探析大班幼儿自主性游戏材料投放的有效策略

金珠 尹志英

摘要：幼儿只有处在一个安全、丰富、有趣环境中，才能真正对游戏进行探索，利用游戏材料不断开发发掘智力，实现健康发展。幼儿教师一定要保证游戏材料投放的有效性，让幼儿与游戏材料之间产生良好互动，建立一个属于自己的游戏世界。对于学前儿童来说，没有游戏材料作为辅助，幼儿难以积极进行思考，游戏教学难以开展。幼儿园教育教学过程中，教师应该对幼儿进行因材施教，促进幼儿有效参与教学过程，促进其身心发展。因此，大班幼儿教学过程中，幼儿教师必须正确、有效地应用游戏教学模式，科学进行游戏材料投放，促进幼儿在游戏过程中不断发展。本文就大班幼儿自主性游戏材料投放的有效策略进行深入探讨。

关键词：大班;幼儿园;自主性游戏;材料投放;有效策略

引言

自主性游戏活动是一种基于儿童自主学习、自我发现的游戏活动，根据儿童发展需要，有目的、有计划地分配各种游戏资料，让儿童在宽松而和谐的游戏氛围中，自主选择学习内容和寻找游戏伙伴，有效参与游戏过程。自主性游戏开展过程中，幼儿可以从游戏材料出发盡心该游戏探索，打开探索世界的一扇大门。材料是幼儿园教育活动工具之一，材料投放会直接影响幼儿游戏活动有效性

一、自主性游戏材料投放具有安全性和美观性

《幼儿园教育指导纲要》文中明确指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"这足以充分说明安全教育工作在一个幼儿一日化的生活过程中的特殊重要性。同样，在自主性游戏材料的投放上，安全性作用应该也是第一位的。幼儿游戏材料应选择无毒、无味、对所有幼儿身体无任何伤害安全隐患的活动材料，投放前，还需要彻底地清洁并消毒。同时，在保障游戏材料安全的基础上，还要注意材料的美观性。比如，教师想要应用易拉罐、包装盒等游戏材料来开始游戏活动，可用一些包装纸、丝带等进行装饰、改造，还有也可考虑选用一些质地柔软的纯棉绒布、美工纸等材料进行一些艺术加工，以提高游戏材料美观性。

二、自主性游戏材料投放具有针对性

游戏活动和主题活动是相互补充的，幼儿园教学过程中，在各个主题活动的教育目标指导下，教师可以有计划地组织本班幼儿开展一系列自主性游戏活动，以此来促进主题活动开展，提高主题活动价值。因此，材料投放应当具有针对性，如，根据近一个阶段的主题活动目标来进行材料游戏投放，以此促进自主性游戏有效开展。比如，开展《动物朋友》的这一主题阅读活动，围绕“让幼儿认识动物并分辨动物的叫声，知道常见动物的特征，丰富幼儿对动物的经验，引发幼儿爱动物的情感“这一主题建设游戏活动。这时候，教师需要进行游戏材料投放，为幼儿开展游戏活动奠定基础，促进主题教学得到实现。在幼儿阅读区域，为本班幼儿亲身提供一本有关各种动物的图画书、动物图卡、动物海报等;在动物美工区，为本班幼儿亲身提供亲己自制各种动物偶造型材料、拓印的各种动物身体造型，或者绘画其他动物的造型材料，如动物毛笔、颜料等;在幼儿扮演动物区域可放置本班幼儿自己制作的各种动物造型作品、动物偶的头套等，让本班幼儿通过进行看、做、演等多种活动，从而真正达到贯彻落实这一活动建设目标，促进其整体综合能力素质不断提高的活动目的。

三、自主性游戏材料投放具有丰富性

只有在种类丰富的幼儿游戏教学材料中，孩子的表达思路和思维想象力才能更加开阔和丰富，所以，幼儿园老师一定要给每个孩子提供选择性多的幼儿游戏教学材料，除了选择成品好的玩具，还要引导孩子就地取材，利用自然资源进行材料选择，丰富游戏材料。比如，在海滨市中小城市的一些幼儿园中，老师在数学游戏教学中所用材料通常是贝壳、鹅卵石等，这些材料来源于自然中，具有丰富性，能够促进幼儿有效参与数学教学过程;在海滨市农村边远地区的一些幼儿园中，教师在数学游戏教学中可为幼儿提供一些树枝、玉米和橡皮、竹子、麦秸等，使数学游戏所用材料充分体现地域性特点。不同的确的幼儿具有差异性，老师要善于发展、因材施教，针对性地投放适合幼儿游戏教学的材料，以此充分激发幼儿自主学习兴趣。游戏教学过程中，教师在进行材料投放工作时，应循序渐进，结合幼儿特征进行材料选择、材料投放，尽量增加材料数量与材料种类，丰富幼儿游戏材料，提高幼儿游戏活动兴趣。

总结语

幼儿园教育教学过程中，开展自主性游戏活动，可以促进幼儿积极参与游戏活动，并在游戏活动过程中进行知识学习、能力发展。游戏材料是幼儿进行游戏活动的重要辅助材料，也是幼儿在游戏过程中进行认知发展、知识发展的重要载体材料，因此，幼儿园自主性游戏活动开展过程中，教师需要有效进行游戏材料投发，以此来吸引幼儿注意力，促进幼儿有效参与游戏过程，提高幼儿游戏教学有效性。

参考文献

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