提高小学语文课堂教学效率初探

耿福珍

摘要：小学语文课堂教学的效率是非常重要的，没有效率的小学语文课堂教学是毫无生趣的，也是没有作用和价值的，想要小学语文课堂教学变得更有意义，更有内涵，就必须提升它的教学效率。教学具有了效率，才可以培养出真正的语文人才，才可以让小学生喜欢上小学语文教学，让课堂变得更有生命力。

关键词：小学语文;语文课堂;教学效率

引言

语文教学能培养学生的理解能力，能帮助学生更好地理解各种学科的问题，不会让学生在看到问题时就理解错了方向;小学语文能够让学生在不同文章中体会作者的情感，促进学生人格的健全发展。但是，每节课的教学时长有限制，怎么在有限的时间让学生学到更多，就涉及到了效率问题，下文就小学语文教学效率谈谈笔者的看法。

一、探索小学语文课堂教学效率提升策略的重要性

探索小学语文课堂教学效率的提升策略，有着非常重要的意义。首先，探索小学语文课堂教学效率的提升策略有助于改变当前小学语文课堂的教学现状，使课堂教学变得更有效率，让课堂教学走向更好的发展境地。其次小学语文课堂教学效率不断提升，会培养出更多优秀的小学生，让小学生对语文教学产生新的认识，会积极参与到小学语文学习中。最后，小学语文课堂教学效率的提升有助于调节师生之间的关系，高效率的课堂教学会使老师看到学生的用心，会让学生看到老师教学方式的趣味性，彼此加深印象，将教学推向更加成功的一面。

二、小学语文课堂教学效率的提升策略

（一）营造良好的教学氛围，培养学生自学能力

小学阶段的语文教学活动当中，教师应当积极转变教学理念，根据教学大纲要求以及学生学习的实际需求为学生营造出轻松且充满趣味性的学习氛围，使学生能够全身心的投入到课堂教学活动当中，学生在课堂教学活动当中放松心情。学生可以在实际的语文课堂教学中能够全身心的投入其中，从而为语文课堂教学的有序开展以及教学活动效率的不断提升，例如，在《丝绸之路》的相关教学活动当中，学生在文章阅读的过程中，教师应当根据实际情况为学生搭建出有关于丝绸之路的教学情境，利用多媒体技术与现代化的信息技术为学生展示有关于丝绸之路的各种图片、视频以及音乐作品等，教师还可以利用丝绸、丝巾等教学道具，给学生创建出良好的文章阅读氛围，给学生播放各种轻松且舒缓的音乐，使学生能够在图片、教学道具以及各种音乐所构建的轻松氛围当中自主学习文章的内容，教师构建和谐融洽的学习氛围和文章中的内容相互结合，强化学生情感上的体验，最大程度上的激发学生的自主阅读兴趣与积极性，培养以及锻炼学生的自主学习能力以及学习意识，激发学生的阅读学习情感。

（二）教师应该积极拓展教学素材，丰富教学内容

教学工作是围绕课本进行的，但是语文课程要教会学生的知识却不仅仅来源于书本，语文的教学素材十分广泛，教师在教育工作过程中也应该积极挖掘这些教学资源。一方面，教师应该努力提升自身教育教学知识，提高语文教学素养。在教学过程中，教师应该依托自身的知识做好教学内容的组织工作。另一方面，教师在教育工作中，可以利用学生的心理，开展一些有趣的教育活动。例如，在讲到有关风景的文章时，教师可以让学生开展踏青活动，以大自然作为教育过程中探索的对象，以大自然作为教育天地和教育素材，从而丰富教学内容，让学生真正理解和感受到语文教学过程中所讲授的知识，从而真正引起学生的共鸣和兴趣，让学生的学习实现在学中玩，在玩中学。

（三）有效开展教学指导，切实增强学生的语文综合素养

为了切实提升小学语文课堂教学的效率，教师应该结合教学需要和学生实情，多设计一些可供学生深入探究和自主参与的教学活动，使学生的主体地位得以切实凸显，让学生在更加多样的学习体验、更加灵活的教学指引、更加开阔的认知视野内塑造其核心素养，提高教学的效率。一方面，教师应该给予学生更多自主学习的机会，让自主学习、合作学习等学习方式融合至教学活动的方方面面，以确保学生的主体地位得到凸显;另一方面，教师应该加强教学的趣味性、欢悦性，让学生以自己感兴趣的方式去学习语文，感知语文魅力，并逐步增强、提升其语文综合素养。

（四）丰富教育活动和教育形式，充分发挥学生自主性

语文课程的丰富对于小学阶段的学习来讲有很大的发展空间，一方面语文教育工作可以接纳多样的教育形式，既可以以教师作为教学工作的引领，又可以实现学生学习过程中自主性的充分发挥。在多样的教育活动的开展过程中，学生真正融入课堂，在课堂中充分发挥自身的能力，全面提升自身素质，成为学习过程中的主体。例如，在教学过程中，学生可以以小组为单位开展故事讲述、诗歌朗诵、身边事分享等多样的活动，这些教育活动既扩展了教育的空间，也让学生真正运用了知识，可以说是学生提升自身能力、提高教学效率的重要途径。

（五）不断反思，持续发展

不断反思，持续发展，这是一个非常重要的提升策略。作为小学语文教师应该明白只有不断反思才可以获得持续的发展。对于小学语文教师来说，自我反思是一种开悟，更是一种教学境界。作为老师应该不断反思，反思自己的教学内容、教学方式、教学表现、板书设计、表达方式等等，要学会从不同的角度来反思自己，只有这样才可以得到不断的进步。要有持续发展的认知，要明白只有不断发展才可以让语文课堂教学效率得到持续的提升，才能让教学课堂真正变得有价值、有内涵、有吸引力。

结束语

小学语文课堂效率的提升并非一日之功，它是需要教师的实心教学和学生长期的语言积累共同作用才能达到的。在如今高度信息化的时代，从课程设计和学生能力培养上都需要我们教育工作者做好十足的准备工作，将教书育人的实务落到实处，用自身能力不断地去提升教学效率，从小处、细节处着眼，一步步斟酌改善，使教学开展趋于完善，我们必将更加努力探索。

参考文献

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