微时代背景下大学生党员思想政治信仰教育的强化路径探析

摘 要：微博、微信等微媒体快速发展的微时代背景下，高校大学生党员接收信息内容的不确定性增加，削弱了高校传统政治信仰教育的影响力，高校政治信仰教育面临新的挑战。同时，微时代环境中丰富的信息资源、功能强大的微平台、形式多样的微活动也给高校党员思想政治信仰教育的发展带来了良好的机遇。在此背景下，本文分析高校大学生党员思想政治信仰教育面临的挑战，并提出微时代背景下强化大学生党员思想政治信仰教育的路径。

关键词：微时代；大学生党员；思想政治信仰教育；路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）01-0058-01

基金项目：本论文为滨州学院科研基金项目党建专项“微时代背景下大学生党员政治信仰教育的‘微形态’研究——以滨州学院为例”研究成果，项目编号：BZXYDJ1816

在互联网技术高速发展的今天，各种智能移动终端应用已非常普遍，与此而来的各种自媒体形态也充斥人们的学习和生活中，微信、微博、微电影等微媒体形式层出不穷，以传播速度快、内容微型化、衍生辐射强为传播特点的“微时代”依然成为大数据背景下的时代新形式。[1]微时代背景下，依托网络平台，人人都是自媒体，通过各种微媒体，每个人都可以发声，可以记录、分享、评论、浏览、转发看到的信息，陌生个体之间也可以借助微媒体进行交流。[2]在网络时代，每个人既可以作为旁观者静观事态，也可以参与其中，发表观点和看法，信息在微媒体之间快速传播的同时，也在不断衍生信息冗余。

对于高校大学生而言，微时代更是他们的时代。这一特殊群体年轻有活力，思维活跃，对新事物充满好奇和探索欲望，微媒体带来的爆炸式的信息对他们而言可以一睹为快，也可以一吐为快，信息的鱼龙混杂也给他们的思想带来了冲击。在这种环境下，大学生群体中的学生党员的思想意识会发生什么样的变化，他们的思想政治信仰会受到什么样的影响，这势必给高校对大学生党员的思想政治教育工作带来不小的挑战，同时也会带来前所未有的机遇。

一、“微时代”背景下大学生党员思想政治信仰教育面临的挑战

虽然微信、微课、微博等形式的出现给大学生的信息交流带来了前所未有的便捷，从一定程度上也推动了思想政治信仰教育的智能化发展，如微党课的推送能将最新的党建思想和精神传递给学生党员，他们接受新思想的时效性有了大大的提升，但仍然面临着不小的挑战。

（一）学生党建微媒体利用率太低，形同虚设

通过调研发现，有不少高校对大学生党员进行思政教育的方式仍然是传统的面对面的“填鸭式”教育，完全忽略了微媒体对大学生党员思想政治信仰教育产生的影响，忽略了微媒体在学生学习中的应用。有些教育者和学生党员之间虽然也安装了微信等软件，但主要用于日常事务的交流，很少被用于开展思想政治信仰教育中，甚至有些人会认为在大学生党员的党性教育中引入微信、微博、微课等交流形式，不利于组织对学生党员政治信仰的把控，学生可能在党性教育学习的假象下把更多的时间花在刷屏、看头条等娱乐项目上，所以会排斥微媒体在学生党员党性教育中的应用。

（二）微平台学习内容及形式单一枯燥，维护不及时

一些高校虽然将微信、微博等微媒体形式引入了学生党员思想政治信仰教育中，但对平台上的思想政治学习内容更新不及时，传递信息的方式也非常机械化。例如，直接将党的方针、路线、政策内容转载到党建学习的公众号上，不加任何整合和修改，更没有教育者对政策的解读和思考评论。将本本框框直接由线下“搬到”线上，枯燥的文本内容、单一的表达形式让思维活跃的大学生党员失去了学习的兴趣和积极主动性。学生们更喜欢图文并茂的信息形式，更容易在先进事迹纪实的学习中受到熏陶。

（三）微平台信息内容参差不齐，防控困难

微媒体时代的碎片化、大众化、开放性，快速的传播过程和不加思考的分享转载，让信息变得鱼龙混杂。传统的学生党员思想政治教育模式，能对理论知识和信息进行严肃认真的整理和完善，学生党员接收到的是积极健康、严肃认真的观点和方针政策等内容。微时代的到来，信息质量参差不齐，既有健康积极的内容，也充斥着低俗、极端、迂腐的消极内容。在“人人都可以发声，可以参与”的微媒体时代，有害信息的散播势必会对当代大学生党员的思想信念和政治信仰产生不良影响。[3]如果监督和防控不到位，这些信息可能对大学生党员的政治信仰产生误导，影响学生党员对社会主义的理论自信和道路自信。

二、微时代背景下加强大学生党员思想政治信仰教育的路径

大学生党员群体是大学生中的榜样力量，更是党员队伍的年轻接力者。这一群体的发展直接关系到党未来事业的发展，关系到中华民族的兴衰。在当今微媒体“井喷式”发展的背景下，要在传统教育方式的基础上创新学生党员思想政治信仰教育的方式方法，与时俱进，提升学生党员政治信仰教育的成效。

（一）加大政治理论在微平台中的体现力度和多样化

改变传统的政治理论学习的枯燥模式，依托微媒体平台，将政治理论学习内容进行趣味化整合，提升大学生党员的学习兴趣和积极性。在当前倡导践行社会主义核心价值观的时代背景下，要积极地将核心价值观体系通过微媒体平台，以积极有趣的形式引入学生党员的政治理论学习体系中去。[4]通过热点讨论、时政分析、案例导入等形式，强化学生党员的政治理论信仰，坚定对马克思主义理论的信仰，坚定对社会主义核心价值观的信仰，坚定对中国特色社会主义道路的自信。通过理论的内化，自觉在行动中践行信仰。

（二）创新思想政治信仰教育的微形态

依托媒体平台，高校要创新学生党员政治信仰教育的形式，形成多种微形态互动融合态势，共同强化思想政治信仰教育的效果。首先，党支部要建立支部微博或者支部公众号，推送给学生党员，以此为媒介，开展微党课的制作和推送学习活动。微党课的建设，可以细分成不同的模块，如党的基本理论知识模块、大政方针政策模块、时事热点模块、“榜样在身边”模块等多个部分，在向平台推送内容时要对信息进行锤炼编排，将理论性和趣味性相结合，吸引学生主动关注和学习，在潜移默化中宣传社会主义核心价值观。其次，依托微平台，建立微党支部，通过微博、公众号或微信群，提供给学生党员学习交流的线上平台，既能推送最新党政方针政策，也给他们提供了一个表达思想的平台，大家可以就社会热点进行交流，可以发表不同的观点。同时，作为教育者，也可以很好地观察和把握学生党员的思想动向，必要时给予积极的引导。

（三）强化教育者的微时代观念，提升教育者的素养

微时代的到来给高校思想政治信仰教育工作带来了不小的挑战。教育者要强化自身的微时代观念，提升媒介素养，接受多形式的微媒体在学生党员教育工作中的应用，不能因循守旧，保持时刻学习的状态，与学生党员一起适应微时代带来的改变。只有了解了学生的处境，才能更好地进行沟通，在引导学生党员思想政治信仰中，获得主动权。另外，教育者要提升自身的政治理论素养，不断学习先进的理论知识和新的方针政策，通过微媒体平台，及时向学生传递最新的理论知识，使微平台保持持续的生命力。

三、结语

拥有坚定的思想政治信仰是一名合格党员的基本要求。在当今微媒体快速发展的形势下，各种信息快速传播，高校大学生党员群体的思想政治信仰教育面临着挑战和机遇。在微时代背景下，高校思想政治教育者应积极应对微媒体带来的影响，创新学生党员思想政治信仰教育形式，依托微平台，通过微党课、微支部、微活动等形式，将社会主义核心价值体系以新的形式传递给学生党员，积极融入学生党员群体中去，引导学生在信息海洋中辨伪存真，保持理性的批判思维，坚定共产主义信仰，树立正确的价值观和世界观，做一名信仰坚定的中共党员。

参考文献：

[1] 張海兵.微时代视域下高校舆论引导能力研究[J].新闻知识，2015（12）：35-37.

[2] 林燕.微时代背景下青少年社会化的挑战与消解[J].现代传播（中国传媒大学学报），2016（03）：159-160.

[3] 陆虎.微媒介在髙校学生思想政治教育工作中的效能优化策略[J].学校党建与思想教育，2015（05）：15-20.

[4] 邢红梅，谢士法.微时代高校思想政治理论课面临的挑战与应对[J].学校党建与思想政治教育，2015（2）：50-51.

作者简介：李娜（1984—），女，山东滨州人，硕士研究生，讲师，研究方向：财务管理及内部控制。