小学英语教学中渗透德育教育的实践研究

廖昌成

【摘要】德育主要对学生进行思想道德方面展开教育工作，而英语教学则是围绕学生英语学习所进行的教学，将德育教育渗入在英语教学中既能够提高学生学习质量，还为学生全面发展奠定良好基础。基于此，本文主要就针对现阶段小学英语教学中如何渗透德育教学进行深入探究和分析，以期能够切实提高学生英语学习能力，从而满足自身学习需求。

【关键词】小学英语;德育教育;实践

众所周知，英语这门学科对语言要求比较高，因而教师在教学中要注重教学方式的应用，同时在英语教学中还要注重学生品质的提升，这就需班主任积极参与学生的德育教育工作，根据学生情况进行针对性的引导，促使学生在学好英语知识的过程中能够形成良好的品质。

一、在小学英语教学中渗透德育教育的重要性

在现阶段小学英语教育工作中，教师应充分发挥引导作用，同时还要认识到德育教育的重要性，具体表现在以下几点：一是，在现阶段小学英语教学工作中对学生进行渗透教育，符合当前新课程改革要求， 同时也满足学生自身身心发展需求。二是，对学生进行德育教育后，其学习积极性和主动性明显增加，同时也有助于班主任对学生良好品格的培养。三是，将德育教育渗入当前小学英语教学中，有利于教师对课堂教学模式的优化和调整，促使学生更好的融入课堂学习，切实提高英语教学质量和教学效率[1]。由此可见，对学生进行德育教育十分有必要，作为小学英语教师应对此予以高度重视，结合实际教学内容，合理渗入德育教育，以此能够更好的推动学生发展，满足新课程改革要求。

二、关于小学英语教学中渗透德育教育的相关策略

对于如何在当前小学英语教学中渗透德育教育，教师可结合以下几点进行：利用主题图巧妙渗透德育教育、在角色扮演中渗透德育教育、在真实语境下渗透教育。下文就针对这几点进行深入分析[2]。

（一）利用主题图巧妙渗透德育教育

关于主题图教法就是以主题图为形式所呈现出具体主题的内容，之后让学生进行针对性的学习。教学实践证明，将这种方法应用在学生英语学习过程中可增强其认知经验，帮助学生深入认识到主题图中所包括的教学内容相关元素。为了能够将德育教学合理渗透在教学中，教师则可应用主题图教学法进行，让学生在学习中深入感受到语言知识与德育教育。

比如在给学生讲解“My father is a writer”这节内容时，教师首先需要将带有职业词汇的主题图让学生观看，这样能够让学生更好的了解课堂教学中所学习的内容和主题，并在掌握主题内容的过程中学习德育知识，简单来说就是在学习与职业相关的词汇中，即writer、actor、doctor等，在此基础上深入了解相关学习主题[3]。在此过程中，教师要充分发挥其引导作用，让学生学会合理运用新课词汇和句型，如teacher、farmer词汇等，“what does he/she do？”等句型。了解后让学生对自身职业梦想进行描述。这样做，能够让学生在表达的过程中会对职业精神和梦想信念给予更多的认识。

（二）在角色扮演中渗透德育教育

大多数小学生对表演活动有着浓厚兴趣，因而教师可结合这一点，让学生在学习知识期间通过角色扮演，深入感受所学知识所具有的内涵。为此，在现阶段小学英语课堂教学中，教师要想能够让学生充分体会到德育内涵，则可通过角色扮演活动的开展，将英语教育与德育渗透在其中。比如在学习“This is my new friend”中，教师可组织学生分别扮演不同国家的小朋友，之后围绕交新朋友的主题进行角色扮演活动。期间，教师需要将涉及到的德育内容逐渐渗入在角色扮演活动中，如“跨国友谊”“多文化交流”等内容。此活动的开展，不仅能够让学生更好的掌握“Where are you from？”“I’m from ......”等知识点，还深入感受到其中所包含的德育内涵，让学生学会珍惜跨国友谊。为此，作为小学英语教师，要不断加强相关活动的开展，积极渗透德育教育，以此能够在最大程度上保证课堂教学效果和质量。

（三）在真实语境下渗透教育

对于小学英语教师而言，为了能够让学生掌握更多的英语知识，切实提高其英语表达能力，则可通过创设语境的方式加强学生英语理解。在涉及到的语言类教学中，语境创设占据重要地位。教师在教学中创设出符合实际情况的语境，能够增加学生体验感，从而帮助学生在语境中更好的掌握语言知识点。另外，教师在语境教学中可进行渗透教育，这不仅能够更好的帮助学生理解和掌握英语知识点，还在理解德育内涵方面发挥重要作用，因而教师在教学中要注重这一点[4]。

結语：

综上所述，在现阶段教学工作中渗透德育教育，不仅是新课程改革要求，还是学生全面发展的重要部分，必须要对此予以高度重视。在德育教育工作中需要班主任充分发挥引导作用，而在英语教学中则需要结合多方面渗透德育教育，促使学生在提高英语学习能力的同时，深入体会德育内涵。通过本文深入分析，教师在小学英语教学中可从利用主题图巧妙渗透德育教育、在角色扮演中渗透德育教育、在真实语境下渗透教育进行，以此能够为学生全面发展奠定良好基础，不断提高课堂教学效果和教学质量。

参考文献

[1]唐雪丽. 内化于心，方能固”德”之本——谈小学英语教学中德育教育的有机渗透[J]. 华夏教师，2020（25）：21-22.

[2] 马碧琼. 刍议在小学英语教学中发挥班主任渗透德育的作用[J]. 数码设计（下），2021，10（2）：170-171.

[3] 刘丽娜. 基于小学英语课堂教学中的德育渗透策略研究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（11）：595.

[4] 李芬芬. 教育有迹，德育无痕——浅谈小学英语教学德育渗透[J]. 文渊（小学版），2020（6）：298.