提高大专学生自学能力的策略

陈兴平 钟天慧

【摘要】随着现代科技的发展，在信息化的时代背景下，对老师们要真真正正地做到传授精髓并解答疑惑越来越困难的这个问题表示感同身受，因此，此文章针对了学生们要如何学会提升自学能力做了一些尝试和改变。首先我们要通过一系列的体系，将原本零零碎碎的知识重新整理变成新的知识网络;其次我们通过真实的案例拓新的方法，提升学生们对信息处理的能力;最后通过模拟开展辩论赛的方式，培养学生们在遇到问题时候能习惯性地提出问题，并且去解决问题，我们将从这三个方面去培养学生们对学习的主动性，通过一些时间的尝试以后，我们也取得了比较优异的成绩。

【关键词】大专学生;自主学习能力;知识网络;学习动力

随着现代科技的发展进步，在知识无处不在的浪潮中，全世界经济的一体化的威逼下，我国也面向全体青少年学生们提出了要在学习的同时也要提升自身的创新能力和动手实践的能力要求，希望青少年的学生们能在走出校园以后能继续发展下去。

联合国二十一世纪国际教育委员会的主席雅克·德洛尔先生曾在《论未来的教育》这本书中写道：学会求知、与人们共处、学会做人，是青年学生们在新世纪的教育背景下要学会的事情，也是立足社会的根本。但是如何将青少年学生们培养出学会求知的能力，并且提高他们的求知能力呢？近几年来，笔者在市场营销这门课程的课堂教学中，就充分地发挥出了学生们的主体作用，在这方面有益的尝试后，同时也加强了学法指导这方面的能力。

一、采用四步成手的方法，形成简洁明了的知识网

市场营销这门课程其实是一门实践性很轻的专业课程，具有非常大的灵活性，但是对于跟市场营销这门课相类似的一些原理以及概念就极其容易被混淆。所以老师们要在抓好本身的基本理论知识、基本教育方法的同时，突出学习方法的指导，是老师们在提高教学质量这方面的工作中是最重要的一个环节，可以把自学的基础方式大概分为四部分：第一部分是“略读”。首先就是让学生们快速地浏览一遍教材中的目录部分，以及大标题、小标题的部分，并且要求学生们看出每个自然段中我们在课程上要学习什么主要的内容，并且能分别说明出每个人对教材中每个自然段的理解，然后再由老师来总结归纳出最能体现教材中的内容的句子或者词语，在经过多次的实践后，学生们基本能达到老师们的要求，然后在此基础上在扩大到每个章节，甚至全本书;第二步“详读”。这要求学生们在略读的基础上，全方面去理解教材中的内容，并且解决老师所提出的问题;第三部分是“勤练”。通过各种形式的题型进行联系，并且要求学生们深刻地理解其中的知识点以及关键的句子，并且要结果我们实际生活中出现的实际问题进行提问，当然，这三部分也可以变换成各种各样的形式，以此来激发学生们的学习兴趣。这项工作具有非常重要的意义，而且它有利于将不完整的知识重新系统化，形成一个知识网络，把厚书读成薄书。如今在老师们的示范以后，并且由学生们主动动手去整理脑海里的知识，并且弄清楚每个知识点之间的关系所在，这样不仅仅提升了学生们的动手能力，同时也培养了学生们的综合能力，也让他们自己找到了学习的方法，这样也有利于培养他们的动手能力和创新能力。

二、采用真实案件处理的方法，提高学生们对信息的处理能力

在学生们掌握好教材里面的知识的基础上，还需要学生们具有获取课外以及校外信息的能力，要同时做到理论知识和现实生活紧紧相连，用在课堂上所学到的知识正确的来分析企业的营销现象，并且提高解决问题、分析问题的能力。比如：在课余时间组织学生们去当地各个自来水生产厂家进行走访调查，了解各个企业的产品营销策略、价格营销策略以及促销营销策略等内容，并且要求自己会设计调查的问卷表格，最后分成小组讨论，讨论所遇到的问题并且分析解决问题。当然在选择案例的时候，要尽可能地去选择和学生们的利益紧密相关的产品企业单位进行走访调查，这样不仅能激发学生们的参与性也能激发学生们的积极性。

三、模拟辩论赛的方法，培养学生们在遇到问题时习惯性地提出问题

有这样一种人，见到问题就会问的人，像这样的人一般都善于动脑筋并且思考问题，但是每个人都有惰性。良好的习惯就是通往成功的金钥匙，将每件事都变成习惯，这样你就会发现这件事非常容易而且简单了。良好的自学的习惯，也是取得优异的成绩的关键所在。如果说自学的成绩养成了，不仅本人可以受益终身，而且对以后的子孙后代也会产生深远的积极的影响。好的习惯一定要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网，做到一半就半途而废，只有坚持，才能使学生们拥有比较好的自学能力。比如说在每节课的最后5-10分钟的时间，让学生们提出一些问题，并且就这些问题，让学生们开展辩论，并且鼓励学生们走上讲台和班级里的全部同学交流，这样不仅有利于学生们的自主学习能力，同时还培养了学生们的交流能力。由于老师在上课的时候有了和学生们的互动过程，也同时减少了老师一直在讲台上讲课，学生们感觉枯燥乏味的过程，所以学生们在课堂上就有了想要自主学习的想法，也有了更多自主学习的时间，老师们也可以充分地利用这些空闲的时间，对自身的知识进行提高，促进老师的综合水平能力的提升。

结语：

本篇文章只是进行建议，同时也希望各个学校的老师们在学校里为学生们创造成功的机会，也尽可能地让学生们在日常的学习活动中，成功地通过并且完成学习的任务、解决生活中的困难，并对自身的能力有一个正确的认知。现在的大多数学生并不是每一门学科都成绩差，只是老师们都想让每个学生在他们所担任的科目中取得优秀的成绩。但是可以通过一些方法让学生们自己去激發自己的自信心，让进步快的学生带领进步慢的学生，让他们能够共同进步，这样进步快的同学也能增强自己的自信心。

总之，根据《市场营销》的教学特点来看，最重要的就是要培养学生们的自主学习的能力，但是更重要的是要学生们抓住在生活中遇到的每个机会，学会求知。我们要积极探索教学方法，提高自身的能力，真正做到“教不是为了教”的目的。

参考文献：

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