分析美术教育年龄阶段划分

陈滨

【摘要】美术领域的教育效果与受教育者的年龄关系密切，根据美术教育年龄划分理论，可以划分为启蒙阶段、灿烂阶段、客观写实阶段与风格塑造阶段。为了提高教学效率，应该精准把控不同年龄阶段美术学习者的心理特点。基于此，本文就美术教育年龄阶段划分进行分析，并阐述一些个人看法。

【关键词】美术教育;年龄阶段划分;研究与分析

引言

本文根据美术教育年龄划分对公益性美术教育活动进行分析，从美术学习者地启蒙阶段、灿烂阶段、客观写实阶段与风格塑造阶段等几个角度进行阐述，并提出了一些有效的美术教学方法。

一、美术教育启蒙阶段（3-6岁）

人类3-6岁时正处于启蒙阶段，特点是思维简单、可塑性极强。这个年龄阶段是美术教育地启蒙阶段，良好地启蒙式美术教学为以后的美术造诣发展奠定深厚基础。在对这个年龄阶段的幼儿进行美术教育时，教育机构应该注重培养幼儿的创造力，挖掘幼儿在美术领域的天赋，并巧妙利用幼儿的心理特点，进行美术专业教学。应该将教学重点放在开发学生的天赋、解放学生的天性上面。例如，毕加索、莫奈、凡·高等著名画家，比起在绘画技巧，他们更愿意在作品中展现自己的天性，这也是诸多艺术作品能够成为绝世之作的主要原因。在培时可以先从培养他们的兴趣起步。这个阶段的幼儿无法理解一些复杂的专有名词，也不能掌握复杂的绘画技巧。在对幼儿进行审美培养时，可以从颜色搭配、线条运用、光影明暗等角度进行教学。比如，可以向幼儿展示动漫人物形象的图片与画作，然后由幼儿指出这些作品中所运用的颜色。然后采用比较生活化的教学情境对这些作品进行赏析，在讲解线条运用与光影敏感时，只需要幼儿达到理解的程度即可。

二、美术教育的灿烂阶段（7-10岁）

7-10岁年龄阶段的儿童掌握了一定的文化知识，有较强的理解能力与记忆力，能够参与更深层次的美术教学。该年龄阶段在美术教育年龄划分上属于灿烂的教学阶段，对这个年龄段的儿童进行美术教育时，由于这个年龄段的儿童大多刚接触美术教学内容，因此，在短时间内能够看到十分大的进步。这个年龄阶段的儿童已经脱离了美术教育的涂鸦期，他们能够运用美术专业技巧绘制出构图合理、讲究颜色搭配与线条运用的作品，能够较为客观地展现现实世界的特点。

该阶段的儿童在进行美术作品绘画时，他们更愿意从熟悉的人和事上入手。因此，应该尽量选择儿童熟知的人物和事物作为绘画内容。这个年龄段的儿童具有很强的好奇心与创造力，可以向他们展示一些较为抽象的美术作品。抽象派美术作品的艺术价值主要在于作品本身所蕴涵的寓意是无穷多个解，不同的观赏者能够从作品中解读出不同的寓意，而同一个观赏者在不同年龄阶段也会对同一幅作品产生不同的看法。因此，公益性美术教学机构可以利用抽象派作品来开发儿童对于美术专业的好奇心，并培养该年龄阶段儿童的美术作品鉴赏能力。

三、美术教育的客观写实阶段（10-12岁）

处于10-12岁年龄阶段是美术教育年龄的客观写实阶段。具有较强的客观感知能力与复可能力，能够更加精准地通过美术创作来反映现实世界中的人和事。根据美术教育年龄划分理論，10-12岁该阶段的美术教学重心应该放在美术理论与绘画技巧上，引导学习者运用美术技巧绘制出现实世界中事物与人物的特点。能够把握客观事物的特点。

在培养此阶段的美术学习者时，可以多安排自由写生活动，锻炼儿童对于现实中客观事物的描绘能力与总结事物的概括能力。让美术学习者能够更好地通过视觉、触觉、听觉来感受客观事物，并且具有较强的描摹能力。在艺术创作方面，大多都是从描摹开始，描摹的过程中，能够深刻体会到原作之美与艺术技巧，然后从这些描摹过程中汲取美术创作经验，在他们储备了一定的理论知识与实操经验后，应该注重自身美术风格的塑造，将创作者自身的审美观念与社会感知融入艺术作品中去。这一年龄阶段进行美术教学时，可以进行事物绘画练习。要求学习者从自己的观察角度进行美术创作，这样能够锻炼儿童的美术技巧，还能提高儿童的空间立体思维。

四、美术教育的风格塑造阶段（13-16岁）

根据美术教育年龄划分理论，13-16岁这一年龄阶段是个人美术风格塑造地最佳阶段。该年龄阶段的美术学习者具有更强的思维能力，对于客观事物与人物的感受不再停留于表面，而是对其内在象征意义与神态思维进行思考。这个阶段的美术学习者应该选择一个清晰的创作方向，避免因风格混乱而导致作品出现四不像的情况。

在培养时，应该多安排作品创作活动。比如，由学生根据关键词进行自由发挥。学生刚开始接触独立创作时，可以先进行比较具体的创作，比如，可以创作出一副“动物运动会”的美术作品。在美术学习者有了一定的创作经验后，在进行比较抽象的艺术创作。比如，教学者可以给出“思考”这一关键词，然后由学生进行自由发挥。美术创作自我风格塑造的过程本质上是创作者将自我意识通过美术作品进行表达的过程，美术学习者要学会如何准确且合适地表达出自己的世界观。在自我风格塑造阶段时，美术学习者要避免风格模仿，要提高自我风格塑造意识。

总结：美术学习是在不同学习阶段与不同年龄阶段对于美术创作都会产生不同的感悟，需要通过经年累月的学习，最终塑造出自我风格。

引用文献：

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