小学语文写作教学中存在的问题和对策

摘 要：在小学语文教学中，写作是其中的重要组成部分。目前我国大部分小学，特别是农村小学，在语文写作教学方面出现了很多问题：学生缺乏写作兴趣;写作内容过于空洞;教学模式过于单一。小语教师应具有与时俱进的精神，通过不断学习、不断提高自身的教育教学能力来解决写作教学中存在的各种问题。

关键词：写作教学;问题;对策和建议

在小学语文教学中，写作是其中的重要组成部分，同时学生的写作能力也是小学语文能力很重要的一个方面，通过写作教学能够培养学生的综合能力与素养。目前我国大部分小学，特别是农村小学，在语文写作教学方面出现了很多问题，这些问题严重影响小学语文教学的水平，使之停滞不前。本文指出了在小学语文写作教学中存在的几个问题，并针对这些问题提出了相应的对策和建议。

问题一：学生缺乏写作兴趣

在小语写作教学中，很多学生缺乏写作兴趣，不善于实践，既不想动手又懒于动脑，甚至有些学生对写作存在排斥心理。如此恶性循环，写作便成为学生的一种负担，这样就给教学带来了极大的困难和挑战。同时，由于教师缺乏与学生进行良好的沟通，甚至使学生对写作产生一种恐惧心理。

对策与建议：亦师亦友，给足空间。

教师要选择适当的方法激发学生对写作的兴趣，让他们认为写作不是一件枯燥无味的事情，而是一个陶冶情怀、表达自己内心感受的事情。我们都知道，兴趣是最好的老师。如果学生没有写作的欲望，写作的教学目的就很难达到。学生一旦对写作产生了兴趣，写作便不再是一种负担，而是一种享受。如此，教学的目的相应的也就很容易实现。

那么，教师应当通过何种方式来激发学生写作的兴趣呢？首先，教师在教学中应与学生多进行沟通交流，并成为亦师亦友的好朋友，与学生相处融洽。教师要站在学生的立场思考，选择一种学生容易接受的方式进行交流，告诉他们该写什么、怎么写。其次，教师应当尽可能给学生选择贴近生活的话题，让他们写自己熟悉的内容。教师在选定作文话题时一定要宽泛，给学生足够的空间，让学生围绕他们所熟悉的人或事进行写作，以激发他们对写作的欲望，把自己想表达的内容呈现出来。第三，让学生体验成功。只有让学生体会成功的滋味，他们才有将写作继续下去的想法，并逐步将写作变成一种习惯。

问题二：写作内容过于空洞

现在，关于小学生写作的书铺天盖地，很多小学生的写作依赖于作文选，拼拼凑凑甚至照抄照搬，因而写出的文章根本没有真实情感，根本不是来源于生活，甚至背离生活;不是将自己实践中的东西表达出来，不善于观察身边的事物，不能与自然融为一体，不懂得生活中无处不美的道理。

对策与建议：立足生活，学会发现。

作文是生活的写照，一切都来自生活，所以要立足生活，善于捕捉生活中的点点滴滴。在写作教学过程中，教师要引导学生学会观察身边的事物，并在观察的过程中学会做人的道理，进而在作文中体现出来。让学生亲近自热、感受自然、认识自然，在自然中寻求写作的灵感，将自然作为写作素材。

问题三：教学模式过于单一

首先，现在教师成了高危行业，出于对安全等方面的顾虑，绝大多数老师的写作教学仅限于课堂、仅限于说教，没有具体内容与情感体验，且缺乏创新。其次，小学语文教师的教学理念大部分过于传统，在教学活动中很多教学方式过于形式化，不适合学生的年龄特点和理解方式，不善于通过各种各样适合学生的教学方式激发学生对写作的兴趣。第三，有的教师在教学过程中不注重学生对字、词、句、段的积累。因为写作的前提是积累各种语文基础知识，包括修辞、美文美句的积累等。而很多学生热衷于网络、手机、电视，阅读的时间越来越少，离优秀传统文化越来越远，致使学生的语文知识储备过少，在写作训练中，难以达到良好的教学效果。

对策和建议：转变观念，创新模式。

首先，在写作教学过程中，教师要引导和鼓励学生走出课堂、走进生活、融入自然，学会发现美、追求美，进而创造美。教师要熟知每个学生的写作水平和写作特点，根据学生的写作水平和不同写作风格对学生进行写作指导。摒弃固化的教学模式，发展灵活多变的教学理念和教学方法，引导学生写出具有自己特色与风格的文章。

其次，培养学生的想象能力和语言能力，拓宽学生的思维方式。教师在写作教学中，要适当地设置一些教学问题，鼓励学生进行独立思考，培养其想象能力;组织丰富多彩的言语表达活动，扩大学生的知识面，同时训练其语言能力。

最后，加强对小学生基础语文知识的教学。短暂的课程很难使这种复杂而漫长的语文基础知识教学产生很好的效果，因此，语文教师要采用适当的教学措施来加强语文知识的教学，激励学生认真观察生活中各种与语文有关的事物。同时，引导鼓励学生大量阅读课外书籍，特别是优秀传统文化名篇，并逐步养成写读书笔记的习惯，将积累的知识适时地运用到写作中。这样，不仅能增加自己的文采，提升自己的文学修养，还能提高自己的综合能力。

总之，由于小学作文是小学语文的重要组成部分，对学生的成长与发展有着重要的影响与作用，因此，小學语文教师应具有与时俱进的精神，通过不断学习、不断提高自身的教学能力来解决写作教学中存在的各种问题，使写作教学更加高效，让学生在写作中收获更多有用的知识和做人做事的道理。

作者简介：

吴红春，安徽省滁州市，安徽省滁州市凤阳县小溪河镇中心小学。