农村初中建设班级文化，构建数学高效课堂

徐星

【摘 要】 伴随着素质教育理念在新时期教育环境下的不断推进，班级文化的建设愈来愈被教师们所重视，所以建设班级文化已经成为当下教育领域的热点问题，广大教师也在为此付出自己的努力。基于此，作为一名初中数学教师，我们可以建设和数学有关的班级文化，使学生处在数学学习氛围浓厚的课堂环境当中，发挥学生学习数学知识的主观能动性，从而构建初中数学高效课堂。

【关键词】 班级文化;初中数学;高效课堂

教学实践证明，班级文化的建设既可以让学生感受到自身是课堂主体，也可以促使学生做到严于律己，还可以增强班级的凝聚力，于学生个体的发展、班级整体的进步都有着积极的影响，所以高质量的班级文化建设能够为新时期的课堂实践活动带来优质的教学效果。因此，作为一名初中数学教师，我们要以使学生能够更好地融入集体生活中为出发点组织教学，在新课程改革的教育环境下积极建设班级文化，使学生得到应有的进步和成长。下面我将结合自身教学实践经验，对如何建设班级文化，构建初中数学高效课堂提出以下几点建议。

一、围绕人际关系建设班级文化

人际关系是社会关系的一个侧面，师生关系、生生关系都是人际关系的重要组成部分，所以建设班级文化的重点就是打造和谐的师生关系、生生关系。 若是教师能够围绕人际关系建设班级文化，便能够激发学生参与课堂学习的积极性，使学生对数学知识点的理解更加透彻。因此，作为一名有着崭新教育理念的初中数学教师，我们不妨从合作的角度建设班级文化，如在教室的某些角落展示合作的名言，张贴类似于中国女排团队精神的海报，让学生初入课堂就能感受到合作带来的力量，进而在教学之中根据具体的授课内容引导学生合作，从而发挥学生的主体作用，使学生可以在合作中建立良好的人际关系，让学生充分获取数学知识和技能，构建初中数学高效课堂。

二、融入文学历史建设班级文化

当代课程教育体系中的每一门学科都有其发展的历史，而随着时代的不断发展和变迁，在如今的教育環境下，各个学科既存在历史性，又有巨大的现实价值。其中，学科现实价值的展现可以增强学生的学习动力，提高学生学以致用的能力，让学生更好地适应现实生活，而历史元素的融入则可以激发学生的学习兴趣，使学生汲取学科的养分，提升学生的学科文化修养，对班级的文化建设也大有裨益。因此，作为一名初中数学教师，我们可以结合教学内容融入相关的学科历史，让数学文化的魅力真正意义上到达课堂，改变学生对待数学的学习态度，让学生从历史文化的层面更加热爱数学，在达成构建初中数学高效课堂目的的基础上激发学生的爱国热情，给予学生努力学习振兴民族的力量，尽自己的努力让学生做一个对国家和社会有贡献的人。

例如，我在引导学生学习“圆的对称性”这一节时，首先，我对学生说：“在万事万物中，任何两种事物之间一定存在某种必然的联系，比如文学中的‘对仗就好比我们数学中的‘对称，今天我们就一起来探究圆的对称性。”我向学生提问：“有谁能够背诵唐朝诗人王维的《山居秋暝》吗？”学生背诵后，我引导学生将这首诗的第一句“明月松间照，清泉石上流”和本节课的学习内容做了有机结合，使学生明确了明月和清泉都是自然景物，形容词“明”对“清”，名词“月”对“泉”，仅仅是词意发生了变化，词性没有改变，而对称则是以对称轴对折，图形的形状和大小都保持不变。之后，我结合多媒体技术，利用圆的旋转不变性，使学生理解了圆的轴对称性和中心对称性，进而带领学生研究了圆心角、弧、弦之间的相互关系定理，以经典的例题设计提高了学生简单应用所学知识的能力，并在这一过程中发展了学生的空间观念。最后，我引导学生归纳整理了这节课所学的内容，对学生说道：“一般情况下，数学和文学的思考方法往往是相同的，从诗人的想象就可以补充我们对数学的理解，只是当代有许多人将数学和传统文化割裂了，希望大家能够在数学的学习过程中联想文学，提升自身的文化修养。”课堂上，我通过侧面展示数学文化，不仅构建出了高效的初中数学课堂，也激发了学生对传统文化的热爱之情。

三、通过竞赛活动建设班级文化

丰富多彩的班级活动对班级文化的建设有着积极的影响。从初中阶段学生的年龄特征来看，他们存在着极强的竞争意识，而以恰当的方式提高学生的竞争能力可以激发学生建设班级文化的积极情感，增强学生参与数学课堂的动力，对学生适应未来充满竞争的社会生活有着积极的影响。因此，作为一名初中数学教师，我们可以通过定期开展与数学有关的竞赛活动构建班级文化，比如举办手抄报比赛，让学生在手抄报中以新颖的方式展示自己所了解的数学;以“好习惯成就未来”为话题举办关于数学学习方式的写作比赛，提高学生的语言表达能力等，让学生在潜移默化中爱上数学，顺利完成构建初中数学高效课堂的任务。

总而言之，作为一名初中数学教师，我们应当根据学科本身的特点和学生的学习能力，以符合新时期教育教学需要的方式有针对性地建设班级文化，让学生可以带着积极的学习情感主动融入数学课堂当中，实现初中数学高效课堂的构建以及学生全方位的进步与发展。

【参考文献】

[1]黄周华.桃李不言，下自成蹊——农村初中班级文化建设刍议[J].教书育人，2019（10）：76.

[2]曹阳.数学文化与初中数学课堂教学的融合[J].数学学习与研究，2018（22）：46.