走进学生心灵打开学生心结

钟志锋

摘要：在中学教育领域，伴随素质教育的不断深入，现代中学也逐步开始关注学生的综合素质，并在各学科的课堂教学中，逐步渗透德育思想。所以，初中班主任也要顺应时代的发展，注重初中生的德育效果，积极培养他们的优良道德观。为此，本文从学生的心理出发，积极探析德育工作的意义及班主任的工作方法，希望能够促进老师帮助广大学生打开自己的心结。

关键词：班主任;初中阶段;德育工作

在初中教育工作中，班主任占據着很关键的角色，除了负责教学任务外，还负责管理班集体，其中的德育教育属于班主任的主要工作内容。通过班主任平时的德育工作，除了会影响到初中生整体素质外，还会影响到校风建设。所以，作为班主任，很有必要研习德育工作的具体方法，来做好平常的学生工作。

一、初中班主任实施德育的意义

在初中时期，学生的身心均在发展成熟的关键性时期，很多学生往往情感并没有成熟，但却拥有很强的自尊心，迫切需要他人的认可，来真正明确自己的意义所在。如果老师忽视了德育教育，则势必会迫使初中生树立起不良的道德理念。伴随国内经济的快速增长，很多家长常常忙于工作来养家，却很少管教学生，往往将子女的身心问题交付给老师来处置。所以，作为班主任应注意做好德育工作，从全班学生的情况出发，找到优良的德育方法，进一步改善德育情况。据不完全调查，显示国内越来越多的未成年人步入犯罪行列。很多初中生的错误思想，往往会误导他们蔑视法律法规，而并不关心他人，甚至会发生扭曲报复的不良现象。在德育工作中，班主任应积极引导初中生树立起好的三观，教会他们为人处世的方法，以有效培养他们的思想素质、提升道德修养，最终成长为奉献社会的高素质优秀人才。

二、中学班主任的有效德育方法

1、推进德育新进程

在当下的教育模式下，作为中学教育中的一大力量，素质教育的实施有助于初中生度过美好的中学时代。然而，在有些中学或者很多老师，还是无法转变教育观念，依然仅仅注重传统的语数外等学科的发展，而忽略了德育教育，偶尔或者常常利用德育时间来进行其他学科的教学活动。特别是高年级学生，在中考的压力及双亲的殷切盼望下，很多老师迫不得已抢占了德育课堂。这么一来，其他学科便常常会挤占德育时间，而严重影响到德育工作的顺利开展。而老师忽视德育的思想，定会令学生也不注重德育。时间一长，德育教学也就难以顺利推进，相应的德育效果也就并不好。

在新课改的环境下，初中德育工作者必须健全教学进程，体现德育章程，认真规划德育时间及整体的节奏。通过一定的规划，且根据规划展开德育教学，方才可创造一个和谐的校园环境。但是，因为很多中学并不重视德育教育，而影响到德育的顺利实施。这便需要老师做到按部就班地引导学生认真学习必要的德育知识，真正以身作则，方才可为初中生树立起典范榜样，为他们的全面发展做出表率。

2、和谐师生之间的关系

在以前的教学模式下，“严厉”就是老师的代名词。一旦学生在家开始不听家长的管教时，父母一提到老师，子女便会变乖，在这样的严厉教育方式下，便会逐步拉开师生间的间距，老师也就变成了一种单一化的教育工具，以至于师生间的隔阂变得更加大。

在德育教学的过程中，引导初中生健全道德素质，打好立德育人之基础，就应先帮助他们完善品格。而为了帮助初中生完善品格，就要在课堂上细致观察，注意该阶段下初中生心智尚未成熟及极易被同学左右品格的现象。此外，在初中时期，老师平日的言行举止，在这个阶段期的初中生看来，还存在很强的权威性，以至于学生常常十分敬畏他们的老师，并且希望赢得老师的赞许。所以，作为班主任，必须顺应学生这样的心理状态，积极引导他们树立起优良的品格，认真教导他们与同学和谐相处、表达内心情感的手段等。譬如，在教学的过程中，如果发现孤立某同学的现象，老师就要认真调查其中的情况。经过一番的了解后，才发现这位同学一贯性格霸道，又爱跟老师报告别的学生的信息，而且这位学生的成绩很好，但却并不乐于帮持其他学生共同提升成绩水平，当同学向她询问问题时，也并不乐于提供帮助。在掌握这些情况后，老师就要先多多鼓励这名学生与其他同学经常交流沟通，以和谐同学间的关系。要想迫使心智不佳的同学可以理解到内涵，就应通过讲故事的模式，来实施开导教育。例如，安排学生帮忙自己收作业，经过几次帮忙后，便借机奖励学生糖果礼物等，与这名学生交朋友，真正走进他们的心灵，一旦发现问题，又可在班级里面一起组织游戏，迫使其他同学发现她的悄悄改变，进而更快地融入班集体中。

三、结语

综上所述，伴随新课标及素质教育的广泛实施，在初中教育中也越来越重视德育工作，以促进初中生健康发展。所以，班主任必须创新德育方法，探索德育实效性提升的手段，为广大学生提供一片沃土。这么一来，班主任便应注意以学生为本，保留超前认识，顺应素质教育的发展，彰显以人为本的个体价值，并且营造有助于学生健康成长的优质教育环境，真正以教书管理、优质服务、良好的环境、德育活动等来教书育人。在教育工作的过程中，不管教育理念、基础教育措施、教育手段等，均必须与时俱进地不断创新发展，以增强德育的整体实效性，发挥“灵魂工程师”的作用。这么一来，方才可真正教好书、育好人，为整个社会输送品学兼优的人才，从而加快基础教育的进一步发展。

参考文献：

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[2]杨臻.探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：63-64.

[3]王乐芳，徐西伟.走进学生心灵，打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育，2018（11）：44+60.