如何创设良好语言环境发展幼儿语言能力

余情文

摘要：语言是人们交流思想的媒介，是人类最重要的交际工具。学龄前期正处于学习使用语言的最佳时期。教师要给幼儿创造良好的语言环境，必须通过创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力基于此，对创设良好语言环境发展幼儿语言能力进行研究，仅供参考。

关键词：幼儿;语言环境;语言能力

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-237

引言

语言是传递信息和交流的主要工具。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，如果幼儿在这一时期获得高效的语言发展训练，将有利于来来的成长。我们应为幼儿提供良好的语言环境，让幼儿积极主动地参与到语言活动中来，促进他们的语言发展。

一、幼儿园语言教学中存在的不足

教学方法不够丰富。在新课标的要求下，教师在对幼儿的教育上重视俜育教育的渗透作用，努力促进幼儿身心的全面发展。而目前的一些幼儿园里，教师依然沿用着传统的看图说话、讲故事等教学方法，毫无创新观念。这样的教学方法没有考虑到幼儿语言发展的特点，过去古板，乏味无趣。三到六岁的幼儿思维能力较差，注意力难以集中较长时间，虽然说此时的他们对直观性的事物更容易理解，但是毫无创新理念的传统教学方法显得过于单调，不能激发幼儿学习的兴趣，长期下来容易让幼儿产生抵触心理，甚至开始厌学，教学效果也会不理想。

二、创设良好语言环境发展幼儿语言能力的策略

（一）充分利用绘本的价值

如何让幼儿在潜移默化中更好地接受语言文字的熏陶，提升自己的语言表达能力呢？要解决当前幼儿园语言教学中存在的问题，提升幼儿的语言表达能力，可以充分利用优秀的绘本。首先，优秀的绘本作品综合了插画、文字两种表现形式，为幼儿营造了轻松有趣的阅读氛围，通过反复阅读绘本，积累绘本中的对话经验，学会表达他们的见解，有利于他们语言表达能力的提高。其次，优秀的绘本作品蕴含了多样的社会生活内容，渗透了丰富的人类情感经验，幼儿在阅读绘本的过程中可以自然地增长知识，拓展思考的空间，学习表演与交往的能力。此外，可以让幼儿基于绘本的内容及结构进行改编和创编，在发展幼儿语言表达能力的同时，也能培养幼儿的思维能力，让幼儿在“悦读”中健康快乐地成长。语言表达能力是一个人最基本的能力。在幼儿教育的过程中，语言表达能力是关系到幼儿人际交往能力和人文认知能力的一项技能，教师不能依靠单一的教学模式去培养幼儿的语言能力，应该合理利用各种资源，采取多种方式对幼儿进行语言教学，促进幼儿语言能力和思维能力的共同发展。

（二）教幼儿學习运用礼貌用语，培养良好的语言习惯

礼貌是人们的道德准则，一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。进行文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终坚持“正面教育与具体行为相结合”，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子根据不同年龄、不同场合，会用礼貌语言称呼别人。通过反复的教育，孩子们掌握了许多人称名词，他们逐渐会合乎情理地称呼人了。

（三）开展多样活动，激发幼儿语言表达

幼儿园语言教学的活动不能光拘泥于在幼儿园里的集体活动，可以更多得举办一些商场表演或者户活动，例如：六一儿童节演出、父亲节亲子活动、植树节活动等。幼儿园中班在进行语言活动《植树节》时，可以邀请家长与幼儿一起参加户外亲子活动。每个家长自带树苗，然后和孩子一起挖土、刨坑、施肥、浇水然后完成栽种，最后大家一起以家庭为单位来表达自己的感想（多鼓励孩子代表家庭表达）。这一教学过程中，不仅可以很好地吸引幼儿的注意力，还加深了幼儿与父母之间的情感交流。《母亲节》教学活动时，幼儿园大班可以组织歌唱比赛，因为对于幼儿园大班的孩子来说，他们的语言表达能力足以让他们完整的唱出《世上只有妈妈好》这首歌曲了，在这一过程中，由自己的母亲对幼儿的表演给与鼓励和点评……这样的活动不仅调动了幼儿活动的积极性，同时还充分提高幼儿语言表达的能力。

（四）将语言教育贯穿于一日活动中

一日生活环节中蕴含着很多语言教育的契机，我们要注重在一日生活的各个环节中对幼儿进行语言能力的训练。首先，对幼儿给出的回应积极应答。例如，一些幼儿跟父母外出旅游回来后就迫不及待地要把出游经历告诉教师。这时，教师要做一个耐心的倾听者，让幼儿进行完整的表述，在表述中提高其语言表达的连贯性、有序性和生动性。同时，还要关注幼儿在语言组织方面的进步，及时给予肯定和表扬，激发幼儿想说、敢说的欲望。其次，教师要多引导幼儿仔细观察周围的环境，并鼓励他们用语言表达出来。如秋天到了，幼儿园内的各种树木发生了变化，在户外自由活动时，教师可以引导幼儿仔细观察幼儿园的变化，让幼儿用语言进行表达，锻炼幼儿的语言表达能力。

结束语

在幼儿语言发展的敏感期，即幼儿园里度过的时期，要求教师要了解幼儿身心发展的特点，切合实际;运用科学的教学方法，展开相对真实、丰富的语言活动，努力为幼儿提供最佳的语言学习环境，从而提高幼儿语言的表达能力，促进幼儿身心的健康发展。

参考文献

[1]陈红.构建幼儿语言发展的环境[J].幸福家庭，2019（13）：41.

[2]曹俊玲.论幼儿园语言环境对幼儿语言能力发展的影响[J].天天爱科学（教育前沿），2019（10）：3.

[3]李向清.创建良好的语言环境，训练幼儿语言表达能力[J].新课程（综合版），2019（10）：195.