试论小学德育工作中怎样培养学生的良好行为习惯

庄丽青

【摘要】德育教学工作是教育教学工作的重要内容，是教育教学质量的关键要素。学生的品德教育会影响学生终生的学习习惯。在开展教学工作时，关注学生的品德教育，重视学生的思想品德，留意学生的行为举止，是教育工作者需要高度关注的教学问题。小学是学习发展的初步阶段，是学生探索知识的启蒙阶段，是思想品德学习的重要阶段。在小学阶段，重视德育工作学习，注重道德理念灌输教学，了解思想品德教学知识，纠正思想品德习惯，便于学生全面发展，便于学生茁壮成长，塑造良好健康的人格。

【关键词】小学;德育工作;良好行为习惯;学生;培养;方法

引言

思想道德是学生全面发展的重要影响因素。良好的思想品德，会塑造学生良好的性格，指引学生的行为习惯，确立正确的人生价值观念。相反，如若没有培养良好的道德观念，没有树立正确的价值观念，就会形成不健全的性格，走向错误的道路，影响学生的正确道路。小学德育工作是学生性格教育学习的重要内容，是学生行为习惯培养的重要课程。采用合理的德育教学工作理念，应用科学的德育教学方法，指引学生正确思考人际关系，纠正学生的行为习惯，是小学思想品德教育教师需要思考探索的关键问题。

一、站在学生角度、考虑学生情绪

小学生正处在学习阶段，尚未形成健全的价值观念，尚未清晰的辨别是非能力，难以对事情有正确的价值判断，难以正确处理的事情。这时候，小学德育教师就需要负责引导学生正确认识价值观念，正确了解道德观念，懂得应用礼貌用语，学会学习思想教育，判断事情好坏。在教导学生时，教师需要站在学生的角度，考虑学生行为背后的思想理念，理解学生的思想理念，主动与学生沟通交流，发现学生的想法。对于每件不同的事情，教师还需要注重认真分析每件事情，了解不同事情的情况，耐心的教导学生处理事情，分析事情的情况，了解事情的状况，教会学生正确处理事情。如若学生没有用恰当的方式沟通交流，教师可以考虑学生的情绪，学会用恰当的教育方式，在合适恰当的时候教导学生，方便学生更好的理解自己的行为活动。

比如教师在讲解部编版小学语文二年级下册《口语交际：注意说话的语气》时，就带领学生了解语言说话语气的不同，认识语言说话的魅力，让学生尝试不同的说话语气，感受不同语气的态度。如若班级学生发生口角，教师还可以拿这节课为例，站在学生不同的角度上，悉心教导学生注意讲话方式，懂得沟通交流，正确处理事情。

二、言语教育学生、灌输道德理念

言语教育是学生学习新事物，了解新事物的重要学习方法。教师通过言语教育，可以让学生充分了解待人接触注意的事项，了解礼貌用语，懂得和别人交往沟通，学会平等相处，懂得将心比心。教师在给学生讲解思想品德知识时，可以耐心的与学生沟通交流，以平等的身份共同了解思想道德知识，学习道德理念，认识生活学习注意的内容。教师可以运用趣味的讲解方式，增加品德思想教育的趣味性，让学生感受思想道德知识，愿意走进了解思想品德教育理念。生动形象的讲解故事内容，讲解文章故事情节，让学生有兴趣的参与到学习活动，学习模仿正确的道德观念，了解正确的行为活动，学习正确妥善的行为举止。

比如教师在讲解部编版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》时，就可以向学生分析老屋为何长久没倒的原因，感受老屋对蜘蛛、小猫、老母鸡等的关爱照顾，教导学生学会帮助别人，观察别人的难题，学习永不倒的老屋的奉献品质。

三、注重实践教育、正确教导学生

言传身教是学生学习的重要方法。教师除了需要注意学生言语教育，给学生灌输正确的道德观念外，还需要注重实践教育，重视模仿的重要性，端正自己的言谈举止，注意自己的说话方式。小学生尚未形成正确的价值观念，没有形成成熟的道德观念，容易被周围的事物所吸引。如果教师在日常生活教学时，没有注重自己的行为举止，没有注意自己的语言用语，就会大大影響学生学习的效果，影响学生接收德育学习的质量，严重的话会影响学生学习思想品德教育的效果，甚至产生抵触抗拒的心理。因此，德育教师需要格外注意自己的行为举止，给学生做好的表率示范作用，给学生灌输正确的价值观念，潜移默化影响学生，帮助学生养成良好的道德价值观念。教师还可以鼓励学生学会培养良好的习惯，锻炼学生的劳动技能，增强学生的学习本领。

比如教师在讲解部编版小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》时，就可以带领学生回顾了解雷锋的一生，学习雷锋叔叔高尚的品质，懂得在生活中为人着想，身体力行的帮助别人。教师还可以带领学生参加雷锋学习日，帮助身边困难的老奶奶老爷爷，让学生真正学会帮助他人的良好品德。

四、明确错误行为、及时给予纠正

小学生自我的判断能力比较弱，没有正确的判断能力，难以正确评判行为习惯，难以站在正确的道德方面。因此，教师需要及时纠正学生的错误行为，改变学生的错误认知，让学生明辨自己的行为，了解自己的行为问题，立即做出改变。如若学生犯错时，教师应当严厉批评，让学生明白自己的行为，了解自己的错误行为，保证下次不要再犯同样的错误。

结束语：

德育教育贯穿学生发展的一生，是学生长期学习的重要学习内容。因此，教师需要格外注意德育教育工作，了解德育教学内容，言传身教，给学生灌输正确良好的价值观念，学习正确的道德价值观念，为社会培养有用有德的人才。

参考文献：

[1]桑得卓玛.小学德育工作中如何培养学生的良好行为习惯[J].家长，2019（23）：42+44.

[2]丁连云，秦静.浅谈德育教育之小学班主任工作的方法策略研究[J].中华少年，2019（03）：241.