中学管理中的德育和安全管理问题探讨

张翼鹏

【摘要】学校管理的有效管理直接影响到学生综合素质和综合技能的发展。传统的学校管理模式缺乏适应性，在思想教育、安全管理等方面存在很多障碍，无法加快基础教育的长远规划进程。在新时代，应该有新的思路，重组学校管理模式，适当解决道德教育和安全管理问题，并进一步提高中职院校学生的安全意识，以创造和接受挑战，并最终为教育事业做出巨大贡献。

【关键词】中学管理;德育;安全

引言

随着社会制度的不断改革，人们逐渐认识到了中学教育的重要性，并逐步加强了中学的管理。由于传统的教学理念根深蒂固，中学的管理和教学工作有些过分严谨，缺乏果断与创新，难以适应当前的中学发展要求。因此，在当前的中学教育业务中，教育工作者应有效地加深对中学管理的认识，不断创新教育模式，有效加强中学德育和安全管理，为学校内部学生创造安全稳定的生活。

1.德育与安全管理在中学管理中的地位

随着社会的不断发展，社会对综合型人才的需求日益增长。我国的教育界已经开始更加重视学生的德育工作，目前，对我国中学教育水平的评价越来越全面。除了为学生执行日常教育任务外，中学还为学生进行安全管理教育。虽然人们越来越重视管理，但是在现实世界中，实践中会出现各种各样的问题。由于中学德育和安全管理的发展相对缓慢，因此无法有效对学生自身起到保护作用。在中学进行道德教育和安全管理时，许多老师和家长都认为学生的学习成绩是中学教育的重点，因此有必要不断加强对学生的知识教育，培养学生的学习能力。由于原始教育理念的落后，无法有效地改善中学的管理，因此，不能有效地促进平稳的管理发展。教育工作者参与中学管理时，必须充分考虑当前的社会发展并利用当前社会发展来有效地改善管理模式。当今，社会对全能学生的发展提出了要求，为此，有必要有效地扩大管理模式，加强对学生的道德教育和安全管理。通过各种有效的管理模式，从而大大提高了中学管理的有效性。

2.中学管理中德育与安全管理存在的问题分析

（1）中学管理缺乏对学生的道德教育

为了不断提高现代教育体系中的教学水平，各中学通过不断改变教学方式，积极创新教学方式，取得了难以忽视的成就。但是，中学管理仍然过于重视职业教育，忽视了学生的道德教育，尽管许多学生有足够的知识，但他們却没有能力承受思想上和心理上的困难。结果学生没有良好的沟通能力和团结合作精神。就比如说，中职院校的学生学业课程安排过于紧密，形成了根深蒂固的紧张观念，空闲时间非常少，一心只在学业上无暇为道德培养付出努力。他们为各自的前程感到担忧，难以适应现在的生活环境，对于整个中学学习生涯十分不利，缺少与其他同学的沟通交流，甚至会无限进行这样的恶性循环。

（2）现代中学管理落后于安全管理方法

随着社会的迅速发展，学生与社会接触的机会逐渐增加。在中学没有获得相对完整的知识和文化的学生总是对社会上的新事物视而不见。在这种情况下，安全管理的重点正在逐渐转移到避免事故领域。但是，由于学校的安全管理实践落后，许多学生并不付诸相应的关注与耐心，因此安全管理任务反响并不好。示例，当前的学生经常在互联网上搜索信息，但由于网络本身缺乏对网络暴力和色情信息的有效监督，并且学生意志薄弱，严重威胁着学生思想的发展，因此有些学生沉迷于该类信息，即使有教师在旁对他们反复强调要求，也不能进行实际的监督和惩罚。此外，也有很多学生沉迷于游戏，放学后经常可以看到学生在学校及居住地附近的游戏厅、网吧和台球厅等地方活动。

3.加强中学德育和安全管理的措施

（1）弘扬学校精神

有效提高中学管理水平，为学生的学习创造积极，健康，稳定的学习环境。在中学作业中，教师应有效加强安全意识，并通过相应的教育，有效增强学生的安全意识，有效保护学生的人身安全，确保学生在健康快乐的校园环境之中长大成才。因此，在中学管理工作的发展过程中，首先要树立良好的学校精神，并通过潜移默化的影响，增强中学德育工作和安全管理工作的有效性。在中学运营中，教育工作者应通过相应的实践活动和基础知识教育有效地培养学生的安全意识，并可以有效地指导学生养成谦卑，专心，团结，同理心等良好品德。学生的道德意识使学生能够在学习过程中严格始终如一地规范他们的行为，使他们树立正确的生活观和价值观，有效地加强了校园安全建设。

（2）管理体制的完善

为了在中学管理活动中有效加强中学德育和安全管理，有必要不断完善中学管理制度，中学管理体系可以不断调节学生和教师的行为。结合管理系统，教师可以始终控制课程中的言语和行为，引导班集体形成良好的风范，并在学生的学习和生活中树立榜样。实际上，在中学教育的这一阶段，学生的自主意识没有形成，他们的安全意识相对较弱，对生活和道德缺乏正确的认识。这对中学教师提出了更高的要求，他们必须严格管理课程中的学生，帮助学生形成正确的价值体系，并不断规范学生的行为。在完善管理制度的过程中，首先要弄清违反规章制度的严重后果，使学生感到敬畏，并能够通过严格遵守日常生活中的规章制度来规范自己的行为。在中学管理方面，建立完整的行为准则体系以加强中学的德育和安全管理是一项基本保证，它使所有师生都充分认识到哪种行为是值得学习的，哪种行为是应该严令禁止的，从而增强学生的判别意识。

（3）加强安全预警

为了有效提高中学管理教育水平，增强中学安全管理的实力，在实际教育过程中，教师必须以人为本的工作理念，不断完善和加强中学管理发展体系及中学德育与安全管理。因此，在中学运营中，教师应结合相应教学内容，有效加强中学德育管理，建立及时有效的中学安全预警体系，促进中学安全管理方面顺利进行。在课程中，教师可以利用课堂的闲暇时间来创建相应的现实生活活动，并为学生创建特定的活动，以便学生可以加深对危险的理解，并获得基本的安全知识和逃生技能，以有效地提高中学学校的水平及管理工作质量。同时，在中学管理中，有必要打破传统管理模式的束缚，有效加强德育工作，结合以人为本的管理理念，有效增强教师的管理意识，提供基础教育，使学校管理更加透明，有效提高中学管理质量。

结语

总的来说，在中学管理中传播道德教育和解决安全问题直接影响着中学生的成长。通过不断加强道德教育和优化安全管理效果，学生迅速提高了自身具有的创造力，必然会在个性化成长的道路上顺利进行。

参考文献：

[1]高占斌.基于中学德育和安全管理中存在的问题及对策分析[J].高考，2019（30）：2.

[2]黎咏梅.初中学校管理中的德育和安全管理问题探讨[J].智力，2020（35）：143-144.