一下学生未来打算做什么，不过，在与学生沟通之前，老师需要和学生建立比较融洽的关系，虽然新课程改革的内容已经开始实施，但是传统的教学方式仍然会对学生有所影响，所以老师要和学生表明自己的目的，以此来打消学生的顾虑，让学生能够安心地与自己交流。通过合理的沟通，老师可以将学生的未来计划做一些总结，然后将这些计划化为适合学生的动力，并且采取沟通的方式，将这些动力告诉学生，要学习对于他们以后有着很大的帮助，以此来逐渐改变学生的学习态度，同时，让学生能够更加高效的学习物理知识。

除此之外，老师也可以在课堂上多鼓励学生，让学生能够有继续学习的动力，而且在课堂上老师也要充分发挥学生的主体作用，让学生能够按照自己的方式去探索知识，这样学生的学习效率会更高，毕竟是按照自己的方式来学习知识。当然，在进行这一过程之前，老师也要明确地告诉学生，学生知道本节课需要依靠自己的力量来学习物理知识，同时也让他们知道自己需要掌握整堂课的进度，以此作为动力来鼓励他们，让学生能够在课堂上更加高效地学习物理知识。最重要的是，对于那些表现比较好的学生，老师要给予一些奖励，并且要在全班同学面前表扬他们，让他们能够继续努力，这样也可以激发学生的学习动力，毕竟其他学生也会想要老师的奖励，这一方式可以很好的激励学生，进而提升课堂的有效性。

总而言之，初中物理对于学生以后的学习有很大的影响，所以老师必须要在这一时期帮助学生学好物理知识，让他们能够正确地理解这些内容，因此，老师非常有必要提升初中物理课堂教学的有效性，让学生能够在课堂上更加高效的学习。

参考文献

[1]周健.初中物理教学中促进学生有效学习的探讨[J].理科考试研究·物理版，2015（2）：45.

[2]马丽.关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨[J].文理导航，2017（10）：47.