大班
- 自然资源在大班科学区域活动中的运用现状研究
自然资源在幼儿园大班年龄阶段科学区域活动中应用的实践问题。关键词｜自然资源；大班；科学区域活动Copyright © 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. https：//creativecom
教育研讨 2023年3期2023-12-06
- 幼儿园大班角色游戏指导策略
化角色游戏，促进大班幼儿的进一步成长和发展。关键词：幼儿园；大班；角色扮演【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）14-0089-03积极开展角色游戏，可以促进学生的身心健康发展，在幼儿各个阶段的学习成长中带来的积极影响是不可忽视的，可以确保幼儿的全面发展需求得到更好满足。这就要求幼儿教师能够不断提高自己的专业能力。在之后各项教学活动设计组织中更好地把握、发挥角色游戏的
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 有效开展儿童视角下大班区域活动的实践探索
尹晓莉【摘要】大班的幼儿处于具有旺盛的好奇心与探索精神的阶段，如何有效地开展大班区域活动，并从儿童视角来开展推进，我们通过实验、观察、总结，梳理了儿童视角下合理安排布局创设良好区域环境、制定规则、分层次有目的地投放材料及教师扮演角色的转变，整理出了一套較有效的指导策略。【关键词】区域活动 大班 有效性 儿童视角【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-0112-03区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 大班幼小衔接中家庭教育指导策略实践研究
顺利程度。本文就大班幼小衔接家庭教育指导的重要价值进行了简要的总结，分析了当前大班幼小衔接家庭教育的基本现状，并提出了具有可操作性的指导策略，希望能够有助于切实提升大班幼小衔接家庭教育的指导水平，帮助家长科学地认识到幼儿园与小学教育的联系与区别，促进幼儿更好地完成从幼儿园到小学的过渡，促进幼儿的健康成长，为他们未来的发展奠定良好的基础。【关键词】幼小衔接 大班 家庭教育指导 策略【课题项目】本文系漳州市第八期中小学德育研究专项课题《大班幼小衔接中家庭
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 大班幼儿自主游戏的开展
于此，文章以优化大班幼儿自主游戏的效果为目的，以“椅子小游戏”为例，探究自主游戏的有效开展策略，旨在启发一线幼儿教师的教学。【关键词】大班；幼儿；自主游戏；椅子作者简介：康霞（1985—），女，甘肃省酒泉市金塔县第二幼儿园。自我决定理论认为，自主、胜任和关系是人类普遍具备的基本心理需要。其中，自主可以理解为人按照个人意志进行的自我行为选择。幼儿阶段的自主性行为主要表现在自我主张、选择性服从等方面。自主性的培养是塑造幼儿独立人格的关键，在幼儿教育活动中，教师
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 利用信息技术开展大班幼小衔接主题活动的实践对策探析
利用信息技术开展大班幼小衔接主题活动的实践对策。关键词：信息技术；大班；幼小衔接；问题；实践对策大班的幼儿正处于由幼儿园过渡到小学的衔接阶段。在这个阶段中，以往学习较为随意、主要在游戏与活动中汲取知识的幼儿，逐渐开始意识到什么为学习责任，什么是实践精神，对于未来的学习生活充满了期待与不安。这时，幼小衔接工作的重要性便体现出来。信息技术不但是幼儿教师有效的教学工具，也是幼儿学习认知的工具，能够结合各种因素将“教”与“学”充分融合，达成良好的教育效果。因此，大
中国新通信 2023年6期2023-06-25
- 项目式劳动教育活动的组织与实施探索
鲤城区第二幼儿园大班项目式劳动“小土坡改造记”的实践为例，立足幼儿发展需要，深挖劳动教育内涵，并尝试将瑞吉欧项目教学方式与幼儿园劳动教育课程相结合，构建以“解决问题、任务驱动、小组合作、亲身体验”为主要特征，具有生成性、实践性、发展性和开放性的项目式劳动教育活动模式，以期提高幼儿园劳动教育质量。关键词：幼儿园；项目式；劳动教育；“小土坡改造记”；大班；五育并举中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）16-0133-04基金
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 大班“‘字’从遇见你”班本课程
班本课程十分适合大班幼儿，因此在发现幼儿对于汉字感兴趣后，就开始了有关汉字的班本课程。【关键词】大班；汉字；班本课程一、课程缘起悠悠带了绘本《仓颉造字》放在自己的书袋里，平时休息时间她会拿出来翻阅，有时还会与同伴一起阅读，孩子们欣喜地发现书里面的字宝宝很有趣。宸宸指着绘本上的字说：“殷老师，你看这个字真好玩，好像是画上去的。”我说：“是啊，我们中国的汉字的年代可久远了，最开始的汉字就是这样的。”汉字是世界上最古老的文字之一，已经有六千多年的历史。在《3-6
文理导航 2023年9期2023-06-11
- 对大班幼儿在角色游戏中解决问题情况的分析
断变化与丰富的。大班幼儿已有一定的社交基础，面对游戏中出现的问题，教师应试着做隐形的关注者，静静观察幼儿的思维碰撞与经验互享；试着做有力的助推者，及时进入角色，身体力行，帮助幼儿理清解决问题的思路，唤醒幼儿已有的认知经验；试着做背后的欣赏者，支持幼儿的想法与创意，肯定幼儿的变化与突破。【关键词】大班；幼儿；角色游戏；解决；问题作者简介：顾蓉妍（1987—），女，江苏省苏州市吴江区太湖实验幼儿园。爱玩是幼儿的天性，幼儿园要以游戏为基本活动［1］。角色游戏是幼
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 思维导图在幼儿科学教育活动过程中的应用策略探究
教育；思维导图；大班；科学教育；教育活动中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）14-0159-04随着社会各界对学前教育的关注与重视不断加强，近年来学前教育领域发展的态势也极为迅猛，新型的教育工具和手段如雨后春笋般层出不穷，在幼儿园的科学教育活动中注入了大量活力。若想保证科学教育活动能发挥其应有的关键作用，教师采取以思维导图为例的先进教育方法，并通过对思维导图建构性、独特性和经验性等特征的利用，为幼儿全面成长提供助力已
考试周刊 2023年14期2023-05-31
- 大班幼儿健康领域的学习与发展策略探究
关键词：幼儿园；大班；健康教育；学前教育；健康教育共同体中图分类号：G61 文献标识碼：A 文章编号：1673-9132（2023）15-0166-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.055《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿的生命和健康是幼儿教育的第一位，是幼儿学习与发展五大领域中最为关键、也最为重要的一个。在幼儿的发展过程中，健康应该是放在第一位的，是幼儿身心发展过程
学周刊 2023年15期2023-05-30
- 深度学习背景下大班建构游戏教师语言指导策略探析
将经验作为基础，大班建构游戏要满足幼儿感知、操作、体验等多方面需要。在建构游戏的过程中，教师要通过语言指导，将幼儿的学习引向深入，提高幼儿的建构技能。文章从转变教育观念、重视深度学习，强化语言指导、辅助幼儿建构知识，创设建构游戏情境、激发幼儿建构兴趣，创设自主学习氛围、发展建构造型能力，优化教学评价、培养幼儿建构技能等方面，对深度学习背景下大班建构游戏教师语言指导策略进行探析。关键词：幼儿园；大班；建构游戏；语言指导；深度学习中图分类号：G612文献标志码
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 国防教育活动中大班幼儿抗挫能力提升策略探究
教育特别是幼儿园大班年龄段开展国防教育活动，是促进大班幼儿抗挫能力提升的有力手段。而3-6 岁是幼儿抗挫能力发展的关键期，对幼儿抗挫能力的培养要从幼儿阶段抓起，因此本文主要从幼儿园挫折教育实施现状、抗挫能力的培养对于大班幼儿心理健康发展的重要意义、国防教育活动开展之于幼儿抗挫能力的培养价值展开论述。关键词：大班；国防教育；抗挫能力抗挫能力的培养对幼儿身心发展有着重要的价值，在国防教育中培养幼儿的抗挫能力不仅有利于幼儿个性发展，更是可以为幼儿的心理承受成立奠
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 提高大班幼儿叙事性讲述能力的策略研究
性讲述能力是助力大班幼儿经验思维形成的关键能力，也是幼儿综合性语言能力的评价指标之一。本文简单介绍了大班幼儿叙事性讲述能力的内涵，论述了大班幼儿叙事性讲述能力的现状，并进一步探究提高大班幼儿叙事性讲述能力的策略，希望为大班幼儿叙事性讲述能力的培养提供一些参考。关键词：大班；幼儿；叙事性讲述能力【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）08-0065-03幼儿处于一个充满叙
当代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 慢慢看，仔细听
的效果。本文立足大班幼儿的兴趣、经验与能力特点，阐述了采用开放、自主的环境和角色浸润式的阅读，支持幼儿慢看、细听的自主阅读形式，促进幼儿阅读理解及语言交流能力的发展。【关键词】大班;自主阅读;视听;游戏一本绘本中，画面是幼儿观察的重点，也是讲读理解的难点。大班幼儿已具备了一定的观察理解的能力，有较好的同伴交流积极性，能够进行一定时间的自主阅读，是开展自主阅读的条件基础。但同时，幼儿的自主阅读也出现了一些问题，如阅读走马观花，不少幼儿满足于翻阅绘本，看看图画
红豆教育 2022年2期2022-07-16
- 爱在幼儿园，感恩在心间
。关键词：感恩;大班;班本课程;实施在一日生活的各个环节，通过我们的观察，我们发现班上的幼儿存在以下几个问题：1.当幼儿遇到不顺心的事就对着父母发脾气，把责任都怪在父母的身上;2.在与同伴玩耍的时候，常常会发生争执，老师们经常收到幼儿的告状;3.幼儿平时很少使用礼貌用语。在第一次甜嘴巴测试中，我班的成绩并不理想，有个别小朋友看见老师不打招呼。4.在社会实践活动中，当有叔叔阿姨、爷爷奶奶与孩子打招呼时，我们的孩子没有给与回应，表现得很冷淡。为此，我们开展“润
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 幼儿园大班语言领域高效教学策略探析
，本文章对幼儿园大班语言领域高效教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：幼儿园;大班;语言领域;高效教学;策略引言幼儿时期是语言培养的关键期，这一时期的幼儿对未知世界充满了好奇，对外界事物有着非常浓厚的兴趣;同时，他们听力和语言组织器官的发育逐步完善为语言的发展提供了有力保障。在这一关键时期做好语言教育，对幼儿交际能力的提高非常重要。相反，如果错过了这一语言培养的关键期，则会直接影响幼儿的后续发展。基于此，在幼儿时期开展语言教育活动，对于幼儿健康成
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 大班户外自主游戏故事——小小“跳水”运动员
关键词：幼儿园;大班;户外自主游戏游戏来源：童心虎年，庆冬奥的开学典礼中，激发了幼儿对冬奥会的关注，回教室后，小朋友们热闹的讨论冰墩墩，雪融融，都在讨论冬奥会和残奥会。小朋友们说等夏天还有奥运会，我最喜欢里面的游泳、跳水。希希说：“那我们玩安吉游戏的时候也可以玩跳水的游戏啊”，于是小小“跳水”运动员的游戏诞生了。跳水前，通过观看奥运会跳水视频和跳水台照片的经验，孩子们在搭跳水台，由板凳搭建发现不稳、再利用人字梯中间架木板发现不够高，后来利用攀爬箱进行垒高，
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 幼儿园大班科学区生活化材料的应用和指导策略
，幼儿教师在组织大班幼儿开展科学区活动时，应该加强生活化材料的应用，以此更好的激发幼儿的探索兴趣与欲望，从而更好的发展幼儿多方面的能力。笔者针对幼儿园大班科学区应用生活化材料的重要意义进行了探究与分析，并提出了具体应用和指导的策略，希望有助于幼儿科学素养的提高。关键词：幼儿园;大班;科学区;生活化材料引言科学不单单源于日常生活，同时也服务于日常生活，而科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分。为此，幼儿园大班科学区活动的开展需要与幼儿的日常生活关联在一起，通过
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 运用游戏培养大班幼儿合作能力的作用和策略
奠定扎实的基础。大班幼儿的身心发展已经有所进步，要能够根据大班幼儿的身心发展特征，对其进行合作能力的培养。本文重点阐述通过游戏化的方式培养大班幼儿合作能力的相关措施，以此更好的促进大班幼儿合作能力的提升。关键词：游戏;大班;合作能力;作用在幼儿教育中，对其合作能力的培养是其重要的一个方面，对于大班幼儿来说，不管是在年龄以及所接受的教育都为合作能力的提升奠定了一定的基础。通过合作能力的培养，对于大班幼儿的学习和成都具有极为重要的作用和价值。为此，在教育中能够
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 幼儿园生活创意体验活动的开展之“编织”
关键词：幼儿园;大班;编织课程;实施策略中国的编织文化产于自然，生于劳作，材料简单，形式、内容却丰富多彩，展示了其特有的文化特色和审美观。幼儿园将编织引入园本课程，不仅取材、实施方面适宜幼儿园，最重要是编织活动能够直接促进幼儿多方面能力的发展，能让幼儿对本土民间文化产生认同，继而得到传承。但是，传统民间编织并不能直接应用到园本课程中，基于此，就需要有选择、有序、科学地开发并实施适宜大班上学期幼儿的编织活动。一、如何开发合适的编织课程编织--是一项手工艺术。
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 幼在前，师在后
功与挫折。本文从大班建构游戏中教师指导的现状入手分析找出存在问题的原因，设计有针对性的对策，从而提高幼儿园教师对大班建构游戏中的指导，促使大班幼儿在建构游戏中获得有效的发展。关键词：大班;建构游戏;教师指导一、问题的提出建构游戏需要教师在其展开时为幼儿提供专业且有效的指导，从而使得建构游戏更加完善。在已有的研究中，研究者们对建构游戏的组织开展等进行了研究，但很少有从大班视角对建构游戏中的教师指导进行深入研究，因此笔者通过对幼儿园大班建构游戏中教师指导进行研
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 浅析数字游戏在幼儿教育中的运用
，对于年龄较小的大班学生来说，学习难度较大。因此，游戏化教学便属于幼儿园大班教学中的重要方式。关键词：大班;数学;游戏化教学;趣味对对碰引言幼儿园是每个幼儿学习的启蒙阶段，因为年龄的原因，幼儿园阶段的学习任务并不会很难，学习的主要目的在于培养幼儿的学习兴趣、思维模式以及学习习惯等。在很多情况下，幼儿的兴趣发展是否能够长远发展，幼儿园的启蒙起到了决定性作用。幼儿园阶段的数学学习，直接关系到幼儿今后小学、初中、高中，甚至是大学的数学科目学习。通过游戏化的教学不
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 点亮生活的火花
要途经。本文立足大班幼儿的特点和生活实际，阐述了利用幼儿生活中的现象、事件，发展其社会经验知识、提高社会能力的策略。◆关键词：生活素材;社会教育;大班丰富的社会生活事件和现象能够有效启发幼儿的心智，提高幼儿思考和解决问题的能力，增强社会知识、情感及决策能力，促进幼儿社会性的发展。《指南》指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”这提示我们：要多多关注日常中的事件，引导幼儿体察社会情感、增长经验。值得注意的是，这里的生活
速读·中旬 2022年4期2022-06-06
- 巧创环境，浸润童心
读兴趣，应该根据大班幼儿的年龄特点选定故事的题材、环境的创设和分享路径。通过绘本主题环境创设，让幼儿在良好的环境中享受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯，体会绘本阅读带来的愉悦和幸福感。【关键词】大班;绘本;主题环境;创设《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。” 深入思考，我们发现绘本阅读和主题环境的创设具有内在的联系，为此，我们挖掘两者之间相辅相成的价值，更好地促进幼儿多方面能力的发展。一、依托年龄特点
家教世界·V家长 2022年8期2022-05-30
- 幼儿园大班诗歌教学中的实践与探究
等。笔者在幼儿园大班诗歌教学中探究出七大策略：一是利用多媒体进行教学，引导幼儿理解诗歌;二是诗歌教学中渗透音乐，让幼儿感受诗歌的节奏美;三是巧用图谱教学，化解诗歌教学的难点;四是通过创编诗歌，促进幼儿互动仿编;五是利用绘画为诗歌创编提供素材;六是利用延伸活动，助力诗歌教学;七是开展古诗词“手势舞”活动，使幼儿感受传统诗歌的文化魅力和韵味。【关键词】幼儿园;大班;诗歌教学【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）
文科爱好者·教育教学版 2022年4期2022-05-30
- 农村幼儿园大班游戏化教学有效性的研究
文章对农村幼儿园大班游戏化教学有效性的研究进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：农村幼儿园;大班;游戏化教学;有效性引言近年来，幼儿园课程的改革创新有效推进了游戏化课程的发展。在核心素养引导下的课程游戏化，相对于普通的游戏化教学而言，针对性更强。以往的教育教学主要是为了让幼儿拥有较强的动手能力，学习到丰富的知识，养成良好的学习习惯。而核心素养引导下的课程游戏化，能够更加系统而明确地对幼儿进行针对性的教育，促进幼儿的全面发展。一、幼儿园游戏化教学开展的优势
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 如何培养大班幼儿口语表达能力
活动，增强幼儿园大班幼儿口语交际水平，为幼儿长效性发展奠定坚实基础。教师要结合趣味性教学方法、多样性教学手段，合理创设语言表达能力培育环境，使幼儿在多样性教学引导下启发语言表达兴趣，提升语言表达能力，为幼儿健康快乐成长保驾护航。本文从多个方面阐述培养幼儿口语表达能力的有效策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考素材。关键词：培养;大班;幼儿;口语表达能力;策略中图分类号：A 文献标识码：A引言教师要结合幼儿园口语表达能力培养策略的落实，增强幼儿语言表达技能、拓
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 大班幼儿阅读能力的有效提升策略
素养的重要体现。大班幼儿所需要具备的阅读能力包括表达故事的主要内容;表达阅读故事的感悟;运用图画表现故事内容等。教师可以从这些方面对大班幼儿进行提示与指导，帮助大班幼儿进行深入而深刻的阅读活动，引导大班幼儿对图书内容进行多角度的理解，充分提语言感知与运用能力，全面提升语言素样。关键词：大班;幼儿;阅读;能力;提升大班幼儿的阅读书籍主要以绘本和漫画为主，这些书籍普遍文字较少，图画丰富，情节简单，具有强烈的趣味性。在阅读的过程中，教师先是可以引导大班幼儿运用常
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 幼儿园大班户外健康体育活动的有效展开策略
面的促进作用。而大班幼兒具有了较强的运动能力、较为成熟的思维能力以及坚定的意志品质。因此，教师可以分别从这些方面设置相应的体育健康活动，对大班幼儿的各项素养进行进一步的提升，促进大班幼儿获得全面的成长。本文就具体谈一谈幼儿园大班户外健康体育活动的有效展开策略。关键词：幼儿园;大班;户外;健康;活动随着我国以人为本的教育理念的不断落实，幼儿健康素养的培育越来越成为幼儿园教育的重要组成部分。越来越多的教师开始深入研究户外健康体育活动的展开策略。在大班幼儿教育的
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 幼儿园大班户外体育活动中幼儿身体健康素质的提升策略
撑作用。在幼儿园大班户外体育活动开展的过程中，教师显示可以引导幼儿探究相关的生理现象，了解生理健康知识，形成健康的生活方式;其次可以引导幼儿参与科学的放松活动，充分调节身心状态;最后可以展开形式多样的运动活动，提升幼儿相应的运动能力。本文就主要从这些方面谈一谈幼儿园大班户外体育活动中幼儿身体健康素质的提升策略。关键词：幼儿园;大班;户外;体育;健康素质随着我国以人为本的教育理念的不断落实，幼儿的健康素养越来越受到社会各界的关注。幼儿园教育中专门设置了健康课
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 基于游戏图式的幼儿户外沙水活动支持系统研究
中的表现特点，从大班幼儿角度解读沙水游戏的选择、推进等行为，进一步理解幼儿的游戏目的，积累运用图式提高幼儿学习能力的实际经验。【关键词】游戏图式;沙水游戏;大班;支持作者简介：孙丹（1984.2—），女，扬州大学第二幼儿园。一、缘起：对图式的回顾及学习在生活、游戏和学习活动中，幼儿时常出现一些重复的行为，它们几乎固定地呈现出来，形成一种行为模式，尤其是在大班戶外沙水游戏中。教师要重视这些行为，思考其对于幼儿发展的意义。如幼儿反复地使用四轮汽车玩具在沙池里推
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 低建构材料在大班建构区运用的探究
作能力得到发展。大班孩子随着动手能力和思维能力的发展，对建构区活动的需要慢慢增加，以往建构区活动存在游戏材料单一、建构玩法少的情况，使幼儿的兴趣不断降低。本文主要对如何通过低建构材料在大班建构区的使用帮助幼儿提高建构兴趣做出探讨。关键词：大班;低建构材料;建构区引言：幼儿园教学指南指出，幼儿园的教学工具要保证足够丰富，能够支撑幼儿在游戏中想要探索创造的需求，材料的使用要能让幼儿在使用中，可以对材料的特性和制作的物体结构特点有所了解。建构材料是保证幼儿能顺利
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 绘本故事阅读与幼儿大班语言能力的培养分析
元发展。但是对于大班幼儿而言，如果采用传统语言教学模式，可能很难达到幼儿语言能力培养的目的。经过观察发现，通过绘本的运用，能够有效地达到幼儿语言能力培养的目标。基于此，本文就着重探讨，绘本故事阅读对大班幼儿语言能力培养所起到的作用以及如何借助绘本故事来达到幼儿语言能力培养的目标。关键词：绘本故事阅读;幼儿;大班;语言能力;培养在幼儿园语言教育活动中，绘本故事阅读活动是一个比较常见的活动。在活动过程中，教师可以借助多彩的图像和文字来引导幼儿进行观察，并且在观
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 大班数学游戏：趣味对对碰
，对于年龄较小的大班学生来说，学习难度较大。因此，游戏化教学便属于幼儿园大班教学中的重要方式。关键词：大班;数学;游戏化教学;趣味对对碰幼儿园是每个幼儿学习的启蒙阶段，因为年龄的原因，幼儿园阶段的学习任务并不会很难，学习的主要目的在于培养幼儿的学习兴趣、思维模式以及学习习惯等。在很多情况下，幼儿的兴趣发展是否能够长远发展，幼儿园的启蒙起到了决定性作用。幼儿园阶段的数学学习，直接关系到幼儿今后小学、初中、高中，甚至是大学的数学科目学习。通过游戏化的教学不仅能
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 香山资源服务美术游戏，促进大班幼儿艺术发展
会都是活教材”。大班幼儿的审美能力和艺术表现能力进一步提高了，所以有必要提倡大班幼儿在与自然材料的互动中收获知识和经验。本文阐述教师利用本地香山著名景点资源的优势，在美术区角活动中开展大班幼儿美术教育教学的做法，旨在提高幼儿美术游戏质量，促进幼儿艺术发展。关键词：大班;美术;香山;游戏;质量陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”。大自然、大社会不仅可以让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力，而且还能提高班孩子的审美能力和艺术表现能
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 发展大班幼儿区域游戏提高生活资源运用能力
熟悉的事物，进行大班幼儿区域游戏的做法，旨在提高幼儿运用生活资源能力。关键词：大班;区域游戏;生活;运用陶行知先生的生活教育理论为我国幼儿教育指明了方向。幼儿由于知识经验相当贫乏，只对其周围比较熟悉的生活事物有一定感受和认知，所以对幼儿进行教育必须利用其比较熟悉的生活事物进行教育。幼儿天生爱玩，喜欢游戏，可以说幼儿的各种能力是在游戏中发展起来的。因此在幼儿园区域游戏教学中，教师要以幼儿生活资源中他们熟悉的事物来呈现，通过教学环境、教学方法、教学内容等为幼儿
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 幼儿园大班劳动教育课程开发与实践
。本文围绕幼儿园大班劳动教育课程开发与实践展开论述，希望对相关人士有所帮助。关键词：幼儿园;大班;劳动教育课程;开发;实践前言：对于学生来说，他们具有对于外界强烈的好奇心，因而他们拥有参与动手操作活动的极大兴趣，因而只要教师为学生提供一些机会，他们肯定愿意参与其中。为了使得学生的动手能力能够得到培养，教师可以从以下几个方面入手，对学生的综合素养进行培养：引导学生种植植物、引导学生制作鸡蛋饼、引导学生分享自己的劳动体会。一、引导学生种植植物绿色植物的种植是学
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 我的游戏我做主
主的游戏环境中，大班幼儿利用前书写来解决游戏中的困难，丰富游戏内容，而幼儿自主性游戏的发展过程也体现了其前书写经验发展的过程。关键词：自主性游戏;大班;前书写一、案例背景日常饮食对于幼儿来说，是重要而熟悉的日常生活之一，饭店也是幼儿经常接触的生活场所。因此饭店是幼儿自主性游戏中经常会出现的主题。大班幼儿对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色互动，能根据游戏情境大胆地表达、生动地表现自己所扮演的人物角色，反映自己对现
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 基于驱动性问题的大班项目化学习初探
文以“保卫萝卜”大班项目化学习活动为例，以驱动性问题为导向，从项目背景、项目研究、项目实施这三方面阐述这一项目化学习的开展过程，并针对项目实施中的困难与疑惑提供教育支持策略，便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验。【关键词】大班；驱动性问题；项目化学习；支持策略【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）04—0108—04本学期伊始，幼儿对于教室内投放的各种萝卜种子产生了兴趣。在幼儿的共同提议下，大家分组选择了白
甘肃教育 2022年4期2022-04-05
- 幼儿园大班角色游戏的有效开展
其可以有效的激发大班幼儿的兴趣，同时可以很好的培养大班幼儿的学习能力和开发智力，在大班幼儿中得到了幼儿和教师的一致认可。角色游戏主要是幼儿根据自身的想法，在游戏中充分的发挥对角色的想象，同时利用已有的工具来扮演角色，在角色游戏中，教师要凸显出大班幼儿的主人公地位，一定程度上实现大班幼儿的全方位发展。本文首先阐述了开展角色游戏的意义，然后分别从创设适宜的环境，提供开放的游戏材料、合理分配游戏角色以及充分分享游戏的快乐方面，探讨了大班幼儿园大班角色游戏开展的策
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 大班数学区域游戏中留白策略的应用
式。实践证明，在大班数学区域游戏中对游戏目标、游戏材料、游戏指导过程和游戏结果进行留白，能让数学区域游戏更精彩有趣，也更能体现区域活动开放、自由、自主的属性。在这样的游戏中，幼儿能获得进一步的发展。【关键词】大班;数学区域;游戏;留白数学区域游戏是促进幼儿动手能力和智力发展的重要内容，开展有趣丰富的数学区域活动是促进幼儿发展的重要方式。然而，通过观察可以发现，单一玩法的设计降低了幼儿探究的欲望，高结构、作业化的操作让幼儿不胜其烦，满溢的内容限制了幼儿的想象
教学月刊·小学综合 2022年3期2022-04-02
- 大班幼儿表演游戏中教师指导行为分析
和访谈的方法，对大班幼儿表演游戏进行指导研究。经调查发现教师在指导过程中情绪态度积极，但仍然存在一些问题。本文针对教师对大班幼儿表演游戏中的指导进行了深入的分析和研究。关键词：表演游戏;教师指导行为;大班【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）09-0098-03Analysis of Teachers' Guiding Behavior in Children's
当代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 大班幼儿沙水游戏中教师的支持策略
行沙水游戏。对于大班幼儿而言，沙水游戏属于他们天高鱼跃、自由发挥想象力的有效途径，但不意味着绝对自由发挥。教师尽量陪伴大班幼儿，对他们的行为做出评价和指导，帮助大班幼儿认知自己的不足，可有效帮助大班幼儿进步。关键词：沙水游戏;幼儿;教师;大班引言：沙水游戏虽然有效帮助大班幼儿发挥想象力，但不意味着绝对发挥想象力。教师指导大班幼儿进行沙水游戏时尽量指导大班幼儿，避免大班幼儿进行不益行为。且教师需要在沙水游戏开始前合理设计游戏内容，尽量定主题而不定细节，定框架
中学生学习报 2022年6期2022-03-22
- 巧借童话剧表演提升幼儿多元表现力
话剧为载体，促进大班幼儿创造力与多元表现力发展的实践与研究。关键词：童话剧表演;幼儿;大班;表现力引言：幼儿在生活与心理上对大人存在依赖思想，而幼儿园的教育正是进行补正，以此培养孩子的独立与自我表达能力。而童话剧表演，正是遵循大班幼儿的生理特点，通过引导孩子完成一系列流程，在其过程中得到自我表现、自我表达的机会，促进儿童在看、听、说、演的通道上全面发展。一、具体方法与策略（一）准备阶段首先，教师需明确童话剧的主题与表演形式。童话剧是将童话故事进行改编与创作
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 利用多元化资源开展大班社会性实践课程的探索
雪菊摘要：为助力大班幼儿的成长，须制定幼儿园大班幼儿的整体发展计划目标，进而保证大班幼儿都能充分享受和体验各种社会实践活动的乐趣，合理整合并利用多元化资源促进幼儿的发展。关键词：大班;多元化资源;开展;社会实践幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们在对周围的一切有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适合社会。因而，社会教育成为了幼儿全面发展的重要组成部分。参加社会实践教育活动的幼儿能够有效吸收所学知识、发展身体技能、形成良好的习惯，因此教师需要利
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 浅谈在自然角中培养大班幼儿探索能力的实践策略
习与发展指南》将大班幼儿探索能力的实践培养纳入到儿童学习与发展的重点工作，从儿童的3-6岁的成长过程之中，我们能够看出每一个儿童，从出生就伴有着对于周围事物的热情，因此，每一个孩子的探索能力都是与生俱来的，本篇文章结合自然角的这一环境，对其在大班幼儿探索能力的实践策略展开仔细的分析与深入的研究，旨在为自然角以及大班幼儿探索能力的实践研究提供方向性的指导与借鉴。关键词：大班;幼儿;探索;能力;实践前言：要提升幼儿的自主学习与探索的能力，作为幼儿教师，需要为幼
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 大班科学活动区材料投放现状及策略研究
：游戏材料不仅是大班儿童科学活动区游戏发展的物质基础，也是大班儿童游戏的重要工具。只有将游戏材料科学、合理地投入到大班科学活动区材料游戏中，才能更好地保证大班儿童游戏的顺利开展。但大班幼儿教师在材料投放中还存在一些问题，在材料来源，投放主体，投放材料的目的性方面都存在着问题。基于这些问题，如何让更多幼儿教师能在大班科学活动中更合理的投放材料，笔者在对艾乐幼儿园进行调查后，提出具有科学性的建议。关键词：科学活动区;材料投放;大班《幼儿园教育指导纲要（试行）》
文学天地 2022年1期2022-03-03
- “雨中梯子操”在幼儿园大班健康领域中的探索研究的园本课程
数据表明，幼儿园大班已经具备了一定的思维能力和运动基础，对具有挑战的运动项目十分感兴趣，因此教师需要在原本的运动基础之上，选择具有创新意义的运动内容，全面激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在活动过程中，不仅可以提高增强体质，也能够让幼儿得到其他能力的综合发展。“雨中梯子操”作为一种适合在雨天进行的户外运动项目，在整个活动进行过程中能够培养幼儿的身体平衡能力、协调能力，是提高幼儿园健康领域教育的有效办法。关键词：“雨中梯子操”;幼儿园;大班;健康领域;方法探究引言：
学习与科普 2022年2期2022-02-23
- 大班幼儿自主创造“雨中梯子操”环节中教师指导的方法和策略
行游戏。关键词：大班;“雨中梯子操”;教师指导;策略引言：幼儿具有极强的学习和模仿能力，在幼儿园大班教学期间进行“雨中梯子操”活动，需要幼儿具备良好的集体意识、合作意识、安全意识以及运动意识，只有这样才能够让幼儿在轻松的游戏氛围中获得良好的情感体验，并进一步实现与同伴的和谐相处。本文将以“雨中梯子操”为例，探讨在游戏活动实施过程中教师的指导策略。一、“雨中梯子操”特点及内涵“雨中梯子操”顾名思义是在阴雨天气进行的一项户外活动，主要使用的道具为梯子，在活动过
学习与科普 2022年2期2022-02-23