小学教学利用微信平台进行信息推送研究

徐希希

摘要：  随着社会经济的发展，我国计算机网络信息技术也在不断地发展。在网络信息的时代许多信息平台不断涌入市场，出现在人们的日常生活。尤其是微信公众号平台的出现，使得人民足不出户了解城市里各大服务行业的现状以及新闻等日常信息。本文就针对小学教学在微信平台进行信息推送相关的研究。

关键词：小学教学;微信平台;信息推送

信息推送是相关业务人员对于当前网络信息通过微信公众平台的特殊手段向社会群众发送信息。微信平台发送消息的对象通常都是对该公众号进行关注的用户，并且使用的是通过网络信息承载方式的互联网技术。教师通过微信公众平台将学生日常学习情况以及学校的对家长的相关通知推送到家长的手机中，从而使得家长方便了解学生学习情况以及要求。

一、信息推送的概念

在很多情况下信息推送通常会被认为是广告推送，然而广告推送多半是广告主以推送广告为目的并且进行计算将消费者的喜好考虑进去，从而带动消费者进行消费。进行广告推算还需要考虑是否有同行业之间的竞争，是否消耗过多资金以及收到广告的消费者的消费能力等等。但是微信平台信息推送，是对微信使用者进行分析，将资源、信息以及新闻等更具用户的兴趣爱好进行合理的推送。例如，有的使用者对于新闻比较关心，然而微信平台就会相应的对其推送国家新闻有关的公众号，使其对这些公众号进行关注便于其以后对于时事新闻等内容进行了解;有的使用者则对娱乐八卦感兴趣，所以对其进行相关信息公众号的推送使得其以后更加具体了解娱乐圈中的八卦。所以信息推送是根据使用者的不同要求进行不同信息资源推送的，在一方面满足了使用者的精神需求，在另一方面使得信息源属于者达到宣传消息的目的。尤其是在网络信息发达的时代，将信息与网络计算机技术结合起来，使得信息定时的传送到用户的手中。信息推送带有积极性和及时性，使用者不需要自主的进行网络搜索，能够在平台的推送中清楚地了解消息。

二、在小学教学中使用微信推送消息

1、微信平台的概念

微信平台的公众号拥有低价的成本和高效、准确的信息推送、的特点，在微信出现之前人们对于信息的传播局限在QQ、电子邮件、微博等工具。时代在进步，社会在发展，旧的事物总会被新事物取代，因此微信平台的出现是人们对于网络技术的一种肯定。使用者可通过二维码的扫描、微信账号的搜索等功能添加好友或者对某些微信公众账号进行关注，从而选择自己想要获取的信息资源。据统计在微信发展的这几年以来，我国人民对于微信的注册使用数量以及超过8亿。

2、教学中进行信息推送的特点

使用微信平台进行推送信息，方便了人们对于信息的接收。过去对于信息的传播是通过电脑、收音机、电脑搜索等方式，过程想过复杂、繁琐，然而目前微信软件的应用使得信息接受简便了起来，人们可以通过手机了解自己所需的信息。微信平台推送信息的要求中特别的强调了使用者需求最大化，所以在推送的过程中坚持以用户为主。

在小学教学过程中将信息利用微信平台进行传播是教学创新的新手段，通过微信平台进行教学可以使得学生们在课下也可以学习，自从拥有了信息推送，只要和网络连接，使用者就可以得到推送的信息，使用者可以一边阅读推送的信息，一边来进行学习同时使用者还可以对相关的知识进行学习，信息推送就如同新闻推送一般，当推送的多了总会有人去看推送的信息，这也就我们经常说的信息推送的主观能动性，在小学教学中利用信息推送将知识点通过微信平台推送的方式推送给学生们和学生的家长们让学生和家长们潜移默化的学习，学生们通过推送的信息不仅能够及时的完成课堂作业同时也能够巩固在课堂上所学的知识，从而做到更好的学习。信息推送主要是积极的去探索和发现使用者的需求和要求，这种状态是主动的而不是被動的去学习对于小学的教学来说也是如此，信息推送是为了能够让学生们去更好的学习而不是被动的让学生们来学习，强迫学生们学习。是让学生们巩固所学的知识，对感兴趣的文章进行阅读丰富自己的知识面，从而促进小学生的全面发展。

3，坚持学生学习为主

在微信的推送中要坚持以我们的学生为主体，要做到学生的学习和微信的信息推送上保持稳定，在信息的推送的过程当中要从我们学生的角度出发，了解我们学生在课堂上真正的需求，同时还要对学生的学习状况以及学习兴趣进行一个问卷调查，尽量在信息的推送当中推送学生们感兴趣的内容，这样使得学生们会更加积极主动来观看微信推送的信息，从而最大程度的满足了学生们对微信推送信息的需要，同时在教学信息的推送当中应该采取个性化的推送最大限度的吸引学生们的注意力，让学生们融入到嘘唏当中，从而使得推送的信息能够被学生和家长们所接受，真正的做到帮助学生们学习。

三、总结：

利用现代的信息技术手段可以使得传统的教学课堂变得更加的丰富多彩，更容易调动学生们学习的积极性，利用微信公众平台进行推送教学信息，费用低廉更容易被广大的学生和家长所接受，未来此项技术将会被广泛的应用到教学当中，学生们会因此受益。

参考文献：

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