简析数学教学中学生数学核心素养的培养策略

才让卓玛

摘 要：学生在学校期间的主要目的就是学习，但现在的教育需要新的改变，很多学校仍然使用着过去的教学模式，这种教学手段并不能帮助学生更好的学习，中学阶段的学习影响着学生未来，数学作为中学学习主要的学科，部分学生却讨厌学习数学，很大原因是由于学生在中学时期学习数学时却缺乏核心素养的培养。基于此，本文首先提出了培养学生数学核心素养的重要性，随后从三个方面分析了如何培养中学数学教学中学生数学核心素养，以供相关人士参考交流。

关键词：中学数学教学;核心素养;培养方法

引言：中学数学是大多数学生在学习数学时一道难关，很多学生由于无法克服困难就会选择放弃学习数学，但数学是一门综合学科，数学对学生的未来有着深远的影响，但现在学生在学习数学时大多只是为了成绩，忽视对于核心素养的培养，核心素养是一种新的理念，核心素养的存在可以帮助学生合理学习数学，培养核心素养是为了让学生从多方面了解数学、学习数学，明白数学的美，正是这样，培养中学数学教学中的核心素养自然成为当代教育业必须实行之法，但在实施这个过程中，还需要不断的更新和改進。

一、培养学生数学核心素养的重要性

核心素养是一种理念能力，这种能力影响着学生的心理变化，但数学核心素养的缺失会致使学生无法稳定的学习数学，在学生眼中，学习是枯燥而又无味的，学生不喜欢学习是因为他们并没有发现数学的美，只有激发学生对于学习数学的热情，学生才会去探究数学。培养数学核心素养是学习数学最重要的一种学习方法，核心素养的存在可以使学生通过数学的角度去思考问题，以数学的视线去看待万物，通过自身的努力去发现问题、探究问题，让学生从多个方面研究数学，在数学教学中注重核心素养的培养，不仅促进着学生对于学习数学的热爱，对学生的未来也具有一定影响，数学是一门思维性的学科，学习数学能帮助学生拓宽自身的思维见解，对未来生活中、工作中所遇到的问题可以有更深层次的见解[1]。

二、如何培养中学数学教学中学生数学核心素养

（一）将核心素养带入数学课堂中

数学核心素养是帮助中学学生学好数学的教育方式，因此，就必须要在中学数学教学中加强数学核心素养的的培养，想要完成这个目标，首先需要的就是将数学核心素养带入到数学课堂中，让学生充分了解数学核心素养，在数学教学的课堂上，能够为学生提供一个良好的学习环境，学生在学习数学知识的同时，教师会教授学生如何将数学核心素养应用到学习中，通过一点一点的学习，使学生了解数学核心素养，在未来才有可能通过数学核心素养去学习数学，去开创属于学生自身的未来。

（二）培养学生对数学的研究能力

数学核心素养的培养可以分为多个方面，比如其中一点就是培养学生对于数学的研究能力，数学是一门思维性与逻辑性都非常强的一门课程，学习数学就需要不断的思考，只有通过不停的思考，不断的去研究，才是真正的学习数学。例如，教师在数学课堂上讲授中学数学人教版七年级下册时《统计调查》时，教师可以为学生设计单独的一个课题，要求学生亲自去做统计调查，同时，学生也可以选择分成若干个小组，由小组成员去进行实地调查，互相探究，彼此互相沟通讨论来激发学生的探索想法，对数学知识进行分析，学生通过自己的努力研究数学，可以使学生进一步了解数学，还能让学生对于此次学习知识的记忆程度更加牢固[2]。

（三）采取合理的教学方法

数学是每个学生必须学习的学科，但数学对于刚刚踏进中学大门的学生也是相对困难一些，因此部分学生会选择放弃数学，学生放弃数学很大程度取决于学生并不知道如何学习数学，没有系统的学习方法，想要培养数学核心素养，需要的是拓宽学生的思维模式，让学生的思维更加发散，在思考问题时也可以从全面思考，例如，学生在学习《勾股定理》这一章节时，教师可以在授课时为学生讲解其中的基础知识，随后，教师需要为学生布置任务，由学生自行分析勾股定理与勾股逆定理的关系，并对此做出结论，而教师则需要在一旁出现问题时负责指导学生，学生通过自己的想象与观察进行学习，提升自身的想象力和观察能力，以此来拓宽思维能力，最终教师通过每个学生的结论对学生的学习情况进行分析，为学生制定专门的学习计划，帮助学生更好的学习数学。

三、结束语

学习是一件快乐而又痛苦呢事情，学生在学习时一定会有巨大的压力，数学核心素养的提高不仅可以帮助学生学习，同时也可以帮助学生缓解压力。核心素养是如今数学教育发展的重要手段，在培养数学核心素养的过程中，还存在着很多尚未解决的难题，因此，在这个过程中，就需要教师与学生的共同努力，一起让数学核心素养在中学教育中大放光彩。

参考文献

[1]马正雄.探究初中数学教学中学生数学核心素养的培养思路[J].考试周刊，2019，（6）：60-60.

[2]胥加波.初中数学教学中学生核心素养的培养路径[J].数理化解题研究：初中版，2017，0（12）：82-83.