谈如何提高小学数学教学的有效性

杨勇明

【摘    要】教学有效性是确保课堂教学质量的前提，如果课堂教学的有效性不能得到保证与提高，那么课堂教学的质量就会降低，学生的学习质量也会下降，教师进行课堂教学也就没有意义，因此在进行课堂教学时，教师要时刻确保课堂教学的有效性，运用多种方法来提高课堂教学的有效性。

【关键词】小学数学  教学有效性  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.099

小学数学的教学内容是数学的基础，因此教师在小学阶段就要帮助学生学好数学，打好数学基础，方便学生在更高年级的数学学习。要想打好学生的数学基础，提高课堂教学的有效性就十分有必要，本文主要介绍了几种提高数学课堂教学有效性的方法，希望对广大教师有所帮助。

一、做好课前准备工作

备课是所有教师在进行课堂教学之前都需要经历的一个环节，要想提高课堂教学的有效性，就必须在课前做好充分的准备工作，整理好课堂教学需要用到的一切，避免出现问题干扰我们的教学，只有做到这些，才能保证课堂教学顺利有序的进行，才能提高课堂教学的有效性。

1.阅读教材，整理教学内容。教材上的内容过于复杂，如果教师不提前进行阅读并进行整理，那么在进行课堂教学时，教师的教学思路将会一团糟，浪费了课堂教学的时间，降低了课堂教学的效率，自然而然教学的有效性也会降低。因此，教师需要提前对教材内容进行阅读，并且熟悉这些内容，对这些内容进行整理，并归纳总结出教学重点，做好记录，将需要教学的内容根据它们的关联性进行排序，使第二天的课堂教学能够井然有序的进行，再也不会出现教学时一把抓的情况。这样教师才能合理利用我们的教学时间，提高课堂教学的效率，提高课堂教学的有效性。

2.分析教学情形，设计教学方案。仅仅只是整理好我们的教学内容还是远远不够的，在课前准备这个环节，教师还需要分析学生的学习情况，根据学生的学习情况以及对于知识的接收能力来设计自己的教学方案，依据学生的理解能力来设计自己的教学语言，确保学生能够听懂教师在讲什么，能够正确理解教学内容。当教师做好了这几点之后，会发现在课堂教学时，学生的学习积极性变得更高，这样自己也能更好的进行教学，从而保证了课堂教学的质量，提高教学的有效性。

二、提高学生的数学学习兴趣

论语中讲到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从这里可以看出，学习兴趣对于学习的帮助有多大，只有当学生的学习兴趣提高了，并能在数学学习中感受到学习的快乐，学生才会更加积极主动的去学习数学，这样课堂教学的有效性才会得到提高，我们可以从下面这几个方面来提高学生的学习兴趣。

1.运用生动有趣的教学语言提高课堂教學趣味性。要想提高课堂教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣，那么教师就必须要运用生动有趣的教学语言来进行课堂教学，活跃课堂教学的氛围，吸引学生的学习兴趣。小学生的认知能力和对事物的理解能力都不如成人，如果教师使用的教学语言超过了学生的理解能力范围，那么学生在学习过程中便会觉得很吃力，甚至上课时听不懂教师在讲什么，这样的情况会导致学生的学习效率降低，教师的教学质量急剧降低，课堂教学的有效性也会降低。因此教师在进行课堂教学时，需要注意教学语言的趣味性，所用的教学语言要贴近学生的生活，站在学生的立场和角度上去进行教学，降低学生的理解难度，让学生正确的理解我们的教学内容，提高他们的学习效率。同时通过运用趣味教学语言，能改变教师的自身形象，改变教师在学生心目中的形象，从以前的严肃刻板变为幽默风趣，能够让学生更喜欢教师的课堂教学，从而提高学生的学习积极性，提高课堂教学的有效性。

2.合理利用教学资源提高课堂教学趣味性。多媒体是新增的教学资源，能够辅助教师更好的进行课堂教学。许多学校已经开始购买多媒体设备并运用于课堂教学之中，对于数学学科来说，多媒体能够帮助教师播放教学课件，丰富教学资源，增添教学内容，让学生学的更多，学的更广，丰富学生的数学知识面。不仅如此，教师运用多媒体进行课堂教学，能够使课堂教学变得生动有趣，对于这种全新的教学方法以及教学设备，学生会更感兴趣，从而来吸引学生的学习兴趣，在课堂上也会表现的更加积极主动，会认真听教师听课，进而提高课堂教学的有效性。在教学过程中，教师可以运用多媒体为学生播放趣味教学短视频，来活跃课堂教学氛围，吸引学生的学习兴趣，或者是通过制作教学课件，添加一些有趣的数学问题，来让学生进行思考，让学生在思考问题的过程中，体会到数学学习的乐趣。

3.增加课堂互动的频率提高教学趣味性。师生之间通过课堂互动也能提高教学的趣味性，同时还能增进师生之间的感情。教师在数学教学的过程中，利用小学生爱表现自己的性格特点，抽学生起来回答问题，考查学生对知识的掌握程度以及运用知识的能力，当学生回答错误时教师要及时指出学生的错误，并帮助学生进行改正，以免学生再次犯错，通过抽问的方式能够提高学生的学习积极性，提高教学的趣味性，提高数学课堂教学的有效性。教师在教学时还可以让学习成绩好一点的学生到讲台上来，为同学分享自己的学习经验与学习方法，增进同学之间的感情，让同学们共同进步，通过这样的方式，学生能够勇敢的在他人面前表现自己，表达自己的想法，同样也让学生在数学的学习上更加主动，确保课堂教学的有效性。

三、为学生安排课后作业让学生对所学知识进行运用

课堂教学的有效性是指教师在上课时学生能认真听讲，接收教师的教学内容，并进行理解记忆，课下能够灵活运用所学知识解决问题。因此，为了提高数学课堂教学的有效性，教师还应该训练学生的解题能力，帮助学生灵活运用数学知识解决问题，提高学生的数学综合能力。在课堂教学完成之后，教师需要根据今天的教学内容来为学生安排课后作业，让学生回家之后进行练习，回忆起课堂教学的内容，并根据课后练习题进行正确运用，提高学生对知识的运用能力和掌握程度，提高学生的数学综合能力。通过为学生安排课后作业，让学生进行联系，确保了学生在学习知识的同时进行复习，保证了课堂教学的质量，提高了课堂教学的有效性。

以上就是提高小学数学教学有效性的具体方法，根据以上内容我们可以总结出，要想提高教学的有效性，就必须先通过提高课堂教学的趣味性来让学生喜欢上数学学习，从而提高课堂教学的有效性。

参考文献

[1]金维林.试析如何提高小学数学教学的有效性[J].课程教育研究，2015（5）：142-142.

[2]刘志杰.如何提高小学数学教学的有效性[J].科技创新导报，2015（3）：230-230.