幼儿园如何有效开展户外体育锻炼活动

徐海燕 王婷

摘要：户外活动是幼儿园基本的教学内容，不仅能够培养幼儿的早期运动能力，有效促进幼儿的身体发育，还能够促进幼儿身心健康发展。笔者作为幼儿启蒙教育工作者，在多年的幼儿园户外活动实践中探索了一些比较科学、规范，符合幼儿特点的活动方法，使幼儿感受到了户外运动的益处和乐趣，有效促进了幼儿的健康成长。

关键词：幼儿园;体育活动;实施

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-004

引言

随着经济的发展进步，家长对幼儿教育观念逐步加强，幼儿园户外活动的开展是否全面，往往也是家长选择幼儿园的必看活动之一，幼儿园每一场户外活动的开展，前期需要幼儿园有足够的场地方便幼儿进行活动，每开展一场活动时，教师可以向学校申请活动的开展，教师还要做好活动开展的内容，精确的帮助好幼儿准确学习到户外活动，进一步把握好幼儿户外活动的精髓，加强帮助幼儿学会户外沟通交流技能，在确保户外场地安全的情况下，教师才可以组织和开展户外活动。幼儿园定期安排好户外活动，有利于幼儿的身心健康发展，可以是培养幼儿兴趣的第一步，增强幼儿的交际能力。

一、合理安排活动，促进幼儿健康发展

户外体育活动既是幼儿园一日教育活动的有机组成部分，也是幼儿健康领域教育的有效载体。因此，不能把它看成可有可无或者作为集中教育活动之后的一种放松，无目的，无计划，随意安排。它也是蕴涵着教育目标的。因此每天的活动内容，我们都应根据班级内孩子的年龄特点和实际发展水平来进行预设。首先，精心选择内容。一些传统的体育游戏都是经过长期实践的智慧结晶，至今仍然深受幼儿的喜爱，如揪尾巴、跳房子、老鹰抓小鸡等。这些游戏都比较质朴、活泼，所以我们会经常开展，同时也会根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。其次，确定目标。有目的、有计划地提供器材，在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动，并在运用幼儿园现有体育器材的基础上自制适用的体育器材，如纸球、沙包、毽子、拉力器等器械。最后在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的个体差异，形式要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻炼兴趣，在此基础上进一步挖掘活动器材的功能性和可变性，进一步增强幼儿在体育活动中的主动参与性。通过丰富的户外体育活动以达到发展幼儿的基本动作、增强幼儿体质的目的。

二、教师要不断丰富户外活动的内容

户外活动是幼儿体育活动的重要组织方式，在开展户外活动中，教师要学会不断进行创新和发展户外活动，让学生期待去上户外的课程，锻炼自身的交流能力，丰富自身的见识，教师在户外活动中，要学会注重幼儿活动的科学性，学会根据幼儿的兴趣进行兴趣化的户外活动，具有科学依据的户外活动可以帮助孩子学会生活的基本技能，在创新户外活动上，教师可以不断丰富新的活动内容，让幼儿学会自动去认识身边的伙伴，和身边的人培养起同一个良好的兴趣爱好，学会把自己的生活圈逐渐扩大，避免幼儿的孤立现象，让幼儿从小知道丰富多彩的世界。例如，教师可以组织幼儿参与《松鼠来了》的户外活动，在这个户外活动中，需要幼儿互相进行配合，当喊松鼠来了的时候，幼儿们需要互相找到另一个人成为大树，才能抓到一只松鼠，这个户外活动比较考验幼儿的灵活性，需要幼儿较为灵活的找到身边的人进行互相帮助。同时，这个户外活动的潜涵义里也包括互相合作的意思，只有互相合作才能抓到松鼠，大树必须抓到松鼠才能真正意义上的成功，所以幼儿要学会互相合作，学会跟其他幼儿进行沟通交流。在户外活动中，教师要学会引导学生进行互相合作，当教师看到孤立的幼儿要及时进行疏通，更好的帮助每一位幼儿共同成长，共同获益。

三、丰富多样的体育活动器材促进幼儿身心健康的发展

因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。首先，根据目标选择。选择体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。例如，周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。其次，根据材料特征选择。幼儿习惯选择灵巧、轻便、既能一物多玩又能满足多种需要的材料。对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，以免发生争抢的现象。提供带有民族特色的材料，如高跷、抬轿子等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。再次，是根据季节进行选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等;秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等。这些材料能促进幼儿综合素质提高，能发展幼儿追逐、躲闪技能，运动强度较大。

结束语

在幼儿户外活动的开展中，幼儿园要定期对教师进行活动开展的培训，更有效率的提升教师对幼儿户外课程活动的开展，更好的组织好每一次的户外活动，教师和幼儿要学会相互配合，更好的促进幼儿的身心健康发展，进一步帮助幼儿加强对外界活动的认知能力。提升每一位幼儿的参与度，更好的提升自身的积极性去影响身边的每一位幼儿，能从活动结束感受到活动成功开展的喜悦，增强自信心，形成良好的户外活动氛围。

参考文献

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