创新初中政治课堂的有效手段

曹先旭

摘要：近年來，素质教育成为了教育工作中的主要教育理念，要求教师能够在引导学生学会教材知识的同时，提升学生的实践能力，并在教学的过程中培养学生的创新意识，突破思维上的瓶颈，不断推动新课程改革的深入开展，对传统教学模式和方法进行完善和创新。因此，在这样的背景下，初中教师应当对课堂教学进行创新，从而为学生构建一个更加高效的课堂，进一步提升教学效率和教学质量。接下来，本文将以“创新初中政治课堂的有效手段”为主题，站在教学实践的立场上，结合个人教学经验，对此展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值。

关键词：初中政治;课堂教学;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-050

在当前新课程改革不断深入的大环境下，怎样提升教学效率，发展教学效果，成为了广大教师之间的热点研究问题，也是当今政治教师的重点工作内容。想要实现这一目标，教师必须要对现行的课堂教学模式和教学方法进行突破和创新。因此，在教学的过程中，教师要提升对这方面的关注，实现教学的高效化。

一、激发学生兴趣

兴趣能够对学生的学习行为带来非常强力的推动作用，是学生开展高效学习的先决条件。在教学的过程中，想要让学生主动的参与到课堂中，与教师配合，更加出色的完成学习任务，就需要激发学生的学习兴趣。在传统教学模式下的政治课堂当中，有很多教师会将教学的侧重点放在理论知识的传授上，这就导致了课堂教学缺少灵活性，课堂氛围枯燥沉闷，对学生的学习兴趣产生了严重的消极影响。因此，在教学的过程中，教师需要从此入手，着手激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性和学习主动性，让学生拥有更加强烈的学习动机。

例如，教师在执教“法律护我成长”一课的相关内容时，为了激发学生的学习兴趣，创新课堂教学的手段，教师可以采用“角色扮演”的形式开展教学活动，让学生的学习兴趣变得更加浓厚。比如，教师可以把教室变成一个“法庭”，让学生在这个“法庭”当中扮演不同的角色，比如“审判长”、“审判员”等，在这样的情境中，学生能够非常直观的看到法律途径的流程，也能够有效的激发学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫。随后，教师使用多媒体教学设备为学生展示一些课前搜集到的犯罪案件，让学生在课堂上进行分析和探究，促使学生的法治意识不断提升，让学生的核心素养获得有效的发展。这样一来，学生就能够在课堂上懂得使用法律维护自己的合法权益，并且激发学生对法律知识的兴趣，主动学习法律知识。

二、加强信息建设

在教学的过程中，教师应当不断的追求创新。特别是在教学手段的使用方面，更应当紧密结合时代发展的潮流。在当今时代下，信息技术飞速发展，并且与各个领域进行了一次深度的整合，在不同的领域中都发挥了关键的作用。在教育教学领域中同样如此，在信息技术的支持下，教师能够将海量的教学资源引入课堂当中，同时，也为教师提供了各种各样的现代化教学手段，为课堂教学的创新提供了新的途径。因此，在课堂教学的过程中，教师应当强化信息建设，让政治课堂变得更有感染力，为教学活动的创新做出贡献。

例如，教师在执教“消费者的权益”一课的相关内容时，在课堂教学互动开始之前，教师可以为学生布置一些预习任务，比如，让学生以小组为单位，去搜集近年出现的真实案例，并对其进行归纳和总结，最后使用社交软件发送给教师。此时，教师便可以根据学生反馈的信息制作课件，将学生搜集到的内容应用到课件当中，进一步提升学生的参与感。在课堂上，教师为学生展示课件，并根据课件当中的内容作出相应的讲解，能够让学生更加直观的看到政治知识，感悟政治知识，有效的完善了学生的学习体验。随后，教师针对教学内容，播放一些视频、动画资料，让学生在观看的过程中进一步深化对课堂内容的掌握程度，从而进一步深化学生对知识的掌握，提升教学有效性。

三、创设开放空间

在很长一段时间中，教师心中应试教育的思想根深蒂固，导致教师在选择教学手段的过程中出现了一定的偏差，致使教学模式逐渐固化，教学手段逐渐单一化，课堂气氛变得死气沉沉，对学生的发展造成了不利影响。因此，在教学的过程中，教师应当着手解决这一问题，注重教学手段和教学模式上的创新，为学生创设一个更加开放的学习空间，从而提升学生的思维能力，拓展学生的思维发散性，让政治课堂真正脱胎换骨，得以创新。

例如，教师在执教“人民当家作主”一课的相关内容时，在涉及“选举权”方面的知识时，教师应当为学生创设开放的空间，促使教学有效性得以提升。在教学的过程中，教师可以借助多媒体教学设备，为学生展示我国宪法当中，关于“选举权”的相关条文。同时，也能够为学生展示一些选举现场的图片或视频，用视觉感官上的冲击激发学生的学习动机。随后，教师为学生留出充分的时间，让学生在课堂上表达自己的看法，阐述自己的观点，让课堂变得更加具有开放性。不仅如此，在教学的过程中，教师还可以为学生设置一些问题，让学生以问题为线索，对教学内容展开更加深层的探究，探究的形式可以是小组合作，也可以是自主探究，学生通过探究，能够高效的掌握知识，并且有助于学生自主学习能力和探究能力的进一步提升。

总而言之，在教学的过程中，创新是一个非常关键的词汇，是教师提升课堂教学效率，发展教学质量的关键所在，因此，在教学的过程中，教师应当致力于对课堂进行创新，从而实现新课程改革背景下的教育目标。

参考文献

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