小学语文多元化教学方式的研究

窦娇艳

摘要：随着新课程改革的不断推进背景下，小学语文多元化教学方式成为众多教师研究的重点课题，那么这也意味着教师需要改变自己传统的教学观和学生观，能够积极以学生为中心的教学理念上，不断优化自己的教学过程，提高自己的教学针对性，这样才能大大提高学生的理解能力和学习主动性。为此，本文基于小学语文多元化教学方法的研究为题，通过保证目标设计的合理性，提高教学的针对性、保证学生学习新鲜感，有效应用现代化教学手段、开展合作学习方式，促进学生自主性提高的三个方面研究，希望能够为大家带来参考性价值。

关键词：小学语文;多元化;方式研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-011

随着我国教育事业的快速发展，为小学语文课堂教学提出一系列教学要求，那么这也意味着应试教育下相关教学理念和教学方式都要发生根本性转变，才能更好地贯彻素质教育和课改教学指导的精神，才能更好地推动学生有效学习质量的提高。为此，教师需要建立人本教学定位上，不断优化自己的传统教学方式，提高自己课堂教学的针对性，这样才能更好地提高课堂教师教学的有效性，从而实现促进学生各项学习能力和综合素养的全面发展。所以本文基于自己实践教学的经验上，根据自己的教学现状和教学感悟，提出相关的教学方式，希望能够为大家提供参考性教学价值。

一、保证目标设计的合理性，提高教学的针对性

小学语文课堂教学目标设计的合理性，必然建立根据学生客观学情的设计中产生。所以在课堂教学目标的设计上，教师需要根据学生学习实际需要进行设计，因此，教师需要做好两个方面的教学准备，助力目标设计的合理性、科学性、针对性。第一，对于学生综合学情的把握與理解，有效掌握学生的学习的认知特点、学习参与兴趣、最近学习发展区，这样才能更好地提出科学合理的目标。第二，对教材内容有着自己的理解，能够根据学生实际学情，深度地解析教材内容，把握教材内容的重难点知识，这样才能有把握地实现科学合理的目标设计，在科学合理的目标设计上，才能更好地提高学生学习的有效性。例如，在设计《麻雀》一课的目标上，教学目标：1.认识“嗅、奈”等6个字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学难点：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。这样的目标设计上，将会利于教师产生服务目标实现的教学方法，从而更好地提高学生的学习效果。

二、保证学生学习新鲜感，有效应用现代化教学手段

在小学语文教学过程中，通常学生学习都会表现的过于随机性，无法真正提高课堂的教学效率，这也为教师的组织教学造成的困境。同时，小学生自制能力不够，无法可持续保证自己的学习注意力，很容易被课外事物所吸引自己的学习注意力。为此，教师可以实施现代化教学手段，能够在信息化教学工具应用上，为学生创设不同的教学情境，以此激发学生学习的动力，保证学生学习的新鲜感，这样将会实现双赢教学。此外，信息化教学工具的开发与应用下，不仅提高教师知识信息的延伸与传递，也能够更好地组织教学。例如，在教学《观潮》一课的内容上，小学生心智尚不成熟，无法真正有效理解课文的内在含义，以及作者的思想情感，所以教师可以为学生设计信息技术课件，能够根据学生学习的实际需要上和认知特点上，通过资源的整理和处理上，为学生在课堂中还原一个直观化的教学情境，这样学生通过情境去阅读课文的内容上，将会大大提高学生的认知力和理解力，从而将会更好地引导学生主动化进行学习。

三、开展合作学习方式，促进学生自主性提高

小学语文课堂教学过程中开展合作学习方式，不仅对学生科学探究能力、合作交流能力、口语表达能力、自主学习能力都有着积极性推动作用，也对小学语文课堂教师的引导性教学有着提高性作用。所以教师应该重视合作学习方式的应用，能够发现小组合作学习模式的优势，有效结合小学语文课程的特点，这样将会大大提高学生学习的自主性。在教师给予学生高度学习自由和学习空间的教学过程中，将会为学生各项学习能力的提高起到非常大的推动性作用。例如，在教学《夜间飞行的秘密》一课的内容上，其课文的难点在于，如果帮助学生发现蝙蝠在夜间飞行的秘密，然后科学家受到了启发，并且为飞机装上了雷达，使得飞机可以顺利在夜间飞行，那么教师可以通过以小组为单位的学习机制上，教师提出相关的学习任务，推动学生以小组为单位开展学习过程，这样不仅提高学生学习的主动性，还能够促进学生各项学习能力的发展。同时，教师还要在小组合作学习过程中，积极地鼓励学生，这样各小组将会受到激励，使得课堂学习氛围有着良性化竞争力，从而也将会大大地保证课堂教学效果最大化，学生学科素养的协调化、良性化发展。

总而言之，小学语文多元化教学方法的研究为题，通过保证目标设计的合理性，提高教学的针对性、保证学生学习新鲜感，有效应用现代化教学手段、开展合作学习方式，促进学生自主性提高的三个方面研究，不仅提高了学生有效学习效果，还能够保证学生全面发展，所以教师更好地优化自己的教学过程，提高自己的教学针对性，从而才能推动学生有序地学习发展。

参考文献

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[2]谢林燕.小学语文课堂有效教学策略[J].江西教育，2018（36）：51.

[3]杨芹.小学语文有效教学途径探究[J].考试周刊，2018（A2）：63.