提高幼儿参与户外游戏活动积极性的策略研究

曹婷

【摘要】根据《3～6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》，在现阶段的幼儿园教学活动中，教师要更加关注幼儿的情感体验，综合相应的教育内容，满足幼儿多样化的学习需要，加强对幼儿综合能力的锻炼。通过开展户外游戏活动，有效促进幼儿自身的身心发展，帮助幼儿更好的认知世界，激发幼儿学习兴趣，调动幼儿的参与意识。

【关键词】幼儿;户外游戏;活动积极性;问题;策略

前言

幼儿心理学研究表明，游戏是促进学前儿童心理发展的最好活动形式。2010年我国颁布《幼儿园教育指导纲要》，其中明确指出了“幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。游戏的发展与幼儿的身心发展是密切联系的，只有组织和指导好幼儿的活动，才能真正促进幼儿的发展。从某种意义上说，儿童的心理过程和个性品质只有在游戏活动中才能够得到更好的发展。《指南》明确提出：幼儿园要保证幼儿的户外活动时间，并提高幼儿适应季节变化的能力，幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时。作为幼儿最早接受教育的成长环境，幼儿园的教学质量和水平直接决定了幼儿未来的学习和生活，同时还会对幼儿个人成长带来较大的影响。新《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏，在活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。

一、开展户外游戏的重要作用

在户外游戏活动开展过程中，通过针对性的户外游戏，满足幼儿多元化的学习需要，有效提升幼儿园教学的整体质量。在幼儿户外游戏中，教师要综合相应教育内容，有效激发幼儿的活动兴趣，让更多的幼儿能够积极主动地参与到游戏活动当中，并且能够加强对幼儿游戏过程的指导，激发幼儿游戏兴趣及毅力的锻炼。通过开展户外游戏，提升幼儿的综合能力，加强对幼儿逻辑思维锻炼，增强幼儿自信心，促进幼儿个人的身心健康发展。在户外游戏活动开展过程中，还需要教师能够加强与幼儿家长之间的沟通交流，满足幼儿多元化的学习需要。通过开展户外游戏活动，有效增强幼儿的智力，强化幼儿表达能力和感知能力。利用多元化的教育方式，使得幼儿对相应的人和事物有更深刻的认知，发掘幼儿综合能力。

二、加强幼儿园户外游戏组织实践的策略

1.合理利用場地，开展自主游戏

在幼儿园户外游戏实践活动开展过程中，教师要充分利用现有的教学资源，加强科学指导，让幼儿对户外游戏活动有更深刻的认识和理解，并且能够在具体的游戏活动中能够保障自身安全，有效提升幼儿户外游戏整体质量。通过开展户外游戏活动，借助更多的素材，不断丰富幼儿的学习体验，满足幼儿多样化的学习需要，有效提升其整体活动质量[1]。在幼儿园户外游戏中，教师可以充分挖掘幼儿园内现有的设施，不断促进幼儿综合素质发展，为幼儿构建一个健康游戏环境。例如，教师可以借助幼儿园内的沙和水，积极开展相应的户外游戏活动，加强对幼儿身体素质的锻炼，让幼儿在具体的游戏活动中形成良好的运动意识。在沙和水的幼儿园户外游戏活动中，教师要充分利用现有的教学资源，加强对幼儿的引导，让幼儿能够形成自主学习意识，不断强化幼儿的团队协作能力，加强幼儿之间的交流和互动，在轻松的游戏活动中，提升幼儿户外游戏整体质量，全面激发幼儿毅力的锻炼和培养。

2.设置宽松环境，促进幼儿发展

在幼儿户外游戏中，教师还可以通过为幼儿设计宽松的交往环境，不断强化幼儿的主观体验，激发幼儿想象力，保障相应户外游戏能够落到实处，提升户外游戏整体的质量。在户外游戏活动开展过程中，教师要加强设计游戏任务，充分考虑到幼儿的感官体验，积极开展相应的户外游戏活动。例如，在沙水游戏活动开展过程中，通过借助沙水游戏区域充分调动幼儿的参与意。针对幼儿游戏活动中存在的问题，要加强指导，让幼儿能够解决相应的问题，并且能够在游戏活动中保护自身安全。在户外游戏开展过程中，要充分满足幼儿多元化的需求，加强分享与讨论，使得沙水户外游戏活动能够更加高效稳定的开展，全面加强对幼儿综合能力的锻炼和养成教育，提升幼儿的综合素质，加强毅力和精神的锤炼。针对部分幼儿在游戏活动开展过程中出现鞋子、工具摆放不整齐的现象，要加强引导，让幼儿能够认识到自身的错误，并且能够加强改正。

3.开放式的游戏活动，提升幼儿素质

在幼儿户外游戏过程中，教师要保障游戏材料的开放性，充分满足幼儿的学习需要，激发幼儿的参与热情，提升幼儿户外游戏整体的效果。因而，在幼儿户外游戏活动开展过程中，教师要根据幼儿的兴趣，收集合适的游戏材料，保证相应的游戏活动能够顺利开展。因而，在幼儿户外游戏活动开展过程中，教师要根据幼儿感兴趣的内容，设计相应的游戏活动，借助开放的游戏情境和开放的游戏材料，加强培养幼儿的学习能力[2]。在整个游戏活动中要充分突出幼儿的主体地位，加强对幼儿游戏过程的指导，让幼儿能够养成良好的学习习惯，有效激发幼儿参与意识，提升幼儿学习能力，让幼儿能够养成良好的精神品质。

结语

总之，在幼儿学习成长和日常生活中，加强开展户外游戏，满足幼儿多元化的学习需要。在指导幼儿接触大自然及身边事物的过程中，提高幼儿的适应能力，让幼儿能够主动参与到相应的学习活动过程中，提升幼儿沟通交流能力。在课题实施中，通过游戏激发幼儿对户外活动的兴趣，从而培养幼儿积极主动地参与户外活动，增强幼儿体质，让幼儿在游戏中能够坚持克服挫折完成游戏任务，激发其毅力，同时在游戏中的互帮互助，激发幼儿团结友爱的良好的个性品质。

参考文献：

[1]肖秀莉.开展幼儿园户外自主游戏的有效促进分析[J].读与写，2020，17（30）：251.

[2]李东旭.幼儿园创造性游戏促进幼儿交往能力的研究[J].文渊（中学版），2019，（6）：726.