高中物理课堂教学中问题情境创设策略探讨

蒲福刚

摘 要：随着教育教学改革的推进，高中物理教学中也不断进行改革，以此更好的提升教学效率。问题情境创设的方式能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的对问题进行探索，从而习得相关知识内容。本文先阐述高中物理课堂教学中问题情境创设需要注意的问题，接着提出高中物理课堂教学中问题情境创设策略，以此更好的发挥问题创设情境的作用，提升教学效率。

关键词：高中物理;问题情境;策略

物理学科本身逻辑性和实验性相对强，对于学生来说知识的学习具有一定的抽象性，如果仅让学生依靠想象是不能得到较好的教学效果。长此以往，学生的逻辑和判断能力并不能得分较好的提升，教学效果为不甚理想。高中阶段不仅让学生学习相关的文化知识，还要注重学生逻辑思维能力的培养。高中物理学科对于学生来说具有一定的难度，需要学生具有一定的想象力。高中生对于新鲜的事物比较感兴趣，物理学习中枯燥的知识不能很好的激发学生的学习兴趣。问题情境模式在高中物理教学中应用，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够对思维能力进行激发，最终取得较好的教育教学效果。

一、高中物理课堂教学中问题情境创设需要注意的问题

（一）注重问题的实用性

高中物理教学中问题情境的创设要注重具有一定的实用性，要注重和具体的教学内容结合起来，创设的目的是为了更好的帮助学生进行文化知识的学习，问题的设置要注重和教学内容具有一致性，以此更好的提升学生对知识的理解能力。通过问题情境的创设要注重其实用性，要能够帮助教学活动的开展，以此更好的完善物理知识内容。

（二）强化趣味引导探究

问题情境的创设要注重强化趣味性，要能够意识到趣味性对于学生来说是最好的老师，在高中物理教学中将枯燥的知识以形象生动的方式进行提问设置，吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，对问题进行探究。通过这种教学方式，能够更好的提升学生的注意力，以此更好的提升教学效果。

二、高中物理课堂教学中问题情境创设需要注意的问题目的性

高中物理教学中通过创设一定的前景，可以为学生提供民主的学习氛围，强化师生之间的交流，鼓励学生对自我进行表达。问题情境的创设可以让学生促进学生问题意识的培养，使得学生问题从无到有。高中物理教学过程就是应该是对问题进行提出分析解决的过程，为此，在对问题进行解决时，首先要对问题进行提出，这就需要在教学过程中为学生制定一定的前景，让学生在情境中对问题进行提出。对问题情境进行创设的目的就是对问题的矛盾或者存在着冲突进行分析，对思维进行激活，让学生进行探索，以此更好的融入物理知识学习中，提升教育教学效果。

三、高中物理课堂教学中问题情境创设策略

（一）要注重结合生活化

高中物理教学中要注重帮助学生养成良好的学习习惯和思维方法，促进学生的全面发展。要注重对每节课的设计，为学生设计每个问题。通过问题的设置引导学生进行情境学习，让学生自主的对问题进行探索，找到解决问题答案，最终将习得的知识应用到实际生活中。应用问题情境创设的方式可以帮助学生快速的进入角色，应用学习的知识内容对实际问题进行解决，尤其是利用物理知识对自然现象进行解释，可以更好的激发学生的学习兴趣。例如在学习牛顿定律时，设置问题：在同一高度将质量不同的物体进行扔下会同时落地，分析其原因。在学习重力与加速度知识时，设置问题：为什么炮弹不是水平方向进行发射。在学习摩擦起电知识时，设置问题：为什么摩擦之后的尺子对头发有吸引力。

（二）结合实验设置问题情境

高中物理教学中实验是其重要的组成部分，要注重通过构建实验模型的方式进行解决问题。在进行实验知识讲解时，要注重采用灵活嗯方式进行情境的创设，可以让学生自己主动动手，将学习的物理知识通过实验的方式进行验证，通过这种方式不仅可以更好的理解知识内容，还能够强化学生的动手实践能力。通过物理实验嗯方式学生也能够更加灵活的应用知识内容。例如在学习匀速变速直线运动时，可以为学生准备实验仪器，让学生亲自实验进行知识验证。

（三）精心设计引导问题情境

教育教学中教师要能够对学生情况进行关注，做到由浅入深的进行知识学习。让学生彻底解决问题之后再开始新知识的学习。教师要能够结合学生的兴趣爱好进行知识学习，以此调动学生进行学习的积极性和主动为此，教师在进行问题设计时要注重具有一定的针对性和目的性。例如针对当前手机使用的普遍性进行分析，手机是依靠什么传递信号？当前手机屏幕用收支可以滑动，为什么指尖不行？通过问题的设置引入电磁波和电容器的相关知识。

结语：高中物理教学中问题情境的创设要注重要具有一定的实用性，和教学内容相结合，让学生在情境中寓教于乐的进行知识的学习。在问题情境创设中可以和学生生活实际相结合，将学生熟悉的历史典故融入其中，激发学生主動探索的欲望和动机。还可以结合实验的方式进行问题情境的创设，不仅可以习得知识内容，还可以强化学生的动手实践能力。在高中物理教学中还要不断探索问题情境创设的方法，以此更好的提升教育教学效果。

参考文献

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