中职计算机网络课程教学改革的探索与实践

黄丹

摘要：当前的时代是一个网络高速发展的时代，各种技术突飞猛进，互联网已经走近各行各业的每个角落。教育作为培养人才的基础，为社会培养所需要的人才。计算机网络作为一门计算机专业核心专业课程，在新课改的背景下，计算机网络课程教学课程不断改进，但随着改革的同时也带来了许多问题，如何促进中职计算机网络课程教学更好的改革呢？针对此问题，本论文将进行简要论述。

关键词中职教育;網络课程;教学改革

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-259

21世纪是互联网和计算机的时代，在互联网的笼罩下，人们的生活、学习、工作都发生了巨大变化，计算机也成为了人们生活中必不可少的工具之一，计算机网络课程作为一门重要的专业课程，学习计算机网络课程对于计算机专业的学生的日后发展有很大的帮助，中职学校作为实施职业教育的学校，中职学生大部分基础比较差，理解能力不足，但相对而言动手能力比较强。学生来中职学校的目的是为了学习更多的技术，促进全方面的发展，为以后的就业打下基础。然而老师在教学过程中一味的采用原有的传统的教学方式，导致学生的学习效率非常低，授课效果也不是很好，这就需要老师在教学过程中不断改变自己的教学方式，顺应时代的发展。基于此问题，下文将进行简要论述。

一、计算机网络课程教学改革的重要性及当前中职计算机网络课程教学的现状

时代已经改变，要紧跟时代的发展，时代在变，我们也要变，计算机网络课程教学是一门极具实践性和理论性知识的学科，更新换代速度非常快，为了满足社会对计算机人才的需求，为了学生后续的发展，为了提高学生专业技能，需要中职计算机网络课程教学进行改革。计算机网络课程改革有利于增强学生的计算机操作实践能力，打牢理论知识，为以后的就业打下坚实的基础。然而当前中职计算机网络课程教学中面临着许多不乐观的现状，比如：学校教学设备严重落后，缺乏基础设施的投入;老师讲课时过于重视理论知识忽略了实践操作;学校教材课本内容不够先进，跟不上更新的速度;老师讲课方式过于死板无趣，学生对讲课内容没有兴趣;师生之间缺乏沟通，老师和学生步调不一致。这一些列的问题，只有找到正确的方法解决，才能从根本上解决问题，真正地提高教学质量，提高课堂效率，促进计算机网络课程教学的改革。

二、中职计算机网络课程教学改革的具体措施

2.1改变传统教学方式，提高学生兴趣

有位伟人曾说过：我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。每个人都有自己喜欢的事，一个人如果对于某件事情有了兴趣之后，不用别人去督促都能主动的完成，还会对这件事进行进一步的学习，内心是充满喜悦和快乐的。一个人如果对于某件事情不感兴趣，即使他人在怎么讲，再怎么督促，都不能感化他的内心，最后只能造成只是左耳进右耳出的效果，中职的学生年纪都不大，需要在学习时有兴趣的支撑，这就需要老师充分利用好各种设备，及时变革自己的教学方式，一改过去传统死板的印象，给学生造成眼前一亮的感觉，抓住学生的眼球，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的热情。

例如：在学习第一章《计算机网络概念》时，一听这个名字就知道理论知识比较多，但是学生往往最不爱听的就是理论知识，学生总是觉得理论知识枯燥乏味，晦涩难懂的，当前的学生对于视频、音频关于互联网的内容比较感兴趣，这时候老师就可以投其所好用多媒体等现代设备在上课前给学生播放关于计算机网络概念的视频，还可以在课前制作相应的幻灯片，一改以前一直用说来传授知识的方式，可以在课上适当的提出问题，可以把问题分为简单中等较难三类，分别对应基础不同的学生，这样可以让学生集中注意力，老师还可以让同学们自己上讲台前做一回小老师，讲一讲自己对计算机概念的理解和看法，学生与学生的想法是最不谋而合的，学生也更能听进去，老师也可以借鉴多吸取同学的想法，来不断地促进自己，老师可以适当的奖励讲课比较好的学生，起到激励作用。

2.2学校加大基础设施的投入，重视学生的实践能力

当前计算机网络教程教学改革的最大阻碍就是学校投入不够，基础设施有待完善，不仅计算机的数量少，还有的计算机使用时间过长，设备过于陈旧，导致计算机比较卡顿。这样就很可能造成几个同学使用一台电脑的情况，多人使用一台电脑就会造成每个同学不能得到充分的实践机会，还有就是老师讲课时过于注重理论的讲述，忽略了学生在学习理论的同时还要多多进行实践的练习，没有实践机会，老师讲再多的理论都是没有用的，忽视了学生实践能力的发展，老师要给学生多多展示自己的机会，当前的社会需要的是全面发展的人才，不仅要有理论知识的基础还要有实践的能力，二者缺一不可。

结束语

由于当前时代快速发展，对社会各界提出了更高的要求和标准，中职学校作为教育中较为重要的一环，作为中职的学生肯定是首当其冲的，老师要顺应时代的发展，不断的改革自己的教学方式，学校要不断加大教学投入，及时更新教学设备，为学生创造更好的学习环境，重视学生的实践能力，以社会需求为目标，培养更多符合社会标准的优秀人才，为社会做出更多贡献。

参考文献

[1]徐琰.中职计算机网络技术课程教学中行动导向法的应用探析[J].现代职业教育，2021（08）：92-93.

[2]柳明.技能大赛对中职计算机教学的促进探究[J].现代职业教育，2021（08）：144-145.