论劳动教育在中职教育中的重要性

蔡敏

摘要：随着中国经济的迅猛发展，企业对劳动者的素质素养要求越来越高，在这种情况下，中职教育更应该重视劳动教育，要迎合国家发展的需求，培养优秀的技术工匠，让学生能够提高个人道德修养，发展自身的社会创造能力，让整个职业生涯能够发光发彩。文章基于此点，谈论了劳动教育在中职教育中的重要性，旨在实现学生获得更好的发展。

关键词：劳动教育;中职教育;重要性

在中职的教育教学过程中，教师应该将学生培养成为具有专业技能的高素质人才，让学生的技能发展能够适应社会发展的需求，提高他们的就业能力。对此，中职院校就应该不断创新教育教学，要重视劳动教育，使得劳动能够成为职业教育中的最佳载体。

1、劳动教育是培养全面发展准职业人的需要

对于中职院校的学生来说，他们的发展是要适应社会需求的，是要逐渐提高自身的劳动素养和技能素养，以满足企业发展需要的。对此，对他们展开劳动教育，有利于将他们培养成为全面发展的准职业人，促使他们成为技艺精良、爱岗敬业、无私奉献的优秀员工。而这些优秀员工更是推动整个企业进行可持续发展的源动力，以此便能促进中国经济的进一步发展。因此，学校教师应该采取有效的策略和措施，对学生展开劳动教育。

以劳树德，培养学生形成正确的职业道德观。劳动是一切道德价值的根源，所以教师应该深化学生的规则意识，让他们在工作中积极履行行为规范和行为准则，要遵循具有职业特征的道德要求和职业素养，其中包含了职业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。比如，对于财务专业的学生来说，教师在教学过程中，可以教给他们最基本的缴税方法，教给他们用合理合法的方式帮助企业“合理避税”，但是必须警告学生不能做假账、做阴阳账，更不能贿赂审计单位的相关人员等等，要让学生做好本职工作，知道什么该做，什么不该做，什么该坚持，什么不该坚持。只有这样，才能够让他们养成爱岗敬业的专业素质，促使他们形成德技兼修的准职业人。

以劳塑美，培养学生正确的审美观。苏霍姆林斯基曾论述过这样一句话：劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。所以教师应该通过劳动教育，帮助学生形成正确的审美观。在现今的中职教育中，很多教师都不注重劳动教育，所以很多学生的审美观是严重扭曲的，他们不再崇拜劳模，开始以贪图享乐、爱慕虚荣作为主要审美倾向，甚至花费大量的钱去追随流量明星，不知科学巨匠为何人，不知文学泰斗所做的贡献等等。在新冠疫情爆发的时候，人们的生命受到威胁的时候，才猛然发现，那些头戴面罩、全身穿着防护服逆流而上的医务人员才是最美的。对此，教师一定要积极践行劳动教育，帮助学生树立起正确的劳动审美观，让他们能够在自己的职业岗位上，兢兢业业，提高个人劳动素养。

2、劳动教育是提高学生职业技能的需要

中职的教育教学是要将学生培养成为综合能力极强的“准职业人”，所以教师应该根据本专业的特色，注重学生基础知识和基本技能的全面掌握。并且还要积极向他们渗透劳动教育的基本理念和精神信仰，让学生的技术和职业素养都能够合格。对此，教师一定不能忽视劳动教育。

让学生真正接受劳动教育。“纸上得来终觉浅，觉知此事需躬行”。不管教师向学生以何种方式、以何种模式渗透劳动教育理念，学生没有亲身经历，都不能有所收获，将其形成真正的职业能力。所以教师应该给学生提供各种实践探索的机会，让他们接受真正的劳动教育，要付出汗水和辛劳，才能够由内而外地发出真实的感想，提高职业技能。

让学生通过劳动培养劳动情感。“劳动能带来快乐和充实的精神生活，对个人的成长起到重要作用。”在劳动教育中，教师不仅要让学生掌握专业技能，还要注重培养学生的劳动情感，激发出他们对劳动的热爱之情，能够对劳动者具备深厚的情感。并且还能够促使他们在劳动过程中，和谐互助，互相包容，取长补短，逐渐优化和提升自我，这样才能够让他们真正享受到劳动带来的快乐。对此，教师就要做到“知行合一”，既要让学生在实践中不断掌握专业技能，逐渐提高专业素养。还要让他们在劳动中培养不怕苦、不怕累的信念，让他们不以劳动为耻，反以劳动为荣，提高他们的精神信仰，促使学生获得更加全面的发展。

结语

综上所述，中职院校是培养社会专职人才的摇篮，是培养万千工匠的重要场所，所以中职院校一定不能忽视劳动教育。在实际教学过程中，教师应该与时俱进，确定时代的劳动精神内涵，结合所教专业，充分挖掘出其中所蕴含着的劳动素养，积极组织学生展开实践探索，让他们在实践中强化劳动意识、提高劳动素养，能够明白“劳动是最光荣”的，这样才能够让他们在今后的职业生涯中，全身心地投入到职业中，不断打磨自己，促使自己成为“大国工匠”。

参考文献

[1]荀大勇.基于核心素养的中职学生劳动教育——以锡山中等专业学校为例[J].发明与创新（职业教育），2020（06）：15.

[2]何佩，严颜. 陶行知教育思想对中职生开展劳动教育的启示[A]. 成都市陶行知研究会.成都市陶行知研究会第十期“教育问题时习会”论文集[C].成都市陶行知研究会：成都市陶行知研究會，2019：5.