浅谈小学低年级学生计算能力的培养策略

邱雪

摘要：计算是解决数学问题过程中最基础的方法，所以计算能力是数学能力的重要组成部分，如何培养数学计算能力是小学数学教师需要集中关注的问题。在小学数学课程教学和学习中，良好的逻辑能力和计算能力关乎学生后期的整体学习。目前，我国小学数学的教学内容大多是以数字和计算为主，所以计算能力基本上决定了学生的数学学习水平。基于此，本篇文章对小学低年级学生计算能力的培养策略进行研究，以供参考。

关键词：小学低年级;计算能力;培养

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-100

引言

小学低年级数学教学阶段，教师应重视对学生计算能力的培养，对教学内容加以合理设计，使学生学习理解计算算理，通过强化训练，切实提高计算能力。开展课题教育期间，教师需对学生加以充分关注和了解，对其学习问题进行了解，并加以科学准确引导，使学习问题得以有效解决，学习理解计算方法和技巧，从而使计算能力得到有效提高。

一、小学低年级数学计算教学的重要性

在低年级数学的学习中，计算能力与数学思维有着密切联系，也关乎学生今后在数学方面的学习。作为数学教师，加强对于计算教学方面的重视程度不言而喻。为了提高学生的计算速度，教师可以运用各种新颖的教学方法，比如在课上用卡牌等方式让计算训练过程变得更加有趣，还能够提高学生的注意力，这样新颖的教学方法不仅能够提升学生的计算能力，重要的是能够调动学生的积极性，让学生全身心参与到课堂之中，而且也能够使学生在以后的学习过程中充满信心，增强对数学知识的求知欲。

二、小学低年级学生计算能力的培养策略

（一）开展趣味教学，培养计算兴趣

小学生由于年龄的关系，对数学计算的学习兴趣并不高，无法积极主动地做出思考与计算。设计教学期间，教师应基于学生兴趣，开展趣味教学，设计趣味性知识，使学生能够获得学习上的快乐体验，并积极主动地参与计算学习，使计算能力获得有效提高。比如，关于“1～5的认识和加减法”“6～10的认识和加减法”知识，教师可创设相应的故事情境：在森林中，熊妈妈准备了好多罐蜂蜜，小熊数了数，一共有8罐蜂蜜，熊妈妈吃了2罐，小熊吃了1罐，你知道熊妈妈与小熊一共吃了几罐蜂蜜吗？还剩下多少罐蜂蜜？通过趣味性十足的故事情境，学生便能做出快速、准确的计算。通过趣味性的教学情境，学生对加减法含义做出进一步的学习理解，并能够熟练运用所学知识对问题加以解决，使计算能力获得有效提高。

（二）趣味口算训练，提高学习积极性

口算能力最计算能力的关键组成部分，对培养学生的靈活思维大有益处，同样对计算速度的提高具有关键的促进作用。为使学生对口算训练产生足够的兴趣，教师可组织趣味口算训练，使学生可以积极主动地参与口算训练。比如，教师可组织开展口算比赛，设计相应的计算题目，并对计算时间做出具体规定，比一比谁可以快速做出计算。同时，教师可设计卡通形象的口算卡片，随机进行抽取，引导学生积极参与并举手抢答。通过趣味性口算训练，可以培养学生良好的数学思维，使其运用算理进行计算，切实提高口算能力，为计算能力的培养奠定重要基础。

（三）养成良好的计算习惯

由于低年级的学生年龄比较小，做题时容易马虎大意，容易在进行数学计算时出现各种各样的错误。无论是小数点上的错误，还是数字抄错，做题时任何一个步骤的失误，都会导致最终结果的错误。因此，教师除了对学生的计算能力加强训练，还应对学生良好的计算习惯进行培养。首先，在小学生的书写方面应该严格要求，除了书写工整外，格式也要规范。其次，在题目演算结束后，要进行验算。最后，全部做完题目时，要进行一一检查，发现计算错误后要及时修改。只有养成良好的计算习惯，才能够不因粗心出现计算问题。当学生出现错题时，教师不应该过多批评，教师应剖析题目做错的主要原因，从而引导学生改正。而且应该充分利用错题资源，在课堂中展示出来，让学生与自身进行对照并改进。

（四）传授高效的学习方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”小学的教学过程中，作为新时代的教师，我们更重要的是去传授学习方法，让学生在学习的过程中能够有章法的学习，高效的学习。其实针对小学数学的计算而言也是这样，很多教师在这个教学的时候可能存在着一个教学误区，那就是觉得这种太基础的东西不需要让学生花费太多的时间，只要让他们不断地去练习用习题巩固提升自己这方面的能力，而忽略了对于其方法的培养。这样的教学就有着很大的局限性，学生很可能只是单纯地在这个学习阶段能够简单的通过题海战术提高自己的学习成绩，但是对于他们长久的学习发展和综合素养的提升并没有太好的帮助。教学的时候传授学生学习方法，低年级计算教学的时候，让学生掌握简单的计算方法，这样一来他们就可以在学习的过程中更加的具有效率，自己的综合素养也自然而然地会得到提升。

结束语

其实针对小学低年级的教学而言，教师需要去把握自己的教学方法，找到最符合当前时代特点的方法教学，不单单是追求他们的纸面考试成绩，更是可以让学生在学习的过程中提高自己的综合能力和综合素养。教学是一门艺术，特别是在新时代背景下，我们更是需要掌握好这门艺术，为培养新时代所需要的信息人才做出自己的一份贡献。

参考文献

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