心理知识在化学教学中的运用一探

摘要：中学生面临自尊问题、人与人关系问题、家庭问题、国家与个人关系问题。难免造成心理冲突。我们要利用化学教学中物质间变化、物质间关系知识时运用心理知识解决学生心理中的一些不正确的观念。

关键词：高中生;心理;变化;关系

分类号：G434

教师要关心学生的心理健康。利用化学教学中物质间变化、物质间关系知识时运用心理知识解决学生心理中的一些不正确的观念。帮助学生认识自我形成正确观念。

1.认识自我形成正确观念

根据自己的情况，分析心理不适应产生的原因。不能把责任都推御到别人身上或客观环境中去。要看到他人的优点和自己的不足，在此基础上形成积极的自我意识，做到自尊、自爱，对自己始终充满自信。

在学习氧化还原化学时，氧化性、氧化、被还原、还原反应、还原产物是从不同角度看问题形成的概念。延伸生活中也要从不同角度看问题，不能绝对化，片面化。社会上的问题很复杂，不同的立场不同的角度就有不同结果。从心理上讲绝对化，片面化容易造成心理问题。

正六价硫有强氧化性的潜能，稀硫酸中硫均未能显示强氧化性，浓硫酸显示强氧化性，硫酸有成为天才的基础，但是稀硫酸身边“水”太多了，就失去了本我成为平凡的人。三心二意不能成大事，一心一意才能才能提高成功机率。因此对照正能量纠正错误观点形成正确观念非常重要。

2.正确认识人际交往中“缘”的重要性

人际关系顺利可克服孤立无援或被抛弃的感觉，心理需要得到满足。要人际关系顺利必须掌握人际交往基本技巧“缘”，如真誠，维护他人的自尊心，值得交往，要人爱就要先爱人，要人敬就要先敬人等。

在讲二氧化硅与碳化学反应时，学生从硅与碳还原性角度看不能反应。能否创造条件让它反应。在高温条件下硅的能力得到提高反应顺利实现。联系学习和生活要想超越他人就必须创造条件，在特定条件下卧薪尝胆，才能实现超越。真所谓不经一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香。人际交往中“缘”就是特定条件，要想学习生活走上成功之路利条件创造条件十分重要。

化学反应之间经常出现连续反应，如何顺利找到起止之间关系，快速解决问题，学生用各种守恒法时常常忘记程度相当。人际交往中行为习惯不同、思想境界不同、文化程度不同的人结为夫妻常常不和谐。可见“门当户对”还是有一定道理的。

3.生活中产生的不良情绪要有想方法合理处理

在学习和生活中心理难免产生不满和愤怒，学会灵活地处理情绪，学会及时合理宣泄不良情绪。找到不害己又不害人的宣泄不良情绪的办法就能顺利解决问题健康成长。

微粒之间是经过化学键和平共处，原本吸引粒子靠近到一定距离就会产生排拆。人与人之间交往的关系再好也要保留一些空间，否则会产生排斥。心理辅导过程中发现有一般心理问题的学生是主要是由于同学关系处理不好形成的，关系好时亲密无间，没有保留一定距离造成的。关系一变化心理就不能承受产生绝对化观念导致心理异常。

在学习放热吸热合理利用能源时，直接燃烧浪费大量能量，而原电池原理利用能量转换效率奇高。学习如此、提高个人修养也如此，生活学习中产生的不良情绪就会浪费大量生命能量，个人的天赋就没法发挥出来。要想发挥出个人的天赋就要想方法合理处理不良情绪。

4.放下不良个性发扬优秀品质

不良的个性会给学习生活带来很大的负面影响。青少年时期性格的可塑性很强，不良个性尚未固化，打破不良个性容易。发扬优秀品质，懂得合作益处，遇到矛盾和冲突，要争取“化干戈为玉帛”等观念形成十分重要。

活泼金属常以化合态存在，不活泼金以单质存在。说明不良个性容易受环境影响。较活泼的镁铝在空气稳定存在。而较不活泼的铁却不能在空气稳定存在。说明发扬优秀品质提高修养的重要性。在学习生活中人与人都要相互影响，任何人在社会上稳定发展，都需要一己之长。

二氧化硫不良个性是刺激性气味、有毒、形成酸雨是大气主要污染物。优秀品质是杀虫剂、杀菌剂、漂白剂、防腐剂、还原剂、制硫酸。我们利用优秀品质给予人类许多方面的好处。但二氧化硫不良个性也给人类带来很多麻烦。因此放下不良个性发扬优秀品质十分重要。

5.能经反省认识自己心理问题

心理上的疾病会给生活学习带来不良影响。学生遇到常见的心理问题不好意思求助学校心理辅导老师，如果在上课时不经意间得到启发，对于矫治和治疗一些心理障碍和心理疾病问题有大利益。

二氧化硫有强还原性不与强氧化性浓硫酸反应，氧化性比浓硫酸弱的三价铁离子反而能氧化二氧化硫，为什么？许多学生不明其理。浓硫酸与二氧化硫中硫化合价相临，与“虎毒不食子”类似。担醒学生及时反省认识自己适合什么，选择是很重要，选对了心理问题迎刃而解。

因此教育工作者在教学活动结合学生心理健康教育。学生心理受到正确的观念引导。学生就能自觉提高的自尊心树立自己好形象、自觉遵守学校纪律。正确的引导学生心理发展，也有利于培养孝敬父母的观念。

参考文献：

[1]游忠新.高中生心理健康问题及改善对策分析[J].文化创新比较研究，2017，1（13）.

作者简介：黄东，1963.11，男，浙江义乌，浙江省义乌市第二中学，中学高级教师，心理学辅导老师.