任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用

招春梅

【摘要】随着素质教育的不断深入，在初中英语阅读教学活动中，教师要不断创新教学方法，提升其整体的教学质量。通过加强任务型教学法的使用，有效培养学生的学科核心素养，加强对学生口语和英语思维的养成教育，构建高效的英语课堂。基于此，在本次研究中就结合初中英语阅读教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强任务型教学法的使用，提升学生核心素养。

【关键词】任务型教学法;初中英语;阅读教学;应用

前言

由于受到传统教学观念及教学方法的影响，在初中英语教学活动中，教师更加注重学生的成绩，仍旧沿用传统的教学方法来开展相应教学活动，不利于培养学生的综合能力，其整体教学质量得不到有效提升。通过加强任务型教学法的使用，指导学生积极主动的参与到课堂当中，帮助学生掌握正确的学习方法，加强对学生与阅读理解能力和口语表达能力的锻炼。通过为学生布置任务，有效激发学生的学习兴趣。通过以目标为引导，有效提高学生的学习效率，并且能够让学生综合英语学科的特点，适应初中英语的学习强度，提高学生学习效果。

一、设计教学任务，调动学生积极性

在初中英语教学活动中，教师可以设计针对性的教学任务，充分调动学生学习的积极性，让更多的学生能够积极主动参与到课堂当中，提高学生学习效率。因而，在初中英语教学活动中，教师要综合学生的实际学习情况，设计针对性的学习任务，加强任务型教学法的使用，利用任务驱动，有效提升其整体教学质量[1]。例如，在“When is your birthday？”教学中，同学们，今天我们将要学习新的内容，通过本节课的学习要求我们能够掌握一些新的单词和短语，具体包括first，second， third ，fifth，eighth， ninth，twelfth，twentieth，同时还需要掌握能够表达生日日期的单词和句型。现在请同学们一起来跟着老师阅读课文，在课文找出相应的单词和句型，与同桌进行交流，请同学们总结一下，基数词变序数词的规律，你们有什么样的发现？通过科学设计任务，有效激发学生的探究欲望，让学生能够积极主动的参与到课堂当中，高效完成相应的学习任务，充分调动学生学习积极性。

二、指导学生探究学习，提高阅读能力

通过加强任务型教学法的应用，指导学生加强探究学习，不断强化学生的自主学习过程，让学生能够养成良好的学习习惯和思维习惯。因而在教学活动中，教师要精心设置学习任务，指导学生加强探索，有效提高学生的阅读能力。例如，在“I’d like some noodles.”教学中，课堂导入，同学们，我们在日常生活中会见到许多食物，现在请同学们告诉老师，你们在日常生活中最喜欢吃的那些食物是哪些呢？针对部分学习能力较差的同学，要求学生能够通过探究学习，加强重点词汇的学习，了解“noodles，beef，cabbage， potato， special ，would like”等相关词汇意思，以及相应的词性和具体的用法。对于部分学习能力较强的学生，让学生通过阅读画出重难点句型，并且能够通过自主探究学习掌握点餐的礼貌问答，以及“would like”的用法。让学生能够带着学习目标去阅读文章，读懂文章的内容，将所学的知识应用到现实的场景中，提高学生的阅读能力和英语听说读写等基础能力。

三、加强拓展教学，提高阅读综合水平

在初中英语教学活动中，加强任务型教学法的使用，指导学生进行拓展学习，不断拓宽学生的知识面 提升学生英语知识掌握能力。在教育活动中，结合针对性的教学任务，加强培养学生英语阅读理解分析能力，增强学生的主人翁意识，加强对学生英语语言组织能力的锻炼和培养，提高学生的英语阅读综合水平[2]。例如，在“Do you think you will have your own robot？”教学中，教师可以利用互联网技术，在网络上寻找相应的图片和视频，并配上相应的问题，加强对学生思维的启发和引导。让学生带着问题去学习，有效激发学生探究意识，加强培养学生阅读综合能力。“What do they look like？”“What can they do？”让学生带着问题来阅读，并且能够联系课外知识，加强拓展教学，有效培养学生学科核心素养。在教学活动中，教师还可以借助相应的图片和标题，让学生能够获得更多的信息，有效提高学生阅读综合水平。同学们通过学习文章，我们已经对本篇课文有了一定的认识，接下来老师提出一个问题，请同学们思考一下，你希望你们的机器人能做些什么呢？“Do you think you will have your own robot？If so， what do you want him to do？How will they change your life？”“do cleaning，do shopping，help you with your homework ，teach you a language，drive you to school…”指導学生联系课外知识，让学生能够充分发挥去想象力，加强对学生综合能力的锻炼，有效提高学生学习的整体效果。

结语

总之，在初中英语教学活动中，加强任务型教学法的使用，有效提高学生的学习效率，调动学生的学习热情，让学生能够积极主动的参与到课堂当中。而在具体教学活动中，以目标为导向，加强培养学生学科核心素养和英语知识应用能力，有效提高学生的英语阅读能力。

参考文献：

[1]王晓敏.任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（02）：43-44.

[2]雒建军.任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2020（83）：83-84.