借力“微课”，促进小学数学课堂效率的提升

杨沙沙

摘要：教育在不断的变革，微课是教育改革的成果，在教育不断发展的现状下，微课这种教育形式在学科的发展过程当中发挥出了很重要的作用。微课在数学这门学科发展的过程当中有着非常重要的意义。微课的特点，短小精悍，同时有着较强的针对性，能够使学生们更为直观，有效地学习数学知识。在小学数学发展的过程当中，能够使小学数学的教学效果得到进一步的提升。

关键词：微课;小学数学;课堂教学;效率提升

引言

信息技术正在不断地发展互联网技术在教育学科过程当中也不断地普及，胃口就是互联网技术不断发展下的产物，已经作为了一种新的教学模式，在教育事业当中得到了应用。在小学数学课堂发展的过程当中，能够使课堂的趣味性得到进一步的提高，使教学效果得到进一步的提升，让学生们能够在学习数学知识的过程当中更加得心应手。

一、利用微课对小学数学教学带来的影响

利用微课进行教学，可以使微课教学的特点得到更为淋漓尽致的挥发。

微课教学最大的特点是能够使学生的学习兴趣得到进一步的提高，小学数学教师利用微课可以让学生们以更加生动形象的形式学习更多的数学知识，让学生们能够在数学学习的过程当中感受到学习的乐趣[1]。

当小学生们在学习分数时，小学生们往往会处在三年级的阶段，这是一个承上启下阶段，但是这个概念对于小学生来说是特别难以理解的，如果小学数学教师仅仅凭借着在书面的指导，是不能达到理想的教学效果的，如果在教给小学生们分数的有关知识时，将微课这种形式融入到这一过程当中，就能使教学效果得到更好的提升。使学生的学习效率得到进一步的提高[2]。

其次，未可与传统的数学课堂有着本质的区别，微课是特别短小精悍的，在学习的过程当中，一个知识点或者一个问题都能够成为微课的主题，如果在教学的过程当中，小学数学老师发现学生们在学习的过程当中，可能会对某个难点问题存在着一定的误解，那么就可以利用微课是微课的教学内容与生活进行实际的联系，增强微课的趣味性，这对于学生的学习有着非常好的作用。

小学数学老师在引出分数的概念时，可以设计一个发月饼的小游戏，让学生们能够在游戏过程当中进行愉快的学习，保持愉快的心态。让小学生们能够知道每个分数所代表的含义，同时，小学数学老师可以在视频当中对同学们提出问题，让学生们自己来实践操作，可以让学生们自主的去选择图形，按照1/3或者1/4的要求去将这些图形给肢解，通过这些方式，小学生们在课堂上会感受到特别的快乐，学习的效果也会得到很大的提升。

二、微课在小学数学课堂教学当中的应用

（一）微课具有形象性，可以让小学数学的教学过程变得更为直观

小学生的形象思维较为发达，当小学生们学习数学时，这种形象思维的模式，与数学学科相遇时，就容易使学生们产生一种厌倦的情绪。同时，这种厌倦的情绪在发展过程当中会成为畏惧的情绪，因此，小学数学老师在教学的过程当中，应该把这些抽象的数学知识转化为具体的描绘，让学生们能够更好的了解每一个知识点。微课的教学方式是视频教学，所以在教学的过程当中并没有传统课堂上的很多限制，能够使小学数学的知识变得更为具体，同时也可以使小学数学教师能够在讲述数学知识的过程当中更为得心应手。

例如小学数学老师在讲述加法，乘除混合运算时，可以引入生活当中的例子，比如说小明去帮妈妈买蛋糕，可是蛋糕店里有着很多的蛋糕，妈妈告诉小明的事，他买的是从左边数的第六个右边数的第五个上面数的第二个下面数的第四个，那么等到小明买完蛋糕之后，这个柜子里还剩多少块蛋糕呢？很多小学生初次见到这个题目的时候，就很容易被这个题目所吓晕，所以对数学就产生了非常畏惧的心理，导致学生们学习数学时的表现不好，因此，小学数学老师在利用微课的形式向学生们讲授数学知识的时候，可以是学生们在课堂上的状态得到放松，继而使学生们的运算教学效果得到进一步的提高。

小学数学老师可以采用动画的方式对小明拿的蛋糕进行标记，用不同的颜色标记小明拿走的这块蛋糕，然后再分别从四周展示蛋糕的数量，让学生们进行计算，通过这种方式，学生们的开放思维能力能够得到进一步的提高，也能够提升自身的解题能力和解题速度，提高数学的整体教学效果，促进整个小学数学课堂教学效率的不断提高。

（三）微课具有灵活性，可以使小学数学教学呈现出多样性的特点

微课具有很大的灵活性，因此在教学时间和教学地点的选择上是特别灵活的，应此，小学生們在学习小学数学时，可以真正的做到随时随地。小学数学老师也非常采用这一形式，让学生们学习数学，因为为客的灵活性，对小学数学的影响是非常大的，通过微课小学数学的教学效果和教学质量，都能够得到不同程度的提升。

三、结束语

在学生们人生发展的过程当中，数学是一个非常重要的学科，在小学阶段，数学作为基础性的学科之一，在小学教育过程当中处于中心地位，可以使小学生们的未来有更好的发展。而将微课这种教学模式引入到课堂教学的过程当中，能够使课堂教学变得更为有效，栗色小学数学老师在开展课堂教学时一定要认识到微课的好处，并且要合理地运用微课，使自身的教学模式能够得到一定程度的创新和发展，同时，小学数学老师也应该针对课堂上出现的教学内容去设计更为合理的微课视频，从而让学生们能够更好地掌握住数学知识。将为科运用到小学数学教学的过程当中，可以使数学课堂的效率能够得到进一步的提升。

参考文献：

[1]聂勇. 借力“微课”，促进小学数学课堂效率的提升[J]. 好家长， 2019（8）：141-141.

[2]周梅. 微课多样化教学促进小学数学教学效益提升[J]. 数学教学通讯， 2019， 674（01）：56-57.