高校学生公寓专职辅导员的“三性”分析

董鑫越 邓思航

【摘要】专职公寓辅导员的设置是高校针对扩大招生和学生活动单位从班级向公寓转移的情况，试图加强学生公寓管理工作的一项积极措施。公寓辅导员如何在教职工队伍中找到个人定位，如何有效发挥出推动学生健康心理的建设、促进公寓管理工作的开展等方面的积极作用，是学校完善学生管理制度过程中必须思考的问题。

【关键词】公寓专职辅导员;学校制度;现状分析

引言：

公寓作为学生生活的场所，在图书馆座位有限，公寓环境改善的情况下，宿舍逐渐成为学生除上课外学习的主要场所。公寓的重要性和人员复杂性都进一步提升，管理难度也随之进一步加强。传统的宿舍管理制度在新的形势下存在内容涵盖不全、责任落实不到位、工作效率低下等问题。设置专门的公寓辅导员，配合院系辅导员和宿管的工作，深入学生学习和生活，丰富学生课外活动，是学校公寓管理改革的有效措施。本文通过论述公寓专职辅导员的必要性，优越性和局限性，旨在为高校的公寓管理制度改革和发展提供参考意见。

一、公寓辅导员是学校管理制度改革中必不可少的

公寓辅导员是学生思政教育工作有效开展的保障。在学校思政教育工作中，往往比较依赖辅导员的作用。然而，随着学生人数增多，学生的价值呈多元化趋势，院系辅导员在繁多的工作中，往往不能顾及到学生的心理健康教育。同时，学生的课业比较繁重，在频繁的走班学习后，没有精力和时间再去找辅导员疏导。负责宿舍管理的又往往是后勤人员，由于招聘时对于文化素质要求不高，宿舍管理员往往欠缺承担学生思政教育工作上的能力。以上种种原因，导致学生回到宿舍后疏解内心负面情绪的方式往往是打游戏、听歌、看剧，并没有解决实质问题。

公寓辅导员是关乎优秀公寓文化建设的重要举措。大学生公寓的基础设施条件相对于高中而言更完善，是学生学习和生活的重要场所，公寓的文化环境建设关联着大学生价值观的树立和心理素质的培养。传统的公寓管理制度缺乏人文关怀，在死板的条例实施过程中，学生充满了抵制心理。同时，随着互联网的进步，学生在寝室就可以接受到来自于世界各地的文化，不符合社会主义核心价值观的文化进入了学生的接收范围，学生如果没有辨别能力和正确的引导，就容易遭到腐朽落后文化的侵蚀。良好的公寓文化能够约束学生行为，促进学生健康发展。糟糕的公寓文化则会在学生价值观形成的重要阶段发出恶劣的影响。

二、公寓辅导员在学生公寓管理上特有的优越性

公寓管理方面，公寓辅导员能够指导公寓学生自我管理委员会的日常工作。学生自我管理委员会是公寓辅导员将优秀的学生干部，先进个人组织起来管理公寓日常工作的学生自我管理、自我服务、自我教育的队伍，能将公寓管理工作落到实处[1]。学生自我管理委员会在处理人员冲突或者突发情况时存在权力受限，能力不足的情况。因此，需要公寓辅导员的帮助和平时的培养训练。同时，公寓辅导员能够及时收集、整理学生关于公寓建设的意见和建议，并且集中重点问题向校方反映，从而提高公寓的舒适度和优化学生住宿的体验。公寓辅导员还承担校务、楼务信息发布和宣传工作，一定程度上加强了学生对学校信息关注度和监督学生的实施情况。

学生教育方面，公寓辅导员能够在最前线参与到学生的思政教育工作中和公寓文化建设。公寓辅导员要做好个人工作，就必须深入宿舍，细致访谈，与学生建立良好关系。在有效沟通的过程中，学生对公寓辅导员的信任感提升，更愿意接受心理健康教育。同时，公寓辅导员能够组织学生开展形式多样，丰富多彩的公寓活动，创建学生广泛参与的特色公寓文化，使公寓文化具备娱乐性的同时，还具有积极的教育意义。

安全保障方面，公寓輔导员承担着宿舍安全、卫生、文明督察工作。在日常公寓管理工作中，公寓辅导员可以排查多数的公寓安全隐患，一定程度上避免了安全事故突发。公寓辅导员也能根据公寓的实际情况，制定针对性的应急方案，组织学生进行安全演练，提高学生的安全意识和应急能力。一旦发生安全事故，也能及时实施逃离方案，带领学生有序快速逃离事故现场。

三、具体实行过程中，公寓辅导员存在的局限性

公寓辅导员的定位尚不明确。公寓辅导员的领导是学生处，普通宿管人员的领导是后勤。后勤为学生提供后勤服务，保证公寓的一切硬件设施正常运转，公寓辅导员开展各类公寓活动，为学生提供丰富的精神生活及心理支持。既不同于宿舍管理员，又区别于院系辅导员，公寓辅导员处在一个相对尴尬的位置。

公寓辅导员拥有的权力有待明晰。院系辅导员所拥有的评奖评优、违纪处分、党员考察等权力是否要与公寓辅导员共享、公寓辅导员与院系辅导员权责区分的界限在哪儿、没有以上的权力，公寓辅导员如何在学生中树立权威性，如何组织学生参加活动等。

人员配置合理性有待考量。根据院系辅导员的人员配置经验，一般情况下，辅导员和学生的人数比值是1：300[2]。这个比值在设置公寓辅导员时是否依然适用？公寓入住的学生可能来自于不同的专业，不同的年级，管理工作非常繁琐复杂。学校公寓辅导员人才队伍的培养和引入一方面要考虑学校的规模和实际需求，一方面考虑学校的经费。

四、结束语

综上所述，公寓专职辅导员在开展学生思教工作，保障学生在校安全，完善学校管理制度方面具有重要的价值。设置公寓辅导员，该措施本身的优越性和学校教育管理的要求，都显示出其该受到高度重视。学校应该加大资金投入，完善基础设施，明确责任定位，解决实施过程中面临的具体问题，为公寓辅导员发挥作用提供良好的环境。

参考文献：

[1]水娜.高校公寓专职辅导员体制的现状及对策[J].卫生职业教育，2011（02）：19-21.

[2]陈励超.浅谈高校公寓辅导员定位和作用[J].青年时代，2019，000（013）：130，132.

作者简介：

董鑫越（1992.12-）男，汉族，新疆阜康人，本科学历，成都理工大学工程技术学院助教，研究方向：辅导员思政教育。

邓思航（1996.07-）女，汉族，四川乐山人，本科学历，成都理工大学工程技术学院助教，研究方向：辅导员思政教育。