拾起劳动教育 才能学会生活

侯周亮

摘要：恩格斯说：“劳动是人类生存的基本条件。”在某种意义上我们甚至可以说，劳动创造了人类，在人类的教育中，劳动教育也一直占据着主要地位，对学生将来的发展产生深远影响。然而，在当前的中学校园里，很多学生由于家庭条件或者个性因素，出现了好逸恶劳、沉迷游戏而不愿参与劳动的现象，在素质教育践行的今天，学校的劳动教育成为促进学生德、智、体、美、劳全面发展的主要因素，因此，要改变现状，就必须对德育引起重视，号召家庭与学校教育重视学生的劳动教育，改善部分学生对待劳动不正确的价值观念。

关键词：劳动教育;德育教育;中学德育

一、引言

一直以来，热爱劳動都是中华民族的传统美德，到近代的教育家陶行知、毛泽东都高度赞扬劳动对人的教育意义，在改革开放前后，我国也一直将劳动教育融入到青少年教育里，认同让知识分子也能劳动化的观念，劳动教育取得了丰厚的成果。然而，在社会经济高速发展的今天，不少青少年都逐渐淡忘劳动教育的意义，甚至轻视劳动，只在乎应试教育的成绩，却忽略了自身综合素质的提升。因此。在劳动教育不容乐观的今天，为了响应时代对劳动教育的呼唤，将学生培养成全面发展、身心健全的人，就应该有意识在德育中突出劳动教育的重要性，让家长与学校联手，激发中学生的自我教育意识。

二、当代学生劳动意识教育的重要意义

1.劳动教育能够促进学生的全面发展

如今，劳动存在的意义并不在于创造价值，还在于对心智的启发，对于心智发展到一定程度上的中学生来说，教育应该是集知识教育与劳动教育为一体的。劳动不仅可以创造一定价值，还能改善人的精神面貌，学生在劳动中既锻炼的身体素质，还可以展开创造性劳动，以解决实际问题。在劳动中，学生还可以将劳育与德育相结合，形成正确的劳动观念，珍惜他人的劳动成果，形成良好的行为素质，即使在走出社会，也能成长为社会需要的人才。

2.劳动教育是改善学生劳动意识的有效途径

一直以来，“劳动最光荣”都是我国劳动教育的真理，广大青少年应该将其作为坚定的信条，然而，现实却不是如此，受到经济发展与计划生育的影响，很多学生的生活环境是“二对一”甚至是“六对一”的宠爱下成长起来的，长期享受父母、家族的呵护，成长为“温室花朵”，有些甚至对劳动者嗤之以鼻，有着歪曲的价值观，这些容易导致学生出现个性上的缺陷，成长为心理素质差、眼高手低、自命不凡的人，这不是我们的教育想看到的结果。国家的发展需要一代代优秀的青少年，这就需要中学生拥有积极、正确的劳动观念，可以借助劳动教育的渠道引导学生热爱劳动，在劳动中认识自我，养成不怕吃苦、勇于面对困难的决心。

3.劳动教育是帮助学生走向社会的催化剂

人们的劳动成果是在社会里实现的，学习知识是为将来走入社会做好准备，劳动教育也是如此，在中学教育里，应该学生培养为适应周围生活环境、拥有一定生活经验的人，这样才能保障学生在走入社会后能够处理好各种关系，获得成长。而在中学阶段培养学生的劳动意识，能够让学生认识并掌握基本的劳动技能，这样才能在社会竞争中脱颖而出，对于一些学习成绩不好，但是动手实践能力较强的学生来说，劳动教育也能增强其自信，在劳动实践中树立艰苦奋斗的品质，在磨砺中走向成熟。

三、加强当代中学生劳动教育的对策

1.更新教育观念，融入劳动意识教育

在《关于中学生劳动技术教育的试行意见》里，强调了劳动教育对中学生成长、发展的重要意义，在现今推行的素质教育浪潮里，也强调学校教育应该从重知识轻实践，转变为知识、实践并重的德育教育，避免将升学率作为学生学习的唯一指标，而要将劳动教育纳入到中学生素质教育里，避免素质教育处在孤立的境地。因此，教育工作者应该树立正确的劳动教育观念，一方面，要利用各种劳动活动，培养学生们对待劳动正确的态度，另一方面，还要将劳动教育与智育相结合，培养学生敢于克服困难的坚强意志。在学校开展的实践活动中引导学生受脑并用，全面渗透劳动观念。

2.创新教育方式，强化劳动行为

良好的教育必然离不开动手实践，如果学生只是单纯的接受劳动知识的灌输，而没有主动实践，那么这种形式的劳动教育也必然会让学生光“动口不动手”，达不到教育效果。因此，要借助多种教育方式，强化学生的劳动体验，让学生在亲身参与中理解劳动的意义，比如，在学校组织“公益周”的活动，安排学生在此期间做志愿者搞社区卫生、整理公共物品或者护花育数等;在家务“劳动周”。引导学生主动参与家务劳动，并由家长定期检查、反馈，教师做出综合考评。以丰富的实践教育活动，让学生在亲自动手劳动中培养动手能力，强化学生的劳动行为。

3.加强家校联合，提高劳动教育质量

教育家马卡连柯说，青少年在家庭中的劳动也是一项重要的教育活动，他指出，父母不应该忘记对孩子的劳动教育，家庭应该是教育孩子的第一场所。因此，在家庭劳动教育里，父母也要承担起教育责任，通过家校联合的方式，对孩子的成长做出正确引导。数据显示，美国学生的家庭劳动时长为3-4个小时，而中国学生不到一个小时，因此，父母有义务培养孩子的劳动意识，指导孩子参与家务，比如倒垃圾、擦桌子、扫地铺床等家务劳动，不能一味地包办孩子的所有家务。其次，家长还要做到以身作则，认真听取学校对孩子的教育意见，不要将工作繁忙作为借口忽视孩子的教育问题，最后，要帮助孩子树立正确的劳动价值观，比如，很多家长将劳动作为一种惩罚手段，久而久之，孩子就会认同劳动等同于惩罚的观点，体会不到劳动的价值，形成轻视劳动的态度，因此，家庭劳动教育要与学校劳动教育联合起来，提高青少年劳动质量的同时，帮助学生养成良好的劳动态度。

小结

综上所述，劳动教育对青少年的发展有重要影响，对此，学校教育应该转变观念，重视劳动教育的价值，不要盲目追求分数线，而要以培养健全人格为目标实施教育，在此过程中还可以联合家庭教育，实现融合共促，帮助青少年更好的成长。

参考文献：

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