高中语文教学之整本书阅读的课内外整合

杨慧

【摘要】在高中语文整本书阅读教学过程中，教师应结合新课改的教育目标和学生的身心发展特点制定相应的教学规划，根据学生们的实际情况设定语文整本书阅读教学目标，并且应该为高中学生营造良好的学习氛围，这既可以有效的提高教师的教学效率，同时也能够激发学生们学习语文的兴趣。

【关键词】高中语文;经验体会;整本书阅读教学效率

在新课改的背景下，如何提高高中语文整本书阅读教学的效率成为了教师们共同探讨的问题，教师为了有效地提高高中语文课堂整本书阅读教学的质量，首先应该根据学生们的实际情况进行教学，让学生们在课堂中可以有更多思考和实践的机会，这既可以为高中语文课堂营造良好的氛围，同时也能激发学生们积极地参与到课堂教学当中。

一、明确整本书阅读教学目标 制定教学计划

受传统教育的影响我国高中语文课堂还是存在一定的弊端，比如：受传统教育的影响大部分高中语文教师的实践教学模式十分单一，灌输式的教学使学生的学习很被动。另外，大部分语文教师过于注重考试技巧和考试知识的讲解。在语文整本书阅读教学过程中，教师要明确整个教材的内容，按照教材的结构和主题进行分化，将与教材内容相关的课程资源进行整合，制定符合学生身心发展特点的整本书阅读教学目标和教学计划。整本书阅读教学计划分为两个，第一个是课堂计划，教师应理清楚课堂中教学的重难点内容，采用适当的教学方法优化课堂的教学结构。其次，第二个计划包括学生们的作业和课堂以外有关语文的教育，教师可以结合语文学习内容为学生们组织相关的活动、锻炼学生们的语文学习能力，使学生们能够更加深入的了解学习内容，这可以有效的提高学生们的学习效率。

二、改变整本书阅读教学方法

在高中语文整本书阅读教学课堂中，学生们对美是无法抗拒的，所以在整本书阅读教学过程中教师也可以让学生们通过多媒体欣赏一些艺术作品，让学生们能够被深深的吸引进去。例如：在教学《乡土中国》这本书时，教师就可以借助多媒体幻灯片为学生们播放有关魅力中国的视频或图片，在观看图片时，可以让学生们抒发自己的想法和观点，通过观看图片说一说自己联想到了什么，学生们在讨论回答完之后，教师可以让学生们开始阅读《乡土中国》整本书，让学生们将书中的内容与自己联想到的内容进行比较，这可以激发学生们阅读整本书的兴趣。在学生们进行朗读课文时，教师还可以在网络上下载朗读的范本，让学生们跟着范本进行朗读，在朗读时，教师还可以根据这篇课文的特点为学生们加入一些配乐，让学生们带着激情去朗读这篇课文，这可以有效地提升语文课堂的整本书阅读教学氛围。

三、培養学生的阅读学习习惯

教师为了提高自己的整本书阅读教学效率，首先应该培养学生们学习的习惯，学生们学习语文的习惯不是一蹴而就便可以养成的，是经过长时期进行培养的。在语文课堂中，教师应该注重培养学生们的阅读习惯，可以将课内的学习内容与课外的资源有效的整合起来，教师在这个过程中可以根据学习内容为学生们推荐阅读材料，阅读完成之后，学生们要写相应的读书笔记。其次，教师还应该培养学生们课前预习的习惯，让他们在预习时可以自己进行探索、发现一些问题，能够利用工具书解决这些问题，并且做好相应的标记，上课时可以认真听讲，这样不仅提高了听课的效率，同时也能够提高自己的语文成绩。

四、拓宽语文视野，提升核心阅读素养

在高中语文整本书阅读教学过程中，教师还可以利用学生们的课余时间为学生们组织相应的语文活动，教师可以根据学生们学习的语文内容为学生们开展角色扮演、演讲比赛等语文活动。例如：在教学《西游记》这本书时，教师就可以借助西游主题为学生们开展角色扮演比赛活动，让学生扮演书中的角色，有感情的进行表演。在比赛前，教师应该鼓励学生们踊跃报名参加，同时应该为优异的学生准备奖项，并且可以为参与的学生们准备一些鼓励奖，学生们在角色扮演表演的过程中可以加深对西游记整本书的认识。其次，教师还应该对学生们进行定期的测试，这可以让教师更加充分的了解学生们对哪些知识掌握不足，并结合学生的情况分析没有掌握好的原因，让学生们在平时的测试中可以巩固自己所学过的知识，从而能够有效的提高学生们的语文核心素养，提高教师教学的效率。

五、要有有效的整本书阅读教学互动

教师应该与学生进行交流互动，可以为课堂营造温馨的氛围。例如：在教学《钢铁是怎样炼成的》时，教师可以让学生们初步阅读文章内容，让他们对这篇课文有自己的思考和想法，之后教师可以借助这篇文章与学生们进行探讨和交流，让学生们进行假想，如果自己遇到了这种遭遇，你会选择怎么办？教师应该耐心的听学生们的想法。在教学过程中不仅要有教师和学生之间的交流和互动，其次还要有生生之间的互动，可以让学生们成立一个交流小组，在交流的过程中不仅可以说出自己的想法和观点，同时也可以学习他人身上的优秀品质，这对学生的学习和发展有着积极的影响意义，同时这种方法也能够有效地提升学生们的学习效率。

结束语

综上所述，有效地提高高中语文整本书阅读教学效率，可以让学生们在课堂中集中自己的注意力，产生学习的兴趣，找到适合自己的学习方法。教师为了有效地提高整本书阅读教学效率，应该结合学生们学习和发展的实际情况，同时还应该借助多媒体进行整本书阅读教学，让学生们能够更加直观、形象地感受学习内容，这对学生今后的发展和语文核心素养的提高将会有着积极的影响意义。

参考文献：

[1]豆琳.谈提高高中语文整本书阅读教学效率的经验与体会[J].华夏教师，2019（36）：69.

[2]郎德俭.试论如何提高高中语文课堂整本书阅读教学效率[J].课程教育研究，2020（01）：40.