思维导图在小学数学复习整理中的实践与研究

2020-09-21 08:33谢志超
数学大世界·下旬刊 2020年8期
关键词:思维导图小学数学

谢志超

【摘 要】 随着新课改的深入推进,数学教学方法也在不断革新,在此形势下,思维导图被广泛应用于数学教学之中,其对于小学生复习整理所学的数学新知、深化数学认知、提高数学学习有效性有着极为重要的意义。基于此,本文分析了思维导图对于小学数学复习整理的重要意义,并阐述了思维导图在复习整理教学中的应用方法,旨在为小学数学的良好发展贡献一份力量。

【关键词】 思维导图;小学数学;复习整理

思维导图又被称为心智图,是一种图形化的思维工具,有着简单易懂、条理清晰、关键点突出等特点,对于小学生复习以及整理效率的提升有着巨大的促进作用。复习整理作为数学教学的重要内容,长期以来都是数学教学的难点。数学教师应当实现自身教学观念由旧向新的转变,从学生实际出发,把思维导图与小学数学复习整理教学进行深度融合,发挥其促进教学的作用与优势,进而促使学生的数学综合能力得到充分良好的提升。

一、小学数学复习整理中应用思维导图的意义

第一,化简知识难点。思维导图能够将一些关键的知识点分解并罗列出来,让学生更加精准地掌握数学难点与重点内容,能够有效地减少学生的复习量。同时,由于思维导图简单易懂,因此,其还能够消减学生的学习压力,激起他们的自学意识,促使其学习数学的自信心得到有力的增强。第二,化抽象为具象。思维导图运用图形化的方式让学生更加直观地感受到知识要点,为其梳理出一个明确的数学知识框架,提升其数学知识把握能力。第三,推动复习整理效率的提高。将思维导图渗入数学复习整理教学之中,不但符合学生的思维发展以及认知规律,同时也能帮助他们直观地进行数学知识总结,让其更加便捷地建立起数学知识体系,促使其复习整理效率得到充分有效的提高。

二、小学数学复习整理中思维导图的应用

1.梳理知识要点,形成系统化

在小学数学教学,知识梳理占据重要地位,其有密度高、时间紧及容量大等特点。小学数学知识系统性较强,在每个单元模块中常常蕴含着多个知识小点,学生需要經过多节数学课才能学完这些知识小点。由于小学生的思维尚处于懵懂的发展状态,这使得他们在学完一部分知识时经常会头脑混乱。对此,数学教师应当将思维导图渗透到阶段性的知识梳理教学中,帮助学生系统化地整理、归纳和梳理所学的知识点,促使其更加深刻地体悟到数学知识要点的内涵。例如,在进行“平面图形面积”的知识梳理教学时,为了让学生的思维得到充分良好的调动,深化其对平面图形面积知识点的认知,我们可以利用思维导图来复习整理该模块的知识点,通过这一过程,让学生能够更加清晰地掌握平面图形面积的知识脉络。在进行“平面图形面积”的整理与复习课时,可以设计以下几个问题:

问题1:本单元我们学过哪些平面图形?

问题2:这些图形的面积计算公式是如何推导出来的?

问题3:你能按照一定的思考方式把它们整理出来吗?

问题4:你还知道哪些关于平面图形面积的知识?

师:你们将以什么为中心主题?

生1:我想以“平面图形的面积”为中心主题,对特征、计算公式、推导过程、常用单位、实际应用五个基本要素进行分析和理解。

生2:我也是以“平面图形的面积”为中心主题,分为“长方形”“平行四边形”“三角形”“梯形”四个图形进行整理和分析。

2.协助整理错题

错题整理既是复习整理的重要内容,同时也是数学学习的重要环节。小学生经常会做错同一类题型,对此,教师应当重视复习整理教学,将思维导图与错题整理进行联系融合,指引学生对易错题目进行思考与探究,促使他们将该部分知识点熟记于心,避免类似错误的出现。例如,小学时期,学生最怕遇到且最容易出错的题型就是应用题,很多学生常常因为应用题而丢分,甚至对数学产生了抗拒或畏难心理。对此,教师应当指引学生将思维导图与应用题错题整理进行融合,并将其设计成专门的错题册。其间,教师应当指引学生依据教学目录对错题进行归类,如数量关系类、图形类等,并详细写出正确的解题步骤,同时,对于出错的步骤,应当将其特殊化标注。通过这样的方式,让学生构建出一套系统化的错题导图,巩固其对数学关键点、易错点的认知,减少错题率。

3.带动数学复习

科学有效地复习教学,能够让学生的数学学习效果得到良好的提升。数学教师应当重视思维导图对于学生复习的带动作用,全面将其渗入各单元模块的复习之中,以此来实现教学有效性的提高。例如,在复习整除的知识点时,该知识点需要学生掌握质数、合数以及奇偶数等概念,同时还要理解因数与倍数的关系。因此,教师应当在带领学生回顾该知识点时运用思维导图,帮助学生更加全面地认知到整除内容中各知识点的联系,让学生构建起一个全面性、系统性的知识框架。同时,教师可将典型的练习题引入复习教学之中,让学生在习题实践中巩固复习内容,促使其复习整理效率得到充分有效的提高。

总之,数学教师应当革新自身的教学观念与方法,将思维导图与复习整理教学进行深度融合,深化学生的数学认知,进而为学生数学综合能力的提升打下坚实基础。

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