小学生语文学习成绩的提高策略

张葓 陈玉

摘要：如果能够让学生在平时学习的时候就认真思考，这样的话，就可以让学生去培养一定的思考能力，在考试的时候也可以让学生去提高自己的创新能力，要让学生有一定的判断能力，在学生进行做题的时候也要去判断这个题目是否正确，或者也可以去判断这个题目有几种解题方式，然后我在考试的时候选择那种既解答的快又答得对的，哪种解题方式去进行解答，这既可以帮助学生节省时间，又可以帮助学生去抓住更多的分数。而在一般的学习过程中有大部分的学生是不会这种解题方法的，所以这时教师就要对其加以引导。

关键词：小学语文;提高成绩;重点知识;规范考试;检验意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-012

我们都知道要想让学生在考试的时候拿到很好的分数，这就必须让学生去掌握好基础知识，因为在一张卷子上面考察学生基础知识的分值还是占了很大的，所以要想让学生拿到基础的分数，这就必须要让学生去把基础知识都掌握的非常扎实和牢固。而这就需要平时的时候学生就做到认真听讲，对于教师所说的话，一定要重点的去思考和记忆。然后教师让去背诵的知识一定要去背诵。布置的作业也一定要认真完成，这样的话才能让学生去在考试的时候抓住基础分数。

一、熟练掌握重点知识

那么如何让学生在掌握了基础知识之后，把这些基础知识能够很好地运用到考试中去呢？这其实是需要教师的引导和帮助的。在小学时期，学生们课余时间还是非常多的，所以教师也是可以适当的为学生去布置一些作业，让学生在自己的课余时间去更多的完成这些作业，但是布置作业的时候，也一定要根据学生实际情况去完成，不能过多的去为学生布置作业，这可能就会让学生产生反感，从而讨厌语文这个科目，这也是得不偿失的。所以在布置作业的时候教师一定要适度适量的去布置，既能让学生从中学到东西又不能让学生感觉到劳累。

例如在教授《腊八粥》这篇课文的时候，就可以让学生结合着自己平日里的生活习惯去进行结合，腊八粥其实还是非常常见的一种食物，这个时候就可以去询问学生，看学生在平日里喝不喝腊八粥？描述一下自己见到的腊八粥是什么样子的？可以去描述它的味道也可以是去描述它的颜色，让学生在学完这篇课文之后也可以去查找一下制作腊八粥的过程，然后让学生在家的时候就亲自动手去试着做一下腊八粥，做完之后就可以与自己的家人进行分享，这在教授学生知识的同时也提升了学生的动手实践能力。

二、规范考试卷面书写

如果能够让学生在考试的时候还认真的去书写汉字的话，那么也是可以为学生的卷面增加不少的分数，因为语文它是一个学科类的语言，需要学生去把自己的所思所想进行书写。书写的话就用到了汉字，所以这个时候就需要教师引导学生重视自己的汉字书写，如果平时就有一些学生不能很好地书写汉字的话，那么就需要让他们在平日里就重视自己的汉字书写。一些学生若是实在写得比较差的话，那么就可以为这些学生布置作业，让学生平时就大量地书写汉字，这样的话也是可以起到锻炼作用的。

例如在教授《祖父的园子》这篇课文的时候，这篇课文的字数还是非常多的，所以读起来也花费一定的时间，写的时候也是需要学生去花费大量的精力去写的。但是如果学生写字不是太认真的话，那么就可以让学生耐下性子把这片篇文章很好的书写一遍， 或者在教师上课检查的时候看看哪些学生写字不认真的，也可以单独让这些学生进行书写，或者是在讲台上用粉笔在黑板上书写。也可以去关注学生的书写笔画和书写顺序是否正确，然后再加以引导，这也是可以帮助学生去提高书写能力的。

三、养成考试检验意识

不論是什么科目都应该让学生去养成这种检验意识，尤其是在考试过程中那些理科类的题目更应该去检验，但是那么文科类的题目是不是就不必去检验呢，其实文科类的题目更应该去检验，因为文科类的题目需要学生大量书写的情况比较多，所以这个时候如果学生写错一两个字，可能就会改变文章的意思，所以还是要让学生在考试完之后养成检验的意识，把自己所写的答案，在考试完之后在心里默念一遍，看自己写的是否和心中所想的一样，那么这个时候也就可以了。

例如在教授《为人民服务》这篇课文的时候，这篇课文其实在小学课标内，学起来就比较有一点难度。但是在上这篇课文的时候也可以让学生先去试着理解一下，为人民服务是什么意思？然后再让学生去学习这篇文章，那么学生学这篇文章的效果一定是比较好的。或者学生不理解这篇文章的话，也可以先让学生去做题，看看这篇文章是如何去考察学生的，这样的话，在学生有一定做题能力之后再去回头阅读这篇文章，那么就可以帮助学生去很好地掌握这篇课文了。但是在做题的时候也需要教师去教导学生一定要把字写好，不能马虎应对，也不能手高眼低，一定要把答案认认真真的写出来。

要想让学生在小学时期就去养成一些良好的学习习惯。那么这就需要教师平日里对学生加以引导，但是要想让学生在小学时期去提高语文学习成绩，这不光要让学生养成良好的学习习惯，还要让学生把课本上的基础知识都掌握的比较牢固，这样的话，才能做对考试中考察基础部分的题目，然后再让学生去好好的书写自己的答案。这样的话，在阅卷老师进行阅卷的时候，也可以看得懂学生具体想要说什么内容，在作答完之后，也一定要对自己所做的答案进行检验，这样的话才能避免自己少犯错误。

参考文献

[1]刘立柱.新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J].科教导刊（上旬刊），2015（04）

[2]朱志英.论小学语文课堂教学效率的优化[J].科教文汇（中旬刊），2011（04）