学生中心理念下信息技术在高中地理中的应用

张廷海

摘 要：本文立足于学生中心理念下信息技术在高中地理中的应用，从充分利用多媒体，激发学生兴趣;拓宽学生渠道，提高学生自学能力;提供多样工具，增强学生实践能力三个方面展开探究。

关键词：学生中心;信息技术;高中地理

近年来，随着新课改的推行，学生中心的理念深入人心，如何在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，也成为了每位教师都需要思考的问题。在传统的教学中，教师以讲授法为主要的教学方法，其不仅无法激发学生兴趣，也难以为学生创造良好的主动学习的环境。信息技术的发展使现代的学习模式发生了巨大的变革，其不仅为教师提供了多样化的教学手段和教学素材，也为学生提供了更加方便的学习工具，大大增强了学生的自主能力。而在现代教学中，能否充分利用信息技术也成为了构建学生中心课堂的关键。地理学科包含内容丰富，开展活动多样，与信息技术契合度也更高。故在高中地理的教学中，教师需要充分利用信息技术，更好地构建以学生为中心的课堂模式。

一、充分利用多媒体，激发学生兴趣

俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在知识的学习中，兴趣发挥着巨大的作用。相比过去，以学生为中心的教学模式更需要学生充分发挥自身主观能动性，若是没有足够的兴趣，课堂教学也很难突出学生主体地位。而相比传统的教学方法，信息技术不仅为教师提供了多媒体视频这一更加直观的知识展现方式，也为教师提供了多样化的教学素材，这对教师在地理教学中激发学生兴趣有着巨大的作用。故在高中地理的教学中，尤其是导学环节，教师需要充分利用多媒体教学，激发学生兴趣。

例如在“宇宙中的地球”一节，教师就可以利用谷歌地球展示宇宙的图景，以绚丽的、可互动的星图将整个星空展现在学生面前，以充分吸引学生注意力。当然，教师也可以播放高分纪录片《宇宙时空之旅》片段，以更加具有冲击力的形式向学生展现宇宙的图景。而通过这一精良制作的纪录片，教师将黑洞、超新星爆发等一系列只存于想象中的绚丽现象展现在学生面前。而在之后，教师就可以正式进入本节课的学习，由于之前的引导，学生在对于宇宙的学习中，兴趣明显更高。这样，通过多媒体视频的应用，教师有效激发了学生兴趣，为高中地理的高效教学奠定了坚实的基础。

二、拓宽学生渠道，提高学生自学能力

在以学生为主的现代教学模式中，教师的职能由传授变为引导，学生的任务也从记忆变为了探究。这固然能提高学生学习效率，却也对学生的知识水平提出了更高的要求。即在现代以学生为中心的课堂教学中，学生必须要有一定的自学能力。而信息技术的发展也为学生提供了更加宽阔的渠道，能大幅度降低学生对教师的依赖性。故在高中地理的教学中，教师需要充分利用信息技术提高学生自学能力。

例如在“地形对交通的影响”这一专题教学中，教师就可以以翻转课堂的形式开展教学。而在正式的探究之前，教师即可以以学案和之前教学的微课让学习进行学习。在这一阶段，学生可以参考自己的实际情况自行组织学习素材。如果學生理解较好，即可以只学习教师给予的微课即可。而若是学生理解不佳，就可以从网络上自行寻找学习材料。当然，学生也可以利用习题练习软件以及其错题本功能进行个性化练习。而相比单一的教师材料，利用线上资源，学生预习效率也会更好。这样，利用信息技术，教师有效提高了学生自学能力，为高效的课堂探究奠定了基础。

三、提供多样工具，增强学生实践能力

在以学生为中心的课堂教学中，活动化课堂日益流行。而让学生在活动中学习知识，不仅能让学生知识理解更加深刻，对于提高学生实践能力也有着巨大的作用。实践活动是地理教学的重要组成部分，其不仅能增强学生对地理知识的理解，对学生地理实践力这一素养的培养也有着巨大的作用。然而在过去的教学中，受实践工具的影响，很多活动学生都无法参加。而近年来信息技术尤其是移动通信的发展为学生提供了多样化的工具，能有效增强学生实践能力，提高实践活动的效果。

例如在“噪声的污染与防治”这一知识点，教师就可以结合移动通信技术开展实践活动，让学生利用手机自带的声音测量功能调查学校附近的音量大小，确定噪声的源头。而在测量的过程中，学生还可以利用谷歌地球、奥维互动地图等地图工具将测量到的声音定位并且记录下来。通过这一过程，学生也得知了噪声分布的规律和防治的手段，印证了所学的地理知识。这样，通过信息技术的有效利用，教师为学生提供了多种实践活动，大幅度增强了学生实践能力，提高了学生实践效率。

综上所述，在当今的教学中，构建以学生为中心的课堂成为每位教师的需要。而在高中地理的教学中，教师则需要以多媒体教学有效激发学生兴趣;以各种学习软件提高学生自学能力;并提供多样化的工具增强学生实践能力。这样，教师才能将信息技术与高中地理教学有机结合起来，更好地构建以学生为中心的课堂，培养学生地理素养与能力。

参考文献：

[1]弓凯华.高效课堂下信息技术在高中自然地理教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018（35）：163+167.

[2]龚巧文.基于核心素养，运用现代信息技术提升高中地理教学效率[J].课程教育研究，2018（49）：165+168.