谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

罗建红

【摘要】随着新课程改革工作的进行，教师在教学过程中也在不断应用更加先进的教学方式，对教学效果进行改良。在小学数学教学工作的开展过程中，教师要不断尝试新的教学方法，采用多样化的教学形式来促进小学生对数学知识的掌握，从而起到良好的教学效果。教师在开展教学工作的过程中，可以利用小组合作学习的方式来加强学生的学习效果，使学生能够更好地完成自己的学习任务。本文对小组合作学习在小学数学教学中的应用进行了探讨，希望能够更好地促进小学数学教学工作的开展。

【关键词】小组合作;小学数学;教学;运用;分析

引言

教师在开展数学课堂教学的过程中，不仅仅要教授学生知识，还要能够培养学生的综合能力，小组合作学习就是一种良好的教学方式，能够促进学生的全面成长。数学学习是小学阶段最重要的学科之一，在以往的小学数学教学中，教师采用灌输式的教学方式，无法对学生的综合数学能力进行培养，更不能够使学生对数学学习产生兴趣。小组合作学习能够很好地解决传统小学数学教学中的种种问题，使小学生在小组合作讨论的过程中不断提高自身团结合作的能力、发散思维的能力，使小学生的被动学习变为主动，使小学生能够更好地参与到数学课堂教学的过程中，从而提高自己的数学成绩。

1坚守分组有原则，应用小组合作教学

在小组合作学习的过程中，分组的过程也不是随便进行的，而是要按照一定的原则，使分组能够科学合理，对学生的数学学习起到帮助。首先，分组的过程中要保证小组内部实力的均衡，使学生的实际学习能力在小组中有强弱结合的分配，从而能够在小组讨论的过程中起到互帮互助的效果。同时，小组成员中性格的搭配要合理，学习能力的不同也应该进行合理打牌，从而形成良好的学习氛围，使学生之间能够互帮互助。

例如：教师在分组的过程中，可以将成绩好的和成绩差的学生分在一组，将性格活泼和性格内向的学生分在一组，将数学能力强和数学能力差的学生氛围一组，从而通过良好的教学氛围营造，使学生拥有良好的数学学习状态，在小組讨论的过程中不断提高自身的数学学习能力。不同学习情况的小学生在小组合作学习的过程中能够相互取长补短，从而形成小组合作学习上的平衡，使每个小组合作学习成员都能够从小组合作学习中受益。

2促进小组内容的良性竞争，应用小组合作教学

小组合作学习需要用良性的竞争来构建良好的学习气氛，从而使小组合作学习能够形成良性竞争，从而促进小学生在竞争中提升自己的数学成绩。小组中学习能力相似的同学可以通过相互竞争的方式不断提高自己，数学学习能力相对较差的学生也可以将数学学习能力较强的学生当做自己的竞争对象，从而以他们为榜样不断提高自己。因此，可以说学生通过小组合作竞争能够达到最佳的数学学习状态，从而更好地提高学生的数学学习成绩。

例如：小组合作学习的过程中，教师可以让学生们用自由竞选的方式选出小组的组长，对学生的小组合作学习进行管理，并且组织小组成员之间针对数学学习任务展开数学竞赛。竞赛内容包括：圆的周长公式怎么推导出来？圆的面积公式呢？等等，学生通过小组讨论的方式展开竞争，在小组合作学习和竞争中各自发表自己的见解，使学生能够充分理解所学数学知识中的内容，从而采用更好地方式形成良性竞争，促进小学生数学学习成绩的提高，增强学生开展数学学习的热情。

3强化学生的自主学习能力，促进小组合作学习

在数学课堂上，教师应该改变以往的教学方式，鼓励学生进行自主学习。教师应该充分应用小组合作学习的形式提高小学生自主学习的效果，从而在小组合作学习中提高小学生独立思考的能力，激发小学生探究数学知识的热情，感受到数学学习的乐趣。教师在开展小组合作教学的过程中，会加强小学生对数学课堂的参与度，提高学生学习的积极性，从而使小学生养成自主学习的习惯。

例如：在教学“长度单位”的教学中，教师开展小组合作学习，首先让学生自主探索长度单位的概念，然后分小组进行周围物体长度的测量，包括讲台的长度、课桌的长度、黑板的长度等等，使学生在生活实践中加强对数学的感知，从而形成对长度单位的感性认识。学生在完成测量工作之后，将所测量物体的长度记录下来，从而形成学习长度单位上的成就感，更好地促进小学生对该学习内容的兴趣，并且形成了自主学习的意识和能力。通过这种方式，学生能够轻易地认同自身学习的成果，增强了学习上的自信，同时通过自主学习不断强化自身在这方面的数学能力，使学生能够下意识地完成相应的数学学习，不断提高自身的数学思维，拥有良好的自主学习能力，从而提高自己的数学成绩。

4结束语

综上所述，在小学数学教学的过程中，对学生综合数学素养的培养越来越受到教师的重视。教师的教学工作不再仅仅是教学知识，而是对学生全方位数学能力的提高。通过小组合作学习，小学生能够在数学课堂上不断提高自己的数学合作能力、数学分析能力、数学思维能力以及良好的数学综合素养，从而促进小学生数学能力的全面提高。在小组合作学习的过程中，小学生能够针对数学学习方法进行交流，对数学学习中的疑难问题进行讨论，不断增强学生数学学习的信心。同时，不同的学生能够在小组合作学习的过程中互帮互助，从而形成良好的数学学习能力，共同提高数学成绩。因此，小组合作学习在小学数学学习中有广泛的应用。

参考文献

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