如何提高小学体育教学的有效性

陈世勇

【摘    要】随着社会的发展和人们知识的增长，人们逐渐认识到体育课的教学不仅能够强健学生的体魄，而且能够培养学生的学习能力。因此提升体育教学的有效性至关重要。本文将针对如何提高小学体育教学的有效性进行分析，提出有效建议。

【关键词】小学体育  教学有效性  提高策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.036

体育教学是一个复杂的过程，在这一教学过程中教师必须采用一定的教学手段，从学生的身心发展出发选择教学组织形式，才能提高体育教学的有效性。著名的教育家叶圣陶说过：“教学有法，教无定法，贵在得法。”以下便是我总结出的关于提高小学体育教学有效性的方法。

一、提高学生对于体育课程的认识

如今大部分学校的体育课教学效果的不明显，学校经常因为一些原因而对学生的体育课进行压缩和占用，学生认为体育课只不过是一门自由玩耍的课程。这些错误的观念造成了如今大家对于体育课程及体育教学的不重视，也直接导致了体育课程的教学效果的下降。所以在进行相应的调整措施之前，我们最先做的就是要转变相应的思想观念、树立正确的体育课程观念。体育课程作为一门重要科目而应该被广泛重视的原因就在于，这门课程不仅能够提高了学生的个人体质和体育素质，在上课的过程中也能加强团队合作能力、提高竞技意识和培养体育精神。将这些认知传达给学生不仅可以改变以往在体育课上散漫、自主的态度，也可以提升学生对体育课程的重视程度，从而大大提高体育课程教学效果。

二、丰富教学手段，激发学生学习兴趣

一个好的教师是打破传统，不断创新、不断发展的，其教学手段和教学方法也应该是多样的、丰富的。体育课就像是一个大舞台，不应该只拘束于枯燥的“整队、报数、跑步”，而应是丰富、多样的。教师可以试着采用不同的教学手段来对学生产生不同的刺激，从而激发他们的学习兴趣，让体育课这个大舞台变得有活力、有生机，最终取得良好的教学效果。

1.给予学生视觉上的刺激。小学生正处于对外界事物感知最为敏感的时期，这时候给他以图片或者动作上的视觉刺激，有助于其对这门课程产生兴趣。例如教师在课堂上给学生操场示意图，帮助学生了解体育课的上课地点或上课形式。亦或者教师在上课时通过优雅、标准的动作对学生进行视觉刺激，激发学生对这门课程的兴趣。

2.给予学生听觉上的刺激。传统的教学是通过哨音来给予学生听觉刺激，方法太过单一，久而久之学生就会觉得枯燥，甚至对哨音产生抵触情绪，不利于课堂的管理。教师不妨增加听觉刺激的方式，比如运用音乐、小号、鼓声来对学生产生听觉上的刺激。例如我在教授广播体操时并没有采取传统的喊节奏的方式，而是运用有节奏的音乐伴随教学。这样不仅能够吸引学生的注意，也可以在一定程度上提高学生的学习效果。

3.运用多媒体教学。传统的教学认为多媒体是理论课教师的专属，其实体育课也可以运用对媒体教学。如今的学生无论是对于科技的接受度还是学习兴趣都非常的高，教师可以利用学生对于新鲜事物的好奇心，根据教学内容和课程标准，精心设计一些多媒体课件。比如说幻灯片、视频、PPT等，可以丰富学生的视野。这些课件的内容可以是有关于技能学习的，或者是有关于体育常识的，也可以是体育欣赏方面的，选择一些具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示，再加上教师生动的语言解说，能给学生留下不小的印象，从而激发学生的学习兴趣。

4.设計丰富的课堂活动。好的课堂氛围是学生与教师的持续互动，跟随教师的思维一步步解决问题。那么怎么在体育课达到这样的课堂氛围呢？这就需要教师设计一定的课堂活动来达到与学生的互动。例如在教学生投掷铅球时教师可以设计一个铅球比赛：将学生分为几个小组，让他们在小组内选出一个投掷距离既远，投掷姿势又优美的学生进行比赛，比赛的裁判方是全体未参加比赛的学生，大家投票决定谁是最厉害的“投球手”。这样的教学过程既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的竞争意识，还增强了学生对投掷铅球动作要领的掌握，可谓是“一举三得”，大大地提高了教学效果。

三、提升教师的专业素养和思想素质

1.教师要为人师表。各种职业都要求人们要有与该种职业相适应的道德品质。作为一个小学教师，更要有高尚的品德、正确的政治方向。小学阶段正是学生价值观、世界观形成的重要阶段，一个好的教师只有具备了正确的三观才能够引导学生，帮助学生。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”也就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要对学生有正确的引导。这也是作为家长把孩子放心交给教师的首要标准，作为教师要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。

2.熟练掌握专业知识与技能。一个合格的体育教师不但要具备较高的专业技术水平，还应掌握一些专业基础理论知识，如：体育心理学、人体解剖生理学、运动生物力学等。一个能够熟练掌握专业知识与技能的教师在学生心中的信服度也会有所提升，学生上课的配合度、积极性更是大大提高。当然作为一名小学体育教师还应学习小学体育教学论和教育心理学，懂得一定的教育的规律，善于分析不同年龄和性别的学生生理和心理特征，根据学生的生理心理特征进行工作，这样不仅能促进学生的发展，还能提升教学效果。

3.全面发展。体育教师这一职业要求他们具有教学能力、训练能力、研究能力和组织能力。良好的教学能力，是提高体育教学效果的关键。一堂体育课的好坏，通常是取决于组织能力的强弱，这些是体育教师最基本的能力。但一个好的教师必定是全面发展的，在具备了以上能力之外，体育教师还应该具备对学生进行思想道德教育的能力，了解学生行为和学习情况的观察能力和敏锐迅速的分析判断能力，具有了这些能力才能抓住时机，采用有效手段和方法进行各种教育，从而促进学生的发展，提高体育课教学效果。

总之，提高小学体育教学效果的方法数不胜数。一个优秀的体育教师必定是善于自我反思，自我总结的。在反思中进步，不断完善自己的课堂，形成自己的教学风格，是一个优秀的体育教师所要具备的基本素质。此外，激发学生的学习兴趣、提高对体育的认知在体育教学中是必不可少的，教师不妨将以上的种种运用到教学中去，努力探索出自己的教师生涯道路。

参考文献

[1]郑维仙.如何提高小学体育教学有效性[J].读书文摘（中），2017.

[2]丁玉俊.浅谈如何提高小学体育教学有效性[J].新校园（中旬），2016（6）：133-133.