学习生活因课外阅读而精彩

宋洪健

摘要：阅读教学在小学语文教学工作中具有十分重要的作用，能够引导学生建立自身的文学欣赏、理解能力。随着新课程改革不断推进，小学生的阅读能力和理解能力培养教育正在如火如荼的开展，教育部门对我国小学生阅读数量进行了详细规定，指出小学生课外阅读量不得少于145万字。而在城乡结合部地区开展小学课外阅读教学工作，要想提高教学效果离不开信息技术支持，基于此，本文的研究中将从教学平台、互联网技术、教师教学形式等众多方面探究小学阅读教学的转变方向，对学生文学素养展开综合培养。

关键词：小学语文;课外阅读;重要作用

引言

教师在课堂教学中对学生的引导和培养工作十分重要，尤其是在小学阶段，学生自身的语言表达和理解能力有限，教师需要在其阅读过程中时常点拨指导，帮助学生形成正确的学习习惯，促进其全面成长。小学语文教学需要将教师指导、互联网信息支持相结合，营造良好的教学形式，提升学生的学习积极性与主动性，助力小学语文教学蓬勃发展。

一、应用互联网技术平台，丰富课外阅读方法

由于小学生天性好动，好奇心强，传统的教学方法很难提高学生的学习兴趣，而为了活跃课堂氛围，提高学生课堂学习积极性，加深学生对知识的理解，就需要通过情景创设的方式来提高学生课堂参与积极性。利用互联网资源开展课外阅读教学工作能够营造良好的教学环境，使学生能够全神贯注参与到学习中来，对学生进行引导，促进学生之间的互动交流，在交流中将重点知识传达给学生，加深学生对知识的理解。

例如，在学习《牛郎织女》教材内容之后，教师可以将《西游记》的一部分内容作为课外阅读项目布置给学生。二者之间的主要人物具有重合性，其中王母娘娘、玉皇大帝等人物更是学生们耳熟能详的。教师布置阅读项目的同时可利用现代化的教学设备，选择电影、电视剧、动画片等视频与学生一同观看，在奠定了对阅读内容较强的兴趣基础上阅读内容，定然能够获得事半功倍的效果。

二、加强阅读指导专业性，优化课外阅读路径

要培养小学生的课外阅读兴趣，首先需要明确课外阅读对于小学生未来发展的重要性，从而引导小学生在内心深处认同课外阅读的要求。教师以及家长需要能够双方面对学生产生影响，从而进行思想上引导。在未来发展过程中，有效培养小学生课外阅读兴趣，还需要教师在教学过程中加强对学生的阅读指导。通过阅读指导，能够提升学生对于课外阅读的整体水平，从而帮助课外阅读工作事半功倍。未来发展过程中，要求教师能够明确掌握小学生的心理特征，了解小学生当下的心理、知识体系等等结构，从而对小学生进行针对性的课外阅读指导教学。未来还需要明确小学生在阅读过程中容易出现的问题，同时给予学生相应的建议，引导学生克服问题，重新进行课外阅读水平提升。在课外阅读教学过程中，教师可以引导学生发现自身喜爱的文学作品，保证学生能够接受积极健康的文学作品的熏陶，提升文学欣赏水平和感悟能力。

例如，在学习《精卫填海》课文之后，教师可以将我国《山海经》中的内容适当渗透给学生，《山海经》作为我国著名的志怪小说，能够有效迎合小学阶段学生好奇心较强、对新鲜事物较为敏感的特点。但是，教师也需要注意的一点是，课外阅读内容浩如烟海，学生在选择阅读内容的过程中难免会出现甄别问题，导致一部分不利于学生成长的信息滲透到阅读内容中。鉴于此，教师在帮助学生选择阅读书目之前，需要对其详细阅读和了解，避免课外阅读造成不良影响。

三、注重学生自主阅读性，激发课外阅读兴趣

课外阅读开展的环境基本上是课后时间，教师在课堂教学中只能够帮助学生布置学习内容，而不能全方位引导其阅读，陪伴解决学生的阅读问题。那么，在课外阅读教学中，教师应当重点培养学生的阅读习惯。在未来一段时间的小学语文教学中，教师应当营造良好的教学环境，利用互联网、课堂讲解培养学生自主阅读习惯，发挥语言、文学的魅力。因此教师与家长都需要在实际教学过程中，为学生创造阅读环境，针对于当下已有的情况进行优化，从而营造出一个适合小学生进行课外阅读的范围。教师可以营造良好的教学氛围，设定“阅读小能手”“阅读小明星”等阅读学习评比活动，利用竞争意识、榜样作用提升学生的阅读积极性。在学校阅读过程中，教师可以建立读书角让学生在读书角中进行自由交换，互相扩充阅读范围，学生在阅读角中的阅读代表着班级内整体学生的整体课外阅读范围。因此教师需要对读书角内的图书进行查看与管理，一方面避免丢失，另一方面也能够对学生的课外阅读方向进行及时的修正。

结语

实际上，在小学语文教学过程中，每个学生都呈现出了不同的差异性以及特别性。不同学生的阅读兴趣与阅读能力也存在着明显的差距，因此教师与家长需要充分尊重这种差异性，同时给予学生应有的自主选择权。未来教学过程里，教师与家长都需要在阅读方面给予学生足够的自由，让学生能够自主选择阅读方面的素材。由此可见，在小学阅读教学与互联网相结合的氛围下，小学语文阅读教学中定然能够获得良好的效果。

参考文献

[1]冯彦强.浅谈培养小学生课外阅读兴趣策略[J].教育革新，2020（07）：35.

[2]蔡冬云.农村小学生课外阅读兴趣的培养策略[J].福建基础教育研究，2020（03）：41-42.