高职院校康复治疗技术专业运动学课程教学改革探究

程涛

当前在我国的高职院校中，已有不少院校开设了康复治疗技术专业，从而能够为社会上输送一批专业性较强的临床康复治疗师，缓解了社会该职业人才紧张的问题，促进医疗市场的发展。但就实际的教学过程以及教学成果来看，康复治疗技术的课程设置还存在一定的问题，因此在此目标培养下的学生的技术性和专业性还存在一定的欠缺，阻碍学生专业性培养的进程[2]。为了改善这一现象，高职院校开始积极采取措施用以提升康复治疗技术专业的学生综合素质和专业能力。

一、实施康复治疗技术专业运动学课程教学改革的必要性

当前，由于康复治疗技术课程已经被广泛开展于高职院校，也即意味着康复治疗技术专业的招收名额也开始逐渐扩大，而我国医疗的就业形势也要求国家和高职院校必须要对康复治疗技术专业进行着重的培养，树立足够的重视程度。但当前，就实际的教学情况来说，高职院校对于康复治疗技术的教学经验不够充分，教学的相关设备和硬软件还不够完善，因此此专业在高职院校中的发展比较缓慢，难以满足社会对该类专业人才的需求[3]。因此，为了缓解社会中的问题以及高职院校中教学目标和教学方式中的矛盾，高职院校必须对康复治疗技术专业进行改革和完善，从而能够满足我国医疗事业的发展需求，培养更多的康复治疗的专业型人才。在康复治疗技术专业中《运动学》是一项基本的课程，是今后学生对深奥知识理解和开展相关实践的基础，因此，高职院校必须要对《运动学》课程进行合理的设置。

二、运动学课程的构建思路

（一）构建合理和完善的以《运动学》为核心的课程体系

当前由于我国的经济得到空前的发展，市场上对于各行各业的技术性人才的需求量不断攀升。对高职院校的学生进行教育的最大目标就是为社会培养众多专业性强、综合素质卓越的技术型人才。因此，在对《运动学》课程进行课程体系的架构时，需要以市场需求为导向，针对当前在康复治疗技术专业上的实际岗位进行分析，从而完善和构建较为合理和妥善的课程体系[4]。高职院校对康复治疗技术专业进行改革的过程中，依然要重视《运动学》的基础作用，同时需要结合市场需求，领导和管理人员需要充分明晰课程改革的方向以及学生的实际情况，从而构建合理和完善的课程内容。

（二）优化《运动学》课程内容的设置

在对课程内容进行改革的过程中需要遵循学以致用的原则，精选各类课程内容，保证课程内容的实用性。另外，在对教学内容进行选择的过程中，需要分清主次，并重视知识点之间的关联性，从而帮助学生更容易融会贯通各知识，以形成教学内容和教学方式的完整性和系统性。在教学的方法上可以选择多媒体技术，运用信息化方式对学生进行多方面知识的教学，从而丰富学生的视野和知识面。

三、运动学课程改革的对策和措施

首先需要运用教学技术，这样有助于提升教师教学的效率和学生学习的积极性和效率，帮助学生更好了解专业的理论知识和专业技能。作为基础知识的《运动学》需要与康复治疗技术的其他知识进行联系，以转变学生的思维模式，形成系统化思维。其次需要加强实践的教学。由于康复治疗技术专业的实践性特点，课程内容的安排上也必须适应其特点，以具体的实践能力培养为导向，合理提升学生的动手能力，从而保证在今后的职位上能够更加适应职业要求[5]。《运动学》能够让学生了解到很多的功能障碍原因，并提供了许多有效的应对措施，在教学过程中需要将这些理论知识与实际操作进行融合，为学生的灵活运用创造前提。

结语：

随着科技技术的变化以及经济的大力发展，我国的医疗技术也得到了空前的进步，作为医疗技术的辅助方案——康复治疗技术能够在一定程度上缓解患者的痛苦，并帮助提前愈合以及恢复健康，在临床上具有十分重要的意义。作为康复治疗技术的主力军——高职院校也应该对其专业进行改良，从而促进其课程的设计更加适应时代的发展。因此，推进康复治疗专业的改革具有划时代的意义，高职院校必须要将培养综合素质和专业能力强的人才作为课程目标，以提升专业培养的人才的能力和專业性，为我国的医疗技术发展贡献自己的力量，打下人才的基础。

参考文献

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