探究初中数学教学与多媒体技术的结合策略

杨永团

【摘    要】对于大多数教师来说，多媒体技术的作用非常强大，他们也已经在课堂中开始逐渐的实施这一技术，但是真正将教学与多媒体技术结合起来却比较困难，因此教师必须要在教学中采取适合的方式，而且也要结合新课程改革的内容，通过新课程改革将初中数学教学与多媒体技术结合在一起，以此来更好地发挥多媒体技术的作用。

【关键词】初中数学  多媒体技术  结合策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.150

随着时代的不断发展，科技水平有了非常大的进步，再加上中国的经济水平有了很大的提升，多媒体技术也已经进入了课堂，成为教师日常使用的教学工具之一，尤其是现在多媒体技术的功能已经非常强大，所以在课堂中它发挥着极其重要的作用。对于很多学生来说，数学是一门非常难以学习的科目，尤其是进入初中之后，数学知识的难度在不断的加大，而且，抽象能力也在不断的增强，这对于学生来说是一个挑战，同时也是他们必须度过的一个难关。如果将初中数学教学与多媒体技术结合在一起，可以让学生通过多媒体技术来学习数学知识，以此来逐渐的改变数学教学的现状，让学生能够更加准确的学习数学知识，进而有效的提升他们的数学水平。

一、实现学生的主体地位

在传统的教学方式中，学生一直是一名倾听者，他们仅仅是在教师讲解知识的时候认真听教师对知识的讲解，基本不会在课堂中发挥太大的作用，当然也会有一些学生会在课堂中向教师提问，但是，这样的学生却非常少，所以学生在课堂中的地位非常低，对于教师来说，他们的地位非常高，在课堂中占据着主体地位。现在虽然新课程改革的内容已经开始普及，但是，这并不代表所有教师都会认真开展改革的内容，仍然会有很多教师觉得传统的教学方式是最适合学生的，毕竟，初中阶段的学生还没有真正的认识到学习的重要性，因此仍然有很多教师在延续使用传统的教学方式。多媒体技术作为现代科技的产物，如果想要将初中数学教学与多媒体技术结合在一起，必须要充分的发挥新课程改革的内容，毕竟新课改顺应了现代的发展，而且也非常适合现阶段学生的思想，因此教师必须要将新课程改革的内容在数学课堂中展開，让传统的教学方式能够逐渐地被取代。而且，在数学课堂上，教师要充分发挥学生的主体地位，让学生能够在自己的努力下理解数学知识，而不是完全靠教师的帮助，虽然在学生学习生涯中教师可以给予他们很大的帮助，但是这并不代表教师可以一直帮助学生，所以，他们必须要掌握学习知识的能力，这样才可以更好的发展自己。利用多媒体技术讲解数学知识，会让课堂变得更加生动，在这种情况下，如果教师依旧需要将数学知识完整的讲解出来，会花费非常多的时间，而且也会让数学知识变的比较平淡，学生根本没有办法体会到数学的精髓。所以，教师必须要让学生根据自己的理解去学习数学知识，只有让学生能够在课堂中发挥自己的主体地位，才可以让学生逐渐地产生自主学习的意识，进而更好的将初中数学教学与多媒体技术结合在一起。

二、考虑学生的适应能力

虽然初中阶段的学生已经具备了一定的学习能力，但是，这并不代表他们可以完全的消耗一些数学知识，毕竟随着学生年龄的增长，他们需要学习的知识的难度也会逐渐地提升，对于他们来说，仍然会有非常多比较难以理解的内容。在这种情况下，如果教师一直选择比较新颖的教学方式讲解数学知识，而不考虑学生的理解情况，终究会对学生的学习产生影响，即便是多媒体技术也是如此，虽然多媒体技术可以将数学知识变得更加容易理解，但是如果选择的方式不适合学生，也没有办法真正的发挥其作用，甚至有可能产生消极作用。因此教师必须要考虑学生的适应情况，要确保学生能够通过多媒体技术更加轻松的理解数学知识，而且教师要确保多媒体技术能够激发学生对于数学知识的欲望，这样才可以真正的发挥多媒体技术的作用，而初中数学教学自然而然也可以与之结合。

由于传统教学方式的影响，教师和学生之间的关系比较僵，学生平常也非常害怕教师，所以教师根本不了解学生，甚至有一些学生的学习能力都没有真正的掌握，因此教师先要了解学生，平常多与学生进行交流，通过聊天的方式来了解学生，而且教师也要让学生说一下他们对于学习数学知识的态度，同时也要说一下他们对于多媒体技术的作用，这样才可以更好的将多媒体技术与初中数学结合在一起。通过与学生沟通，可以让教师对于学生的学习情况更加了解，以此来得知学生对于数学课堂的适应情况，进而更好的在初中数学课堂上使用多媒体技术，也可以逐渐的改变学生和教师的关系。

三、有效结合板书

虽然多媒体技术可以展示教学课件，但是有时候教学课件并不能够令学生的注意力集中，相反，板书教学可以让学生确定教学重点，进而有效的提升学生的理解情况，而且也可以让学生在课堂中找到数学知识与多媒体技术的连接点。除此之外，板书教学还可以让学生感受到数学知识带给自己的好奇感，如果一直使用多媒体技术讲解数学知识，学生只要一看课件上的教学重点便可以大概的知道整节课的内容，这样根本不会让学生本节课学习的数学知识产生好奇心。因此教师还是需要适当的使用板书讲解知识，在课堂上将板书教学与利用多媒体技术教学结合在一起，板书可以有效的集中学生的注意力，而且也可以让学生一点点的找到教学重点，而多媒体技术可以让学生更加直观的感受到这些内容，再加上它可以将抽象的数学知识具体化，这样学生的学习效率自然而然会有所提升，而且板书也可以更好的突显该技术的作用，进而有效的将数学教学与多媒体技术结合在一起。通过在数学课堂上合理的使用板书教学，可以让教师在使用多媒体技术的时候找到合适的嵌入点，让学生能够先通过板书找到自己需要学习的重点内容，进而通过多媒体技术准确的理解知识，以此来有效的将初中数学知识与多媒体技术结合在一起。

四、结束语

总而言之，多媒体技术的引入可以让学生更加准确地理解数学知识，也可以让他们在课堂上感受到不一样的数学文化，因此教师必须要将多媒体技术与初中数学教学有效的结合，以此来真正发挥多媒体技术的作用，同时也可以让学生更加高效的学习数学知识，提升他们的数学水平，让他们能够在初中阶段取得优异的成绩。

参考文献

[1]姜民波.初中数学教学与多媒体信息技术的整合探究[J].课程教育研究，2016（11）：94.

[2]李新龙.多媒体信息技术：初中数学高效教学的催化剂[J].中国农村教育，2018（7）：61.