探究网络信息化时代下的高中思想政治教育

杨兰

【摘    要】網络作为新的载体，传播信息的速度十分惊人，且网络也逐渐覆盖我们的生活。高中生的行为、三观以及思维都受到了很多的冲击。高中政治教师要不断完善思想政治教育，紧跟时代步伐，逐渐优化教育模式，促进学生形成正确的三观，规范学生的行为，培养学生良好的思维。

【关键词】网络时代  高中政治教育  课堂效率

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.151

在当前新课程深化改革的背景下，教师要改革教学方式，突出学生的课堂主体地位，激发学生学习的积极性。除此之外，培养学生良好的创新思维也是每个教育者义不容辞的责任。为此就当前网络信息化时代的高中思想政治教育进行探讨，旨在为其他政治教育工作者提高课堂教学效率提供参考。

一、网络信息化时代给教师教学带来的挑战

随着网络的循序发展，人们的生活也发生了很大的改变。在网络信息化时代，思想政治教育已无法满足当前的环境要求。网络对青少年的影响可谓是巨大的，且已经深入到学生的生活中，成为了学生获取知识的新途径甚至成为有效途径。网络是一把双刃剑，有利也有弊。但是教师在教学中应该看到网络信息化的深入给广大教育者带来了一定的挑战。网络时代的到来，教师在教学之前就需要先了解知识，这也使得传统教育的先天优势遭受到严峻的挑战。

高中生正处于事物的认知阶段，因此教师给学生讲解的知识与学生在网络接受到的知识不同时，他们也会产生强烈的疑惑;再加上高中生叛逆心理比较强，因此在此作用下学生可能会挑战教师的权威，或者是要求教师能给出学生信服的说法等等。可见，网络信息化时代的到来给教师教学也带来很多的挑战。

二、网络信息化时代的高中思想政治教育研究

（一）更新教育观念，改革传统的教学方式

互联网是当前网络信息化背景下传播的主要载体，在各个方面都有较大的优势。比如说信息传播的容量大、传播速度快、影响力大等等。思想政治教育在当前信息化时代的背景下也不再受限于空间、实践等，使其覆盖面得到了有效的扩张，这也有利于促进高中思想政治教育逐渐变得社会化。为此，作为新时代的政治教育者，应该积极更新教育理念，并充分运用先进的教学工具、教学资源等，积极开展新形势下高中思想政治教学。当前国内外很多的教师都纷纷运用了网络技术，激发了学生对政治学科的学习兴趣，这种全新的教育方式、教学内容也都受到同学们的热烈欢迎，教学效果很好。

（二）理论与实际结合，激发学生学习自主性

政治学科是一门理论性与实践性极强的科目，这也就要求教师在教学中要重视理论与实践结合，在教学中以实践指导学生的行为，促进学生在理论与实际结合的过程中加深对知识的理解，这样的学习方式与传统的教学方式相比，学生记忆力也比较久，更有利于激发学生学习的自主性。同时，在当前网络时代的背景下，教师也要积极运用网络教学资源，结合新课程改革的要求，以培养学生的创新能力与实践能力为主，以与时俱进的思想教学，凸显政治学科的时代性。

以教学“使用价值与价值的关系”为例，由于很多学生缺乏生活经验，因此对这部分的内容都一知半解。为此，笔者设置了问题引导学生思考：“为什么商场上用处相同的商品价格不同，比如说洗衣机、电视机、笔等等，而一些不同作用的商品价格却可能相等？大部分人在选购商品时都要货比三家，希望能找到物美价廉的商品，这种希望能不能实现？”紧接着可以带同学们到学校的商店去体验，之后再让学生来上课，在此之后教学效果也就大不相同了。

（三）强化网络道德教育，增强学生约束力与责任感

网络时代的发展使智能手机逐渐得到普及。很多高中生成为了“低头族”“手机控”。网络是一把双刃剑，给我们提供便利的同时，也会带来其他方面的消极影响。为此，教师要重视给学生强化网络道德教育，这也是整个高中阶段网络道德教育的关键。

因此，在教学中教师可以适当穿插网络道德教育的内容，让学生养成良好的网络观。比如说教师可以开展以“网络道德”为主题的主题班会，让同学们深入分析良好的网络道德对自身发展的重要作用。同时，也可以积极开展一些与网络道德教育有关的课外活动与社会实践活动，这样才能促进学生形成正确的网络道德观念，不断增强学生的约束力以及责任感。

网络信息化的发展给高中思想政治教育带来了很大的影响。因此教师要正确地看待其中的利弊，积极合理地运用网络技术辅助教学，充分发挥网络的价值，培养学生正确的三观，为社会培养更多高素质的人才。

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