高中班主任如何有效进行德育教育

陈思佳

摘要：在当前新形势的教育体制要求下，越来越重视德育教育的发展。并且高中生正处于建立三观培养健全人格的关键时期，因此格外需要重视德育方面的教育。班主任作为高中阶段教育的主导者角色，在德育教育中也起着非常重要的作用。在本篇论文中，主要以德育教育的概念以及其重要性为背景，以线上线下结合的思路，分析思考当前高中班主任应该如何有效进行德育教育。

关键词：高中学生;班主任;德育教育

一、研究背景

1、德育教育的概念

所谓德育教育指的是提升学生的思想觉悟，健全政治法律意识，树立道德意识以及培养健康的心理的过程，我们通常对学生要求德智体美全面发展中的德，就是指的是德智教育，就是在学生教育当中非常重要的环节，这几个环节相互促进，彼此渗透，协调发展，对于学生三观的树立以及协调健康成长来说，具有非常重要的作用，因此，许多学校将德育教育放在教育的首要位置。

2、高中班主任进行德育教育的重要性

对于高中班主任来说，对同学们进行德育教育是非常关键的。首先德育教育能够有效提升班主任自身的综合素质，在德育教育过程中，班主任需要依靠各种手段，利用各种方法来提升学生的德育教育，在这样的过程中，能够帮助教师进行成长，了解教育过程中学生的心理发展状况，以及学习各式的管理手段。因此，德育教育的开展能够综合提升班主任的素质。其次，对于高中生进行德育教育，能够有效帮助同学们的成长，高中时期正是向大学转化的时期，正是一个学生走向成人化的时期，正是一个学生树立三观，提高思想道德水平的重要阶段。

二、高中班主任如何有效进行德育教育

由于目前德育教育中存在的种种问题，也就意味着针对高中生的德育教育工作，班主任应该尝试进行更多的有效的方式来加强对于高中生的德育教育。在我看来，我们应该顺应当前的新媒体形式，借助各样的信息化手段，进行线上线下多方面结合的德育教育，才能够使得高中生的德育教育变得有效，达到应有的教学目标。

1、线上德育教育

（1）丰富德育资源

在当前的新媒体帮助之下，网络媒介上包含着多种多样的素材资料，对于高中班主任进行德育教育都有着很大的帮助。班主任可以寻找优秀案例，優秀德育教育建设的班主任所采用的班级管理方案，并且将这些资源方案应用于具体的班级事物活动管理过程中。例如在对学生进行爱国德育教育的时候，应该在网上搜集各种各样的影视短片和瞻仰革命烈士的纪念片以及感人的英雄事迹，在德育教育活动开始之后展示给同学们，使得同学们融入到具体的情境中，在情境中了解国家的发展历程之艰辛，培养对国家的热爱，进而使得高中生的德育水平得到提升。

（2）扩大时间空间范围

线上是班主任对高中生进行德育教育很好的一个平台。线下的时间毕竟有限，而线上则更为灵活，也能够应用更多的碎片化时间。因此班主任应该利用好这一方式，要积极开展线上德育教育，也就是利用现代化的新媒体媒介进行德育教育。具体到班主任的操作过程可以是由高中班主任定期的在网络微信群内进行一些，高中生身边的好人好事新闻报道的宣传以及对高中学生有利的德育教育新闻稿，引导学生经常性的观看这些相关信息，学习这些德育水平较高的群体英雄，从而由内而外地向这些人看齐，提高自己的德育水平。

（3）利用线上加强与家长联系

对高中生进行德育教育的开展，不能仅仅依靠班主任在学校内的单方面努力，也需要与家长的配合来更好地完成德育教育工作，也使得德育教育更加全面。而线上的互联网这样高效快捷的方式，可以为家长和班主任的沟通搭建一个比较好的桥梁，从而提升班主任自己的德育教学水平以及德育教学效率。例如家长可以进入班主任组建的微信群，而对应的班主任需要在家长微信群中经常性的分享一些科学并且有效果的管理孩子的方法，使得家长的观念先被改变，为高中生营造一个良好的德育教育的氛围，进而正确地引导学生发展德育。

2、线下德育教育

（1）定期开展班会

对于高中班主任来说建设学生的德育水平，需要做好长期的计划。首先要做到的就是定期的开展德育教育主题班会。对于每一次班会都要精心准备，每次的班会前的班主任都需要设立一定的德育教育目标，按照目标进行班会的设计，在班会结束后也要根据同学们的反映程度来及时地评估此次班会达到的效果。这样也能够在班主任的帮助下使得高中学生，定期化的学习德育知识，从而潜移默化中提升自己的德育水平。

（2）课堂中渗入德育教育

在平时的课堂学习过程中，也应该渗透德育教育。比如班主任如果是教语文的，那么就可以在一些名人烈士的语文课文中着重强调他们所展现出的德育，强调他们为人民服务无私奉献的可贵精神。使得高中生对他们产生崇拜感，从而加强自身的要求，提高自己的德育水平。除此以外，在其他的课程当中，班主任也可以通过教学目标的设立在课程进展过程中，教导学生要提高自我修养水平，培养尊老爱幼，互帮互助的精神，进而达到更高的德育标准。

（3）开展行为德育教育

对于高中生的德育教育，不能仅仅停留在口头上，要切实的落到行为当中去。班主任是接触到班级事务最多的角色。因此班主任要仔细的观察所带的班级内的每一个学生性格特点，了解他们的所做的好人好事，所展现出的道德水平高尚的一面。并将他们做的好人好事向同学们分享，使得这部分道德水平较高的同学产生榜样效应，激励其他学生向这些同学看齐，也能够督促这些同学再接再厉，继续提高自己的思想觉悟，提升自己的道德水平。

三、结语

综上所述，高中生的德育教育工作是非常有必要的，并且针对班主任如何进行有效的德育教育也给出了一定的建议。在未来的教育发展过程中，对于德育教育一定是采取线上线下结合的方式多角度多层次的渗透灌输。

参考文献：

[1]韩叶. 榜样示范法：新时代高中德育教育的有效路径[J]. 四川职业技术学院学报，2019，29（01）：91-97.

[2]汤加付. 加强高中德育教育工作实效性的具体途径分析[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（08）：120.

[3]周花香. 新媒体对高中德育教育的机遇和挑战[J]. 课程教育研究，2017（08）：78-79.

[4]徐福伟. 高中德育教育在素质教育中的必要性[J]. 教育教学论坛，2012（13）：60-61.

[5]胡健. 浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合[J]. 福建教育学院学报，2012，13（02）：37-39.

[6]王亚娥，史旭兵. 探究高中德育教育与心理健康教育的融合[J]. 当代教研论丛，2019（12）：20.

[7]陈柳昧. 高中德育教育与心理健康教育的融合策略研究[J]. 课程教育研究，2020（07）：79-80.

龙泉浙大中学 浙江省龙泉市 323700